童年的朋友-过年时间

小班数学教案大全


【篇一：小班数学教案】

【活动目标】

1、能区别两个物体之间的上下关系。

2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。

3、体验集体游戏的快乐。

【活动过程】

一、常规活动：指五官

幼儿坐在椅子上玩“指五官”，教师加快速度增加其趣味性。

二、师生共同探索。

三、户外活动时，引导幼儿观察树上、树下、天空、大地等自然界
景物，再说出其上下关系。

四、活动评价，表扬做得又快又正确的幼儿。

小班数学教案：裤子比一比

【活动目标】

1、通过操作，让幼儿喜欢数学。

2、愿意上课大胆举手回答问题。

3、能按照物体的长短差异排出35个物体的序列。

【活动准备】

1、长短不同的裤子图片。

2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套（3—5个为一套），排序
底板若干。

【活动过程】

一、裤子比一比。

1、观察裤子。

教师出示挂图中的4条裤子。

师：看，妈妈给宝宝买了什么？妈妈买了几条裤子？它们一样 吗？
哪儿不一样？引导幼儿观察裤子，并说出它们长短不一样。

2、比裤子。

师：哪条裤子长，哪条裤子短？

教师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果。

二、裤子排一排。

1、教师出示长短排序板。

师：妈妈让宝宝排一排裤子，你觉得哪条裤子放在前面？可以怎么
排呢？

鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法。

2、鼓励幼儿自主地排裤子，然后说一说自己用什么方法排的。

沿着排序板上下面的一条线 将裤子放整齐，可以用眼睛看，找出最
长（最短）的裤子排号，再通过两两比较依次排序；也可以每次找
出最长的裤子，发现长了再调整。

三、给物体排排队。

1、讨论活动规则。

师：小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦！

教师和幼儿共同讨论、总结：先找出物体中最长或最短的一个排好，
在比剩下的物体，找出最 长或最短的往下排，排好后说一说。

2、幼儿操作活动。

教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐。

教师鼓励幼儿参与多组操作活动。

小班数学教案：长短排排队

小班数学教案：外面和里面

【活动目标】

1、通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨“里，外”。

2、巩固对5以内数量的认识。

3、愿意阅读画面上的方位词。

小班数学教案：认识方向

【教学目标】

1、在认识东、 南、西、北四个方向的基础上认识东南、西南、东
北、西北四个方向，能根据给定的一个方向来辨认其余 七个方向，
并能用这些词语描述物体所在的位置。

2、在观察、解决实际问题中， 感受数学与日常生活的密切联系，培
养运用生活经验进行思考的意识。

3、在合作交流的过程中，获得成功的经验，树立学好数学的信心。

【教学难点】在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。

【教学重点】认识东南、西北、东北、西南四个方向。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

小班数学教案《数物对应》

认识图形

圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方
方的，有四个角，有四条边。

小班数学活动《区别前后》

目标：1．学习以自身及客体为中心，认识和区分前 后。2．通过活
动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。3．学
习正确使用 方位词：前、后，学习说：请xxx坐到我的前（后）面。

准备活动：

1．安排好座位：全体幼儿坐成一个大圆圈。

2．火车的图片、小动物图片若干。

活动过程：

一、 游戏《找位置》

幼儿一一对应坐成内外两个圆圈，脸朝圆心，内圈留一把椅子。

老师和幼儿一起念儿歌：“ 找找找、找位置。”然后坐在空位置前
（后）面的幼儿拍拍椅子说：“我的前（后）面有位置，请xxx 小朋
友快快来。”xx幼儿听到邀请后，马上离开自己的

位置找到新座位坐下。

游戏重新开始，可以重复玩多次，尽量让每一个小朋友都玩一次。

二、 游戏《开火车》

1． 出示火车的图片，引导幼儿说说哪个位置空着，空位置在xx小
动物的前面还是后面。

2． 出示小狗的图片，师：小狗没有座位，请他坐到哪里？

引导幼儿说出：坐到xxx的前（后）面。

3． 游戏《开火车》

师：小动物们都坐上了火车，我们小朋友也要坐火车出发去旅游了。

老师当火车头，念：“ 嗨嗨，我的火车就要开，小弟弟，小妹妹，大
家排队快上来，xxx拍在最前面。”火车出发，到一位小 朋友面前停
下，老师邀请他：“请你排在xxx的前（后）面。”依次类推。当邀
请了7——8 个小朋友后，教师说：“呜，到站了。”火车停下，第一
遍游戏结束，游戏重新开始。

4．游戏若干遍之后，开着火车出去，活动结束。

小班数学教学：认识单数和双数

的蒙氏活动《认识单数、双数》，以前的数学活动认识单数 和双数，
老师总是要费很大力气，才能让宝宝明白，单数和双数的区别，但
是在蒙氏数学中，利 用数字与筹码的教具，进行排列孩子们一下就
明白单数和双数的区别。一看完老师演示工作，宝宝们就明 白，单

数总会有一个筹码找不到朋友，双数的筹码是可以两两结对的。这
样一来 ，孩子们一下就能区分开来。同样从老师演示的工作来看，
孩子们也很快能找到10以内最大和最小的单 数、双数。

活动结束后，孩子们在区域活动当中，也会选择工作来进行操作，
这样 可以加深他们对单数和双数的概念的认识。经过一段时间蒙氏
的教学，我深刻体会到蒙氏数学对孩子的益 处。学习了蒙氏数学的
孩子他们的数学概念比较清晰，而且孩子的操作能力很强，这对孩
子以后 的数学学习有很大的帮助。

提高幼儿的动手操作能力活动：画比三少的圆点

目标：1、通过比较，进一步理解比3少的数有1和2。培养幼儿分
析判断的能力。2、学习 制作比3少的点卡，提高幼儿的动手操作能
力。体验活动带来的乐趣。活动准备：教具：圆点卡片，磁性 教具
——三只大象、两只猴子、一只兔子。

学具：每张桌子一盒蜡笔，人手两张纸。

活动过程：

一、创设情境，引发幼儿准确点数3以内的数。

1、今天有许多小动物来我们班做客，它们都是谁呢?

2、它们都有多少呢?怎样才能数得更清楚?

3、小动物要和点卡做朋友，谁来帮它们找朋友?

三、比较多少。

你觉得谁多谁少呢?(引导幼儿运用一一对应比较的方法进行比较)谁
比三只大象更少呢?那

比3少的数有哪些?(引导幼儿说：两只猴子、一只小兔比三只大象
更少;比3少的数有1和2 )

四、学习制作比3少的点卡。

1、老师示范画比3少的圆点， 画好后引导小朋友说出老师画了几
个圆点?小朋友看，比3少的圆点是几个圆点呢?引导幼儿说出一个< br>圆点和两个圆点。

2、分发幼儿操作材料，引导幼儿画比3少的圆点。教师巡回指导。

五、展示部分幼儿制作的点卡，集体验证。

六、收拾用具后结束本次活动

小班数学教案：长短排序

目标：1、教幼儿学习按物体的长短排序差异排序四个 物体的序列。
2、使幼儿学会用语言描述排列顺序的能力。活动准备：教具、学具;
长短不一的 同色纸条四根，标记图一根。活动过程：一、集体活动

1、出示四根纸条：这是什么?它们又什么不一样?哪根长哪根短?

2、可以用什么办法来证明你你们说的是对的呢?

3、教师边操作比较两根纸条的长短边讲解比较的方法。我们怎么
来给这几根纸条取名字呢?

4、出示排队标记图：谁会在红线上给这几根纸条排队呢?想想哪根
纸条排在最前面，哪根纸 条排在后面，要把这几根纸条排得很整齐，
一边排一边说：什么纸条请你排在什么地方。

5、请个别幼儿上前操作给纸条排队。

6、请大家说说他是怎么跟纸条排队的?

二、幼儿操作

1、每个从桌子中间拿一张排队标记图，拿一个小袋子。

2、倒出袋子里的纸条，比一比哪根纸条是最长的、长的、短的和
最短的。

给四根纸条按顺序排排队，一边排一边说。

四、展示幼儿作业。

5以内数字的认识——看数字拍手

目标：1、巩固幼儿对5以内数字的认识，理解数字能表 示物体的数
量。2、指导幼儿听清老师的要求并按要求活动，继续学习用语言讲
述自己的活动。 活动准备：1、磁性数字1-5。2、数量为1-5的实物
图片若干。

活动过程：

一、集体活动。

1、复习认识数字1-5：教师出示数字1—5，幼儿认读。

2、看数字拍手。我们来做 看数字拍手的游戏，老师拿出的数字是
几，小朋友就拍几下手。一边数一边拍。

3、看数字拍腿、学动物叫。我们除了拍手，还可以拍哪里呢?我们
还可以学学小动物叫，数字几，我们 就叫几声，并一起说。如：数
字3，叫3声，汪汪汪。

二、巩固对5以内数字的认识，并能理解数字能表示物体的数量。

1、出示数群卡片：老师今天带来了一些好吃、好玩的东西，我们
一起来看看有什么有多少。

三、通过幼儿操作，加强幼儿对5以内数的认识。

1、在小朋友的桌子上还 有许多卡片，请小朋友拿出卡片看看卡片
上有几个什么东西，要用数字几表示，并用完整的话说出：几个 什
么用数字几表示。

2、幼儿操作，教师巡回指导，要求幼儿用完整的话描述自己的操
作。

3、展示幼儿作业，引导幼儿讲评。

小班情景数学：求同与集合感知

目标：1、通过找颜色或形状相同的物体，初步感知集合。2、观察、
理解图示，学习将相同特性物品圈 在一起的方式表示集合。活动准
备：1、红、蓝色色小筐各一个。2、红、蓝小玩具每幼儿各一个(大< br>小、形状不相同)、红、蓝颜色的积塑每人一颗(大小、形状不相同)。

活动过程：

一、将花按颜色进行分类。

1、教师出示红、蓝色的玩具;这是什么?是什么颜色?

2、请幼儿每人拿一个玩具，要求幼儿大声说：我拿了一个红(绿)玩
具，然后回位子上。

3、出示红、蓝两种颜色的筐子：这是玩具的“家”，它们有什么不
同?(颜色) “想一想 哪个是红玩具的家?哪个是蓝玩具的家?”(红筐是
红玩具的家、蓝筐是蓝玩具的家)“小朋友看看你拿 的是什么颜色的玩
具，想想把它送到哪个家里去?边送边大声说：红(蓝)玩具，我送你
回家。

【篇二：幼儿园小班数学教案】


集体备课教案

科目:数学

备课人:金菊、杨乾慧

旗杆与跷跷板

活动目标

1、寻找发现生活中高矮不同的物品。

2、学习用目测的方法比较物体高矮。能用语言清楚地表达出”谁高，
谁矮”.

3、能主动参与数学游戏，在活动中积极探索。

活动准备

1、幼儿用书。

2、高矮不同的物品若干。

活动过程

一、导入活动。

二、内容呈现。

1、教师拿出事先准备的高矮不同的椅子，让幼儿说说哪个高哪个矮。

教师:这儿有两把椅子，看看它们一样吗?

2、引导幼儿能够准确分辨高和矮。

请一名幼儿上台，配合教师做游戏。

教师:现在请大家帮我们两个分一下椅子。

小结:老师坐高椅子，小朋友坐矮椅子。

三、翻开课本第1页，先看图，再回答问题。

1、图中什么东西最高?

2、小熊和小兔哪个高哪个矮?

四、游戏活动。

1、教师带领幼儿到教室外，观察幼儿园里哪些事物高、哪些事物矮。

2、让幼儿玩跷跷板，体验一下高矮。

活动延伸

幼儿回家后，和自己的家人比一比高矮，看看家里谁最高谁最矮。

滑滑梯

活动目标

1、能区辨物体及自身在空间中的上下位置关系。能熟练应用表示上
下关系的方位词。

2、培养幼儿的空间感知能力。

活动准备

1、幼儿用书。

2、滑滑梯的图片，分上下层的小架子，小玩具若干。

活动过程

一、导入活动。

二、内容呈现。

1、双层架子。

教师拿出先准备的小架子，让幼儿确定上、下位置。

教师:请大家看看这个小架子，谁能指出哪一层在上面、哪一层在下
面?

2、放玩具。

3、拿玩具。

翻开课本第2页，说一说图中什么在上面，什么在下面。

三、游戏活动。

教师带领幼儿到教室外活动，体验上、下的位置关系。

小白兔拔萝卜

活动目标

1、能准确认识物体的大、小。

2、能用语言清晰表达哪个大、哪个小。

3、能按照从大到小或者从小到大的规则排序。

活动准备

不同大小的苹果若干个，一大一小的物体两个。

活动过程

一、导入活动

1、师将自己的左右手掌和在一起，问：哪个大？哪个小？

2、请一名幼儿上台，师和幼儿各伸出左右手，个在一起，问：哪个
手掌大？哪个手掌小？

小结：通过比较，体会大、小。

二、内容呈现

1、师出示两个物体，让幼儿说说哪个大、哪个小。

2、拿出先准备的苹果，教师随机抽取其中两个，让幼儿说说哪个大，
哪个小。

3、分苹果。

(1)按照总选最大的苹果的规则，将这些苹果依次分两个物体。即将
最大的苹果分给大家，再将剩下的苹果中最大的给小物体，再将剩
下的苹果中最大的大物体，依次这样 分下去，直至分完。

（2）随机取两个苹果，将大的一个给大娃娃，将小的一个小娃娃。

4、翻开课本第3页，先看图，再回答问题。

教师:小白兔在做什么?哪个最大?哪个最小?

小结:通过本节课的学习，幼儿能准确区别事物之间哪个大哪个小。

活动延伸

1、先拿出三个苹果，让幼儿从大到小或者从小到大排序；

2、再拿出五个或者 更多个事物，让幼儿从大到小或者从小到大排序，
让幼儿能区别两个以上事物之间的大小。

谁排在前面

活动目标

1、能够理解前、后的含义，准确区分前后顺序。

2、培养幼儿的方位感知能力。

活动准备

幼儿用书。

活动过程

一、导入活动。

1. 报名字。

2. 拍一下手掌。

3. 说一句”上午好”。

二、内容呈现。

1. 回顾刚刚的游戏，让幼儿说一说什么是从前到后或者从后到前。

3. 翻开课本第4页，先让幼儿看图，然后回答问题。 苹果 队伍中，
谁在最前面？谁在最后面?

小结:通过讨论课本图画的内容，能准确辨认前后。

三、游戏活动。

1. 教师可以带领幼儿在活动区或者教室外的空地，玩 老鹰捉小鸡
的游戏。

2. 幼儿自由排成一队，教师随机叫出一个幼儿的名字，这名幼儿前
面或者后面的人排到队 伍的最后面，看看谁的反应最快。

四、活动延伸

教师可以教幼儿分辨左、右，将前后左右结合起来学习、游戏。

【篇三：小班数学活动教学设计】


小班数学活动《小花匠》

执教：黄敏君 活动目标：

1、在看看、比比、数数的种花游戏中，尝试根据大小、数量等相关
概念进行匹配。

2、感受和老师、同伴一起种花的快乐。

活动准备：花园场景、黄色、紫色两色小花（若干 自制）、花盆
（人手一个、花盆上有点卡）操作演示用ppt、场地上弯弯月亮形线
条（点卡）

活动流程：一、小花匠送花盆（在此环节花盆的不同，区别颜色与
形状）

1、 提问：小花匠们，你们花盆一样吗？有什么不同呢？

小结：花盆的颜色、形状不一样。

2、 提问：那么不同的花盆要送到不同的桌子上可以怎么送呢？

小结：要让花盆的颜色、形状与桌子一样，小花匠就送对了。

二、小花匠种花

1、小话什么样（在此环节发现小花盆的颜色、大小不同）

提问：小花有什么不一样呢？

2、小花怎么种（在此环节初步尝试根据花盆上点卡的提示，根据数
量、大小种花）

第一次操作

提问：花盆上告诉你什么？小花匠在花盆里种了怎样 的小花？（以
ppt进行演示）小结：原来花盆会告诉小花匠要种几多花，大的种几
朵，小的种 几朵。 第二次操作

提问：小花匠都种对了吗？（自主检查）

小结：小花匠是根据点子的大下，点子的多少来种花，成功完成了
种花的任务。

小结：既要看清花盆的颜色、形状，还要让小点子卡片和你的花盆
上的一样。 延伸：花盆摆整齐咯！小花匠们，瞧瞧，小花的排列有
什么规律呀？

小班数学活动《姜饼人大逃亡》

执教：卢世轶

活动目标：

1、 能进行6以内手口一致点数，并说出总数。

2、 通过情景表演，体验和同伴共同游戏的快乐。

活动准备：大黑板一块、背景图一副（画面有 小路、房子、树木
等）、故事人物图片（姜饼人、老婆婆、老公公、猫、狗、牛、
熊）、故事人 物胸饰。 活动过程：

一、 情景导入

出示背景图、老婆婆及老公公 图片，交代故事背景：在乡下，住着
一个老公公和一个老婆婆。老婆婆每天都会为老公公做一些美味的< br>饼干或是点心。这天，老婆婆做了一个姜饼人。（出示姜饼人）瞧，
它看上去一定很美味吧。
二、 数数有几个人

● 教师：可是姜饼人逃跑了。老婆婆急忙追了上去 ，老公公看见了
也追了上去。现在有几个人在追姜饼人？（2个人）你是怎么知道的？

● 继续出示猫和狗的图片：小猫看见了姜饼人，也在后面追了出来。
小狗也很想吃姜饼人， 也对姜饼人喊道：停下！停下！现在一共有
几个人在追姜饼人？（4个人）（请个别幼儿上前数一数）< br>
小结：数的时候，我们可以用小手帮帮忙，点一个数一个，最后的
数字就代表一共有几个人。

●接着出示牛和熊的图片：路边的大黄牛和小熊看到了姜饼人，也追
了上去。现在一共有几个 人在追姜饼人？（6个人）（请个别幼儿上
前数一数） ● 提问：怎么数才不会漏掉呢？如果倒过来数，是不是
还是6个人呢？

小结：我们可以从姜饼人后面开始，沿着小路一个个数下去，这样
就不会漏数啦。而且不管数的顺序是怎 样的，结果都不会变。

三、 情景表演

●教师：让我们一起来表演这 个故事吧。想一想，谁是第一个追姜饼
人的？最后一个又是谁呢？小演员要按照出场的顺序一个上来哦，
忘记的时候可以看看图片。

● 教师自己戴上姜饼人胸饰，将其余人物胸饰分给6个 幼儿，开始表
演。请不参加表演的幼儿数一数；现在有几个人在追姜饼人？

●

● 请没参加过表演的幼儿再表演一次。 教师：最后到底怎么样了呢？
姜饼人 摔了一跤，碎成了好几块。这额碎片正好够追的人每人吃到
一块。你知道姜饼人碎成了几块了吗？（6）

中班游戏活动《造房子》

执教：陈青

活动目标：

1、

2、 学习看图纸按需取材搭建房子，提高对建构游戏的兴趣。 练习
点算15以内物品不跳数、不漏数、不重复数。

活动准备：磁性搭建材料 磁性板 房子设计图 地毯12块 白色磁
性板等 活动过程：

一、 说说房子

⊙介绍造房子的材料

归纳：请 建筑工人根据设计图选取材料造房子。

二、 造造房子

1、 第一次造房子（第一幅图）

⊙幼儿自由取拿材料根据图纸造房子

⊙验证：造房子需要多少根棍子、多少颗钉子。

归纳：数数的 方法很 多。可以 从 上往下数、从下往上数、对称数
数。。。。。。但数的 结果 是 相同的 。

第二次造房子（第二幅图）

⊙幼儿按 需取材房子

问题：能不能只搬运一次材料就能把房子造好，而且材料不多不少，
正正好好？ ⊙教室归纳不同的方法，鼓励幼儿尝试

⊙操作后分享、验证：这幢房子究竟该拿几根“棍子、及颗钉子”？

3、第三次造房子（第三幅图）问题：建筑工人搬运一次材料造房子，
看谁的速度快、材料不多也不少。

操作后分享:水成功了?有什么好办法?

三活动:延伸教师出示更多的设计图,鼓励幼儿继续尝试.