肯塔基州-雪的作用

初中数学万能说课稿
尊敬的各位评委老师：
上午好！我是-----号考生。今天我说课的课题是------
下面我将从教材、教法和学法、教学过程、板书设计等几个方
面对本课的教学进行说明。
一 说教材
这部分我从教材地位、教学目标、教学重难点三方面来说明。
1 教材地位
XXX选自人教版数学七年级下册第—章第----节----- 课时。主要
内容是了解理解-------------。XXX是在学生已经学习了------- 的基础
上进行的，同时也为后面学习--------作准备。
2 教学目标
根据新课程标准的要求，结合七年级学生的认知水平，我将本课
的教学目标预设为如下三项：
知识与技能目标：了解-----，熟练应用-----
过程与方法目标：通过观察、思考、归纳等探究过程，感悟XX
数学思想的含义
情感 态度价值观目标：体会数学在实际中的应用，培养学生学习
数学的兴趣，树立学好数学的信心
3 教学重难点
教学重点：
教学难点：

二 说教法学法
课堂教学要牢固学生的主体地位，充分调动学生参与课堂活动的
积极性，让学生成 为学习的主人。
本节课计划采用发现教学、分组探究、点拨引导等教学方法。
充分发挥学生的主观能动性，加强学生自主学习，合作探究的意
识和能力
在学法指导上，本着“学生主动性”原则，倡导“自主、合作、
探究”的学习方式
主要有设疑导学、自主合作、检测反馈等学法。
三 教学过程
教学过程我设计了五个环节
1 设疑导学，自主学习
教师联系实际，结合本节内容，用多媒体展示问题，让学生带着
问题，自主学习
2 小组讨论探究环节
教师设置探究问题，根据学生的实际情况进行分组。组长负责抽
题，组织本 组学员进行合作、探究的教学活动
学生交流、讨论、提问、补充、质疑，全员参与，解决学习过程中的疑惑。教师要参与到学生中去，倾听学生的想法，观察学生的学
习状体，对学生的疑惑进行点拨
对于争议多的问题，小组之间可以交流、取长补短
通过生生交流、组组交流、师生交流，学生对-------有了进一步

的认识 ，发散性思维得到扩展，合作意识得到养成。拉近了师生间的
距离，增进了师生间的情感。
3 分组展示，交流提升
经过小组讨论、探究、辨析、梳理后，各小组形成了各有特色的
学习成果 。在教师的安排下，小组进行成果展示，交流探索过程和学
习经验，互相评价，提升自己。学生评价后， 教师对各小组成果也给
予及时的评价，保证探究过程的完整性。
教师在学生对知识点的理解和 把握上，对知识重点进行概况、补
充、强化，加深学生的理论学习，完善学生的知识体系。
4 检测反馈
教师用对媒体出示练习题，通过对学生当堂检测确保教学目标落
实。当堂检测要满足 不同水平学生的需求，要围绕教学重点，注意疑
难点和易错点。
5 课时小结，作业布置
设置“我要说”栏目，鼓励学生参与课时小姐，谈谈自己的收获，
体会。
根据七年级 学生个体能力的差异和因材施教的原则，设置分层训
练，不断提高每个学生的认知水平、综合能力。
四 板书设计
本节课板书设计分为三个部分
左边的教学重难点，中间是师生合作探究过程，右边是学生小结
板书是学生从视觉角度上巩固 知识的一种途径，有助于发展学生

的能力和非智力因素。


我的说课完毕，谢谢大家！