诚信的名言-工作总结发言稿

初中数学说课稿模板

尊敬的各位评委专家，您们好!
今天我说课的题目是 ，根据新课标的理念，对于本节课，
我将以教什么，怎样 教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标分析，教
学方法分析，教学过程分析，教学评价和教学 反思六个方面加以说明。
一、 教材分析（说教材）
1、教材的地位和作用
本节教材是初中数学 年级 第 章第 节的内容，
是初中数学的重要内容之一。一方面，这是在学习了 的基础上，
对 的进一步深入和拓展；另一方面，又为学习 等
知识奠定了基础，是进一步研究 的工具性内容。鉴于这种认识，
我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。
2、教学目标
根据以上对教材的地位和作用，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的
教学目标确定为：
（1）知识与技能：理解并掌握（集合）的概念与（集合的元素）在实际问
题中的应用，继而体 会其中所蕴涵的数学思想和方法从而提高数学的提出、分析
和解决问题的能力，发展独立获取数学知识的 能力。
（2）过程与方法：学会通过观察、操作、分析和概括去获得知识的学习方
法，体会数 学与生活的联系，培养观察、分析、操作的能力。
（3）情感、态度与价值观：通过主动探究，合作交 流等活动，体会探索的
乐趣，成功的喜悦，体会数学的合理性与严谨性，培养学生团队合作的精神，进< br>而提高学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
教学重点确定为：
教学难点确定为：

二、学情分析（说学情）
从心理特征来说，初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观

< br>察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。但同时，这一阶段的学生好动，
注意力易分散，爱 发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特
点，一方面运用直观生动的形象，引发学生 的兴趣，使他们的注意力始终集中在
课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生 学习的主动
性。

三、 教学方法分析（说教法、学法）
现代教学理论认 为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织
者、引导者，教学的一切活动都必须以强调学 生的主动性、积极性为出发点。根
据这一教学理念，结合本节课的内容特点，我采用启发式、讨论式以及 讲练结合
的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，始终在学生知识的“最近发展
区”设 置问题，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，
在教师的指导下发现、分析和 解决问题，在引导分析时，给学生流出足够的思考
时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成 对知识的自我建构。
另外，在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而
更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。

四、教学过程分析（说教学过程设计）
新课标指出，数学教学过程是教师引导学生进行学习活 动的过程，是教师和
学生间互动的过程，是师生共同发展的过程。为有序、有效地进行教学，本节课我主要安排以下教学环节：
(1)创设情境，提出问题
先引导学生回顾………………，然后把本节课的“观察与思考”呈现给学生
设计意图：以问题 串的形式创设情境，引起学生的认知冲突，使学生对旧知
识产生设疑，从而激发学生的学习兴趣和求知欲 望‘

通过情境创设，学生已激发了强烈的求知欲望，产生了强劲的学习动力，此
时我把学生带入下一环节———
(2) 发现问题，探求新知

在 这一环节中，主要是让学生进行自主学习，在整个过程中鼓励学生分组合
作交流，讨论，同时教师会巡视 学生的讨论过程，并且回答学生提出的问题和对
中下生进行必要的指导。通过学生的讨论交流，最后总结 出（集合的概念以及集
合中对元素的认识）
（设计意图：由实际问题引入新课，激发了学生学 习兴趣，展示了教学目标，
也可使学生知道学习这一问题的必要性。）
(3) 分析思考，加深理解
问题：请大家思考（在集合中有多少元素呢？）
通过问题的提出，组织 学生讨论，引导他们通过实际的问题来寻找到问题的
思路，使抽象问题具体化。
（设计意图： 重难点的设计遵循了从了解到理解，从掌握到应用的不同层次
要求，由浅入深，循序渐进．并体现了对问 题的反思理解，学生思考练习，师生
共同分析纠正。）

通过前面的学习，学生已基 本把握了本节课所要学习的内容，此时，他们急
于寻找一块用武之地，以展示自我，体验成功，于是我把 学生导入第 环
节。
(4) 强化训练，巩固双基
通过对练习题的讲解分 析，在解题步骤和方法上为学生起示范作用，并及时
进行归纳总结，培养学生分析思考的习惯，以及归纳 总结的能力
五． 作业
作业分为必做题和学做题，针对学生素质的差异进行分层训练，既使 学生掌
握基础知识，又使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。


六、板书设计

在设计本节课的教学过程时，我自觉运用新课标的理念，积极为学生营造一
种尽情发挥、畅所欲言的 氛围，充分的调动学生的学习积极性和主动性。整堂课
下来，相信学生会在知识上有所收获，能力上有所 提高，思维上有所拓展。

非常感谢各位评委，各位老师聆听我的说课，教学有法，但无定法 ，贵在得
法，不当之处，请各位专家评委批评指正。
我的说课到此结束，谢谢！