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幼儿园数学教育说课稿
导语：说教材利用身边随手可得的物品作为教学活动的教具和学具是我们的园本课程幼儿园发展能力课程一直
提倡的做法，以下是小编整理的，幼儿园数学 教育说课稿，
欢迎阅读参考。
幼儿园数学说课稿 一、是新《纲要》倡导的做法。糖果是每个幼儿喜爱的食品，也是便于收集的物品，利用糖
果开展数数游戏更符合生活即教育的理念 。在日常活动中，
游戏是幼儿最喜欢的活动方式。找宝贝是孩子们喜欢的游
戏之一，尤其是小班 的孩子，他们活泼好动，对此更是感兴
趣。本次活动我把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。根
据《纲要》中能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体
验到数学的重要和有趣……对数学活动的要求 ，我为幼儿
创设了一个有趣的游戏，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣
的游戏活动，使幼儿在轻 松、自由的环境中主动的去探索学
习。
二、活动目标一般来说，3,4岁的儿童对数的概 念已有
一定的认识，让幼儿学习手口一致点数，可为幼儿 在今后
学习数学打下基础。因此，我把本节课的目标定为：
1、学习手口一致点数5以内 的各数，说出总数。2、尝
试按数取物，感受数与量的关系。3、体验与同伴共同参与
游戏的愉 快情绪。重难点：手口如一的点数出5以内的数量 .

对于小班第一学期的幼儿来说，由 于原有经验的不同，幼儿
对数概念的掌握程度各不相同，所以在活动中，我们一学习
数数方法， 感受数量关系为主要目标，数数的范围采取保底
不封顶，即5以内是每个幼儿必须掌握的，上不封顶。突 出
集体教学的价值。
三、活动准备为了更好的进行教学和提高孩子的学习兴
趣， 我为本次教学活动准备了充足的材料：有色彩鲜艳的糖
果、帮助幼儿理解的磁铁教具和孩子们喜欢熟悉的 〈找朋友〉
歌曲等。
四、说教法这一节课的教学对象是刚进幼儿园才2、3
个月 的小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注
意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴 趣，激发
他们的好奇心，我采用了愉快式的教学方法为主，创设情境，
设计了以游戏的形式，让 幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿
的学习积极性。
为了更好地突出幼儿的主体地位，在整 个教学过程中，
通过让幼儿找一找，数一数、说一说、做一做等多种形式，
让幼儿积极动眼、动 耳、动脑、动口，动手，引导幼儿通过
自己的学习体验来学习知识，积极开展本节课的教学活动。
五、说教学程序课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能
技巧的形成、智力、能力的发展以及 思想品德的养成的主要
途径。为了达到预期的教学目标，我对整个活动过程进行了

系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系
列原则进行教学设计。设计了四个主要的教 学程序：
1）运用游戏，进入主题：
在这个环节这个中我利用游戏〈找糖宝宝〉， 一下子就
调动起孩子的好奇心和兴趣，顺利地为下一个环节作好了准
备。
2）自主数数，了解已有经验：
在这个环节中我让幼儿把自己找到的糖宝宝排排队，数
一 数有几颗？让幼儿尝试数数，给予教师了解幼儿原有经验
的机会，并根据幼儿数数的情况及时调整集体练 习的数量。
此时提取的数数要求建立在了解幼儿已有经验的基础上，有
较强的针对性。
3）集体操作，加深对数量的认识：
在这个环节中我让幼儿根据教师的信号进行操作 ，集体
练习数数，从而进一步让幼儿巩固对5以内数的感知。培养
幼儿的动手能力和听信号能力 。体现集体教学中幼儿应达到
的能力要求。
4）运用游戏复习巩固：
在这个环节中我让幼儿自己做糖宝宝，听着喜欢熟悉的
歌曲去找朋友，对幼儿来说又是一个挑战--从平 面到立体的
转变，从目测到自身参与的转变。很多幼儿在数数中会忽略
自己的存在，这就是运用 游戏提升学习难度和要求，在做游

戏的过程中不知不觉地达到了学习的目的。
这节课，我通过四个环节的教学设计，既遵循了概念教
学的规律，又符合幼儿的认知特点，指导幼儿观察 、操作，
游戏获取知识；同时注重培养幼儿的思维和各项能力。在教
学过程中让幼儿动口、动手 、动眼、动脑为主的学习方法，
使幼儿学有兴趣、学有所获。
幼儿园数学说课稿 各位评委，各位老师大家好！
今天我说课的题目是中班数学活动《图形宝宝》这个活
动来 自山东省编教材中班上册《我的好朋友》这一主题。
数学活动的内容具有启蒙性，探索性，和生活 性。幼儿
对所学的内容有一个较为具体的感知，对图形有了一个较规
律系统的认识。并且和幼儿 的生活息息相关，既培养了幼儿
对图形的感受力和认识力又培养了幼儿初步的探索能力和
理论联 系实际的能力。
下面，我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程，
说教学反思这几个方面来进行说课。
一说教材1 班级情况中班幼儿活泼好动，思维活跃，对
于新的事物非常感兴趣，特别喜欢游戏这种活动 类型。数学
《图形宝宝》这次教育活动，采用的教学方法就是游戏形式
的猜想活动。打破了传统 的数学教法的单一、枯燥，是幼儿
在游戏中掌握了对各种图形分类，充分发展了幼儿的积极参
与 性和思维的敏捷性。

2 说教材《我的图形宝宝》是让幼儿通过测量的方法感知长方形，正方形的形状，建立对形状的基本认识，并且可
以让幼儿从生活中拓展，找出生活中常见 的长方形以及正方
形，让他们了各种各样的形状是和生活息息相关的。让幼儿
掌握初步的测量技 能和认识以及辨别生活中各种各样形状
的知识。
3 说教育目标实施这个活动的目标在于：
认知方面：通过观察了解形状的构造特点，使幼儿对正
方形，长方形，圆形，三角形有一个初步的认识。
能力方面：通过对长方形，正方形，圆形等形状特征的
学习和了解，找出生活中常见的长方 形，正方形，以及圆形
等形状的物品，并且可以说一说它们是做什么用的。
情感目标：通过对图形的学习，可以拓展知识，用结构
玩具搭建基本的图形，并且介绍他们的功能。
4重点难点重点：能从一堆的图形中找出长方形和正方
形难点：学习用测量的方法感知长方 形，正方形的基本特征。
活动准备老师使用的正方形，长方形娃娃及图形各一个，
贴绒数字卡片若干。
幼儿每人两张纸：一张红色的长方形纸回形针若干。
幼儿用书第一册第10—11页。
二 说教法新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让
每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受 参与的乐

趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此本活动
教师将充当 幼儿的支持者，合作者和引导者，根据中班幼儿
的思维的具体形象的特点始终贯穿的原则，结合多种教法 进
行活动。
在教学过程中为了突出重点难点我将采用：模拟法 游
戏法 操作练 习法等方法进行教学模拟法：我准备正方形，
长方形娃娃各一个，先让幼儿找出两个娃娃的不同之处。之
后我在用回形针教给幼儿测量的方法，带领幼儿一步一步的
测量，直到幼儿可以自己完成为止。
操作练习法：比较一下测量的结果，看看两个娃娃是一
样长的吗？
让他们总结一下经验。
游戏练习法：把幼儿分成若干小组，带领幼儿从活动室
里找出和长 方形，正方形相似的物品，找的最多而且又正确
的幼儿给予奖励。
三 说学情学法中班的 小朋友经过小班的学习，对图形
有一个较基本的认识，但是在脑海中还没有形成关于图形的
具体 印象。游戏是幼儿的生命，根据中班幼儿形象思维占主
要地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿 所学习的
知识与法则应该尽量的避免老师直接交给他们，而是应该在
幼儿操作体验中去探索，去 发现为幼儿设置游戏化的情景，
通过有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来。尽量让抽象的逻

辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。
为此 我将采用小组讨论，探究实践，自主学习，观察
法，归纳分析法来引导幼儿进行学习。
四 说教学过程1 导入新课我先准备了一个正方形娃娃，
一个长方形娃娃，引起幼儿的关注。然后提问两个 娃娃长
得一样吗？哪些地方相同？哪些地方不相同？发展幼儿的
动脑能力。
讲授新课我引导幼儿用回形针测量，通过动手确定答案，
提出测量的要求，步骤如下：
测 量时先要将回形针的一头与图形的边对齐图形与回
形针要贴紧回形针与回形针之间不能有空隙用相应的数 字
在每条边上都记录所有回形针的数量。
比较操作结果，感知长方形的基本特征。
交流测量结果，引发幼儿的思考：
红色的图形和绿色的图形边长测量的结果是一样的 吗？
哪里不一样？引导幼儿归纳出两者的不同，由此得出结论：
长方形对边相等，正方形四边相 等。
在运用折叠的办法，比一比，验证长方形的对边是相等
的。
引导幼儿总结：
长方形有四条边，对边一样长，有四个角，四个角一样
大。

而正方形有四条边，四条边都一样长我指导幼儿进行游
戏练习引导幼儿阅读 幼儿用书，找一找类似长方形的物品有
哪些？
在教学过程中我会提供多种材料供幼儿操作如 小棒
毛线 尺子等等。
五 教学反思1 鼓励幼儿回家找找哪些物品像长方形？
2 用折叠的物品进行户外游戏活动。
六 布置作业让幼儿回到家以后找一找生活中有哪些像
长方形 正方形的物品，把看到的这些在家长的帮助下都拍
下来，拿到班里的展览区展览。
幼儿园数学说课稿 尊敬的评委、亲爱的老师：
大家好，我今天说课的内容是小班数学活动《分类》
分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的 过程，也
就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。对小班幼
儿来说分类包含两个层次。
一个是求同，就是把相同的物品摆放在一起，比如西瓜
和西瓜、糖果和糖果。
第二个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在
一起。在本节课中就是在找到一模一样的礼物的基 础上再把
礼物分成可以吃的，可以玩的和书本三大类。
求同是分类的基础，因为求同时的 标准是现成的，()而
分类时要幼儿自己产生标准，他们会把西瓜和糖果都放到食

物箱里。所以设计时先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握
标准的能力，循序渐进，再让幼儿进行分类 活动。通过生动
的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有
关类的经验，提高幼 儿对数学活动的兴趣。
2、目标定位：
1、让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。
2、练习将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯。
3、让幼儿通过游戏体验相互合作、和同伴分享的快乐。
重点：让幼儿能找出相同的物品，并知道 摆放在一起。
这个重点是新知识的传授和接受的过程，让幼儿明白相同的
物品应该放在一起。
难点：学会把特征相同的物品摆放在一起，养成分类摆
放物品的好习惯。这个作为难点的理 由是上个环节只是学会
分相同的物品，现在要学会分类，把有共同特征的物品进行
分类，并养成 良好的习惯。
活动准备：活动准备是为活动目标更好的服务，所以我
准备了食物，PPT ,玩具，书本，储物箱，小动物头饰。
游戏教学法：游戏是幼儿园教学的灵魂，大家都知道数学是最枯燥无味的学科，那么怎么才能让幼儿喜欢上数学，
对数学有兴趣呢？只有运用游戏才能让幼 儿保持兴致，吸引
幼儿的注意力，进行有效的教学。所以我在开始的时候运用
游戏来导入课题， 先吸引住幼儿，又在结束的部分运用游戏，

让幼儿在欢乐的气氛中结束活动。
观察法：运用PPT让幼儿能直观的了解画面，并通过画
面上的物品越来越少培养幼儿的观察能力，并了 解相同的物
品应该摆放在一块。
操作法：让幼儿通过礼物自己动手操作，把同类的物品
放到一个储物箱中。
幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，为了激发幼儿的学
习兴趣，本活动采用的方法有：
操 作法：让幼儿自己送小白兔礼物，锻炼自己的动手能
力。在分类时幼儿自己动手操作，体现了自我判断能 力。
游戏法：让幼儿在游戏中愉快的玩，体现了在玩中学，
在学中玩，幼儿不会感到枯燥无味。
这个活动我共分了三大环节，即感知--认知--分类刚开
始设计了情景，在森林王国里，小兔在珠心算 比赛中获奖了，
大家去祝贺它。让幼儿扮演成小动物，孩子就很有表演欲望，
把祝贺的礼物统一 放在一起，先感知分类。导入课题。
第二个环节是求同，也就是把相同的物品放到一起。出
示老师带来的礼物，观看PPT,让幼儿观察都有什么礼物，礼
物摆放的太乱了，引导幼儿一起整理， 先把一种物品拿出来，
摆放在一起。再拿出一种物品，摆放在一起。让幼儿认识并
知道相同的物 品应该放在一起。
第三个环节是分类，也就是把有具有共同特征的物品放

到一起。是第二环节的升华，加深。我运用的是游戏的教学
方法，让幼儿把带来的礼物按照可以吃的，可 以玩的和书本
放到有图标的储物箱进行分类。能吃的就不仅仅是一种食品，
有水果、蛋糕和糖果 都是能吃的，这就需要幼儿自己判断，
自己操作。让幼儿在游戏中反复体验，反复感受，已突破难
点。
老师和幼儿抬着食物箱到外面草地上分享食物，让幼儿
在游戏中欢乐愉快的结束活动。
5活动延伸：
区域活动，在益智活动区，投放玩具卡《我会分类》请
幼儿操作，并把各个类型的东西放在一起。