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教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自 己身上确立美的品质教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上 在自己身上确立美的品质





教学资料参考范本










幼儿园大班数学说课稿》



















撰写人：__________________


部 门：__________________


时 间：__________________





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教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善 良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚 、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质


一、教材分析

人是一个能动的个体，学习是学习者主动建构的过程。社会的发
展也强烈需要发展幼儿的主 动性和创造性。而数学是一门抽象性、逻
辑性很强的学科。在我选择的“二次分类”这个数学活动时，我 是考
虑到，老师们习惯于仅以幼儿认识事物是从具体到抽象这一特点为依
据，只强调直观性，在 活动中教师常运用教具演示，并以此为基础讲
解基本的数学概念，而实际上，幼儿数学概念的形成不是通 过听老师
讲、看老师演示所能解决得了的，必须通过幼儿自己主动活动的过程。
“图形的二次分 类”我希望提供给幼儿充分的操作材料，再加以引导，
一步一步深入，使幼儿真正在操作过程中去发现、 归纳“图形的二次
分类”的特征。

二、幼儿情况分析

大 班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高；同时，他们
不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他 们更希望通过自己的能力
加以证实。因此，他们对操作比较感兴趣。目前，我班幼儿已经基本
能 单独进行图形、事物的一级分类，但是不能对事物图形进行二次分
类。而且由于幼儿各方面的发展还不成 熟，他们的对某一事物也许明
白，却无法从具体转化为自己内在抽象的概念，所以通过活动我希望
他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。

二、目标确定

新《纲要》指出：科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传
递 ，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。幼儿是教
育活动的积极参与者而非被动接受者， 活动内容必须与幼儿兴趣、需

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教育儿童通过周围世界的美 ，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质教育儿童通过周围世界 的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质

要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。在接触中
发现，大班的孩子喜欢探索，喜欢 尝试，对于动动，做做，非常感兴
趣，于是我启发他们在操作后进行交流和讨论，积累经验，引导他们< br>发现“图形二次分类”的规律特征。因此，根据《纲要》中数学领域
的目标以及本班幼儿的实际情 况，我将本次活动的目标定位于：

1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，并体验到
发现的乐趣

2、通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物
特征的逻辑思维能力；

3、引导幼儿说出图形两个层次的特征，体验包含关系，学习二次
分类。

这三个目标中蕴涵了数学能力的培养、主动探索的经验获得和对
事物归纳总结的能力的提高 ，体验了目标的综合性和层次性。我将本
次活动的重点放在“培养幼儿发现、观察比较、归纳事物的能力 ”，
于是，在一开始，我就将问题抛出来，“如何将这么多混在一起的图
形分出来，你们认为可 以用什么方法？”从第一、第二环节的逐步加
深，到最后按物体的两个外部特征分类，将重点慢慢消化吸 收；接着，
就是如何将经验内化为自己的知识体验；那么，难点是“如何让幼儿
理解包含关系” 。我决定从以下几点来突破：

1、幼儿自己先想办法分类；具体操作；

2、教师示范引导，帮助幼儿了解二次分类的基本特征：按某一特
征分类后，接着按另一特 征对已经分好的两类图形，再做一次分类。

这里，我准备用积木演示，首先，我将红、黄 两种不同的三角形、
圆柱形、长方形的积木混在一起，接着请小朋友帮我分成两类（那么，

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教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善 良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚 、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质

颜色只有两种，而图形却有三种，小朋 友就会按颜色先分为两组）然
后，我再请小朋友对其中的一组再分一次（很自然，小朋友就会按图
形来分类了）

3、幼儿再次操作

4、经验迁移：举例请幼儿做二次分类

“请大家将小朋友进行二次分类”（小朋友一般会 先分男女，接
着就会按高矮、衣服、头发等来进行第二层的分类）

四、活动准备

1、红色、黄色、蓝色的正方形、圆形、三角形若干；

2、各种积木

五、教学方法

为实现本次活动目标，我采用了以下几种方法：尝试操作法、语
言讨论法和游戏法

1、尝试操作法：在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料，在
实际的操作中探索和学习，获得有关数 学概念的感性经验。幼儿只有
在“做”的过程中，在与材料相互作用的过程中，才可能对某一数学
概念属性或规律有所体验，才可能获得直接的经验。在这个活动中，
我给孩子们投放充足丰富的操作材 料：各种红色、黄色、蓝色的正方
形、圆形、三角形若干，让幼儿通过自己动手摆弄后，尝试找到分类< br>的方法，并进行经验归纳。

2、语言讨论法：在数学教育中，讨论是一种常用的方 法，但是，
讨论的时机选择在操作的不同时间，就会对幼儿的具体操作及思维活
动起不同的作用 。因此，在活动开始时，我就引导幼儿先讨论用什么
方法分类，操作后再一次请幼儿讨论“你是用什么方 法”，这样，通

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教育儿童通过周围世界的美，人的关系的 美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质教育儿童通过周围世界的美，人的关 系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质

过不断的交 流讨论，加上教师的帮助归纳，使幼儿在自己的头脑中形
成二次分类的概念。

3 、游戏法：通过“看谁举得快”的游戏，进一步使幼儿通过竞争
性的游戏，达到在玩中学的目的，在游戏 中发展幼儿的思维，变被动
为主动，既使知识得到了巩固和深化，又使幼儿的分析、比较、概括
能力得到提高。同时，在幼儿学习过程中，教师做到面向全体，注意
个别差异，让每个幼儿在各自不同水 平上有所提高。我根据幼儿的能
力差异，引导能力强的幼儿先观察，再尝试找出最好的分类方法，引导能力弱的幼儿在逐个尝试后，得出二次分类的特征。

六、教学流程：

根据本班幼儿的年龄特点及本活动的目标要求，我设计了以下几
方面的环节：

1、通过游戏，激发幼儿活动积极性；

2、启发诱导，在自由操作中掌握知 识，发展能力：先引导幼儿观
察图形的不同点（颜色、形状、大小），然后鼓励幼儿自由的操作，
逐步深入，在自由探索中发现分类的方法；

3、经验阐述，交流各自不同的方法：注重 幼儿之间经验的交流与
分享，鼓励幼儿根据自己的操作结果分享自己的发现，体验发现的快
乐。 然后在每一个操作环节都有教师和幼儿的共同小结，注重经验的
巩固和归纳。

4、幼儿再次操作；

5、游戏活动，扩展思路加深印象。

活动目标：


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教育儿童通过周围世界的美，人的 关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质教育儿童通过周围世界的美， 人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质

1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，并体验到
发现的乐趣

2、通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物
特征的逻辑思维能力；

3、引导幼儿说出图形两个层次的特征，体验包含关系，学习二次
分类。

活动准备：

1、红色、黄色、蓝色的正方形、圆形、三角形若干。

活动过程：

1、学习按物体的两个外部特征分类。

（1）游戏：“看谁举得快”

教师：请把X色的XX形举起来；或是请将大（小）的X形举起来。

幼儿听到信号后应迅速地根据这两个特征将图形举起来，看谁举
得快。

2、学习对图形作二次分类。

（1）出示红、蓝两色的圆形、正方形、三角形若干，请幼 儿上来
将几何图形按颜色分为两类，然后再请两名幼儿上来将红、蓝图形按
形状不同各分为三类 （即红色圆形、正方形、三角形及蓝色圆形、正
方形、三角形）初步学习对图形做二次分类。

（2）发放操作材料，幼儿操作。

每人一套大、小两种规格的正方形、圆形 、三角形。首先将大、
小图形分开，然后将大的图形按圆形、正方形、三角形分为三类；再
将小 的图形按正方形、圆形、三角形分为三类，要求有顺序地操作。

（3）教师小结，幼儿再次操作，进行二次分类。


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教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立 美的品质教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上 确立美的品质

3、经验迁移：

举例请幼儿做二次分类“请大家将小朋友进行二次分类”

4、活动小结，教师对幼儿分类活动中出现的问题，分析、解决，
帮助幼儿获得分类经验。






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