网上聊天-小石潭记教案

《货比三家》说课内容
各位评委，大家好！（说内容）我说课的内容是北师大版 小学数
学三年级下册第一单元第二小节：货比三家。（说教材）这节课是在
学生学习了小数的意 义和读写法的基础上展开的，也是上节课“买文
具”这一情境的延续。教材中安排了学生熟悉的主题图， 从标价牌上
的价格入手，由“去哪个文具店买铅笔盒更便宜？”这一情境问题，
自然地进入比较 小数大小的教学，使学生经历把表示价格的小数进行
比较的过程，也为后续学习小数的四则运算进行了必 要的铺垫。（说
理念）主题图和学生的生活实际紧密联系，有利于学生交流探索并
感受知识的形 成过程。让学生在具体生动的生活情境中学习数学，体
会独立观察、思考、交流进而学会知识的乐趣，体 现学生在数学学习
中的主体地位，是我这节课的教学理念。（说教法 由于学生对数的
比较的有 关知识并不陌生，所以，在教学中，我尽量放手让学生自主
探索与合作交流，，引导学生经历知识的观察 、发现、迁移及应用的
过程、整个教学遵循由生动直观到抽象思维的认知规律，启发观察，
引导 发现和讲练结合是我这节课采取的主要的教学方法。（说目的和
重难点）这节课的知识在现实生活中有广 泛的应用，货比三家这一
情境又与学生的学习生活密切相关，再结合我对教材的分析和理解，
我 设计了这样的教学目标：1、结合“货比三家”的具体情境，经历
比较小数的大小以及与同伴交流的过程 。2、体验小数比较方法的多
样性，会比较小数的大小。而会比较小数的大小，就是这节课的重点，

难点是：体会比较方法的多样性，另外，让学生能运用本节课所学的
知识解决一些简 单的实际问题，使学生在学习过程中，提高学习和运
用数学知识解决解决实际问题的能力，也是这节课的 难点。（说学生）
三年级孩子已经有了一定的观察提问，合作交流与探索的能力，再结
合小学生 乐于表现，好胜心强等心理特点，我设计了这样的教学过程。
（说教学过程）
（一） 首先， 我运用多媒体课件展示教材4页的主题图，为了
激发学生学习的热情，我是这样导入新课的：“今天，< br>学校附近新开了三家文具店，淘气想买一个铅笔盒，可
是，他不知道该买哪一家的好，这节课让我 们帮助淘气
去这三家看一看，比一比，哪个文具店的铅笔盒便宜，
来一个：货比三家。（板书课 题）接着，我继续引导学
生观察文具店里的铅笔盒，在学生对价格标签上的小数
进行汇报的同时 ，复习了上节课学习的小数的读法，这
样就自然地引出新知识的学习，完成了第一个环节：激
发 兴趣，情境导入新课。
（二） 然后围绕着“哪个文具店的铅笔盒便宜”这一问题，进
入比较 小数的大小的学习。在教学中我采取小组合作交
流的学习方式，给学生充分探讨的时间和空间，引导他< br>们独自发现比较的方法。然后组织学生进行汇报，在师
生共同总结比较方法的过程中，对学生小组 合作过程中
出现的问题，及时进行指导，对学生的大胆尝试及时进

行肯定和表扬 。然后，板书比较的结果。
（板书：
4.90
元＜
5.10
元）在对4.90和5.10这两个小数比较大小的
过程有了体验之后，鼓励学生根据情境图提出新的数 问
题，让大家试着解决，例如：去哪个文具店买橡皮更便
宜？为学生提供探究比较三个小数大小 策略的机会。这
样的安排既体现了学生在数学学习中的主体地位，又充
分发挥了教师在课堂教学 中的主导作用，激发学生主动
探索的信心和欲望，在民主轻松的氛围里，完成第二个
环节：合作 交流，学会比较。
（三） 在试一试这一教学环节里，我直观地运用人民币这一实
物，让学生 用元、角、分和小数两种方法表示钱数，既
复习了人民币与小数的联系，然后让学生选择自己喜欢
的方法比较，在师生共同研讨的过程中，自然地完成第
三个环节：直观展示，掌握比较方法。这样的教 学安排，
不但起到调动学生各种感官参与学习的作用，还诱发了
其内在潜力，使他们不仅学会， 而且会学。
（四） 为了体现本课“学生为主体，教师为主导，训练为主线”
这一原则，在练 一练这一环节，我运用先让学生自主尝
试完成教材5页的习题1，然后集体交流订正的方式，
让 学生在轻松、愉快的氛围中自信地熟练掌握小数的比
较方法，有效地解决了这节课的重点和难点。对于习 题
2，我采取游戏的方式，用小黑板出示三家商店的商品

价格，让学生扮演顾客 ，为了买到便宜的商品，在表演
购物之前，学生一定积极地货比三家，达到训练的目的。
这样就 更大地调动了学生的学习热情，让他们在乐中
学，在趣中学，为学生构建平等交流的探究平台，同时也把课堂真正地交给了学生，让他们真正成为课堂的主
人。在学生从知识情感等各方面对这节课进行 总结汇报
之后，我是这样激励每一个孩子的：“同学们，这节课
你们积极地发现了许多数学问题 ，还自己寻找办法解决
了这些问题，你们真聪明！相信，今后无论遇到什么样
的难题，你们都不 会害怕，更不会认输，因为，你们是
最棒的！”及时给予学生恰当的肯定和赞扬，用无限的
耐心 和爱心，给每一个孩子插上自信的翅膀，帮他们勇
敢无畏地飞翔，是我上好每一节课的信念，也是我今后
走进课堂为之奋斗的理想。谢谢大家。
（五） 板书设计：
货比三家
4.90元 < 5.90元