表彰决定范文-数学小报内容

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幼儿数学说课稿模板
篇一：幼儿数学教学设计模板下载
篇一：幼儿园教案：大班数学《小鸭侦探》优秀教案
模板
幼儿园教案：大班数学《小鸭侦探》优秀教案模板
活动目标：
1、让学生 通过实际观察、比较，初步体会从不同的位
置观察物体所看到的形状是不同的，并学会根据看到的不同< br>形状正确的判断观察者所在位置;
2、让学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念 ，
发展数学思考，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极
情感。
准备活动：
课件、积木、小茶壶、勋章、小五星。 活动步骤：
一、激趣引入。 动物王国有一名著名的小鸭侦探，这
几天动物王国出了一系列的盗窃案，大象博士家的 一把名贵
茶壶丢失了。让我们一起来破案好吗?
二、活动展开。 小鸭侦探已经忙了 好几天了，也找到
了4把与丢失的茶壶差不多的茶壶，这是他拍回来的照片，
下面让我们一起帮 小鸭侦探把丢失的茶壶找出来吧。
(一)方法呈现

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1、学生4人小组交流，取出准备好的小茶壶，每个人
在观察后说说自己看到的形状，然后交换位置说说 看。找出
那把失窃的茶壶。
2、学生观察、讨论结果，并说说为什么。
3、教师引导学生小结观察中发现的内容，不同的位置
观察物体所看到的形状是不同的。 小鸭侦探：谢 谢大家帮
我找回了丢失的茶壶。小朋友你们想不想也和我一样做个名
侦探?做一个好侦探的一个 首要条件就是要有敏锐的观察力，
下面就让我来考考大家。做得又对 又快的小朋友，我就给
他带上一颗智慧星。
(二)体验方法
1、第一排的物体与第二排的哪个图形有联系?说说有
什么联系?
2、摆摆、说说，从哪个方向看到的图形是一样的?
3、想想、画画。(从上面看是什么图形、从前面看是
什么图形)
4、比一比看谁的方法最多。 用6块积木摆两个图形，
你能摆出几组从上面往下面看一样的图形吗?
三、拓展活动：
小鸭侦探：小朋友们可真聪明啊!我现在就带你去破案，你们愿意吗?表现最出色的小朋友，在破案后我要授予他小

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鸭勋章。
1、我已经在小偷房子外边埋伏好几天了，终于找到小
偷藏脏物的 房子的门。其中三扇有机关，只有一扇门很安全，
那是哪一个 门呢?
2、终于走进 小偷藏脏物的房子了，可是小偷将茶壶装
在箱子里，房子里又有许多箱子，究竟在哪里呢?这是我在藏有名贵茶壶的箱子上面、前面、左面拍到的照片。让我 们
一起根据这些照片找到大象博士的茶壶吧。
3、我们用集体的智慧终于找到了丢失 的茶壶，下面让
我们一起去抓小偷吧。快看，小偷逃跑了。我拍到了两张照
片，请你想一想小偷 有可能跑到哪儿去了?
四、全课总结。
评选出本课最出色的小朋友，授予“小鸭勋章(转 载
于: 小 龙 文档网:幼儿数学说课稿模板)” 请小朋友说说，
你这节课最大的收获是什么?
篇二：幼儿园大班数学教案
幼儿园大班数学教案：种子排队
兰碧英
活动目标：
1、教幼儿学习对种子进行分类和按规律排序。
2、通过学习发展幼儿的观察推理能力和判断力。

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活动重点：
学习对种子进行分类、排序。
活动难点：
数量相同时为什么排列长短不一样，长短一样时为什
么数量不一样。 活动特点： 操作性强、存在于实际生活
并广泛运用与实际生活。
活动准备：
1、幼儿人手一份种子（红豆、黄豆、绿豆若干）
2、纸板人手两张
活动方法：操作法、观察法和游戏法。
活动过程：
一、开始部分（导入活动，引起幼儿兴趣，听音乐进
教室）
（1） 今天，老师要带你们去豆子王国，小朋友们高
兴吗？下面我们出发吧，幼儿听着欢快的音乐进教室。
（2）豆子王国里都有那些豆子呀？（ 红豆，黄豆，
绿豆“），它们有一个共同的名字叫什么？”（种子）
（3）小老鼠太 调皮了，把种子弄乱了，请小朋友将这
些种子进行分类，看都有几颗，并提问幼儿是怎么分得。
二、基本部分（引导幼儿探索规律，并找出规律）
（一）第一次探索活动：（感知数量相同，大小不一的

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种子，排列长短不一样。）
（1）讲解操作要领。
（2） “现在请你们做件事，给这些种子分分家（出
示图一）
（红）大圆（ ）
（黄）中圆（ ）
（绿） 小圆 （ ）
“请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？”（红豆，
因为有红豆标记） “第二、第三条线呢？”（黄豆、绿豆）
教师示范排，告诉幼儿排的时候要从红线开始，一个
靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，数一
数，把数字记到后面的格子中。
(2) 幼儿操作，用种子在纸板上排队。
(3) 请幼儿讲述排列结果。
“红豆有几颗？”（十颗）“黄豆有几颗？”（十颗）“绿
豆呢？”（十颗）“它们都是 十颗啊？那它们排的队伍一样长
吗？”（不一样）
(4) 讨论：为什么都是十颗， 队伍不一样长呢？（因
为绿豆小，所以排得最短。因为红豆大，所以排得最长。因
为黄豆不大也 不小，所以排的队伍不长也不短）。
(5) 小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，

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颗粒越大，排列越长。
（二）、第二次探索活动：（感知大小不一的种子，排
列长短相同时，数量不同。）
(1) 请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。
（红）小圆 （ ）
（黄）中圆（ ）
（绿） 大圆 （ ）
“看看纸板上有什么？”（种子标记、线）“这三条线
怎么样？”（一样长）
(2) 设疑、引导幼儿思考。
“如果在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量
会不会一样多？”（a：一样，b、不一样）
(3) 交待探索要求，幼儿操作。
“请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，
看看它们用的数量到底会不会一样多呢？”
(4) 讲述操作结果。
（不一样多，红豆用得最少，绿豆最多）
(5) 讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最少，
绿豆用得最少呢？”
(6) 小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用
得少。

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三、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短
的关系
(2) 游戏：走钢丝。
“请小朋友找你的爸爸、妈妈一起来玩走钢丝的游戏。
自己找一段距离，从起点线处脚跟 对脚尖走到终点线，数数
你用了几步？你的爸爸妈妈用了几步？”
“想一想，为什么爸爸妈妈用的步子少，你们用的多
呢？”
四、结束教学。
篇二：幼儿数学教学设计模板下载
篇一：幼儿园教案：大班数学《小鸭侦探》优秀教案
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幼儿园教案：大班数学《小鸭侦探》优秀教案模板
活动目标：
1、让学生 通过实际观察、比较，初步体会从不同的位
置观察物体所看到的形状是不同的，并学会根据看到的不同< br>形状正确的判断观察者所在位置;
准备活动：
一、激趣引入。
二、活动展开。
(一)方法呈现

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1、学生4人小组交流，取出准备好的小茶壶，每个人
在观察后说说自己看到的形状，然后交换位置说说 看。
3、教师引导学生小结观察中发现的内容，不同的位
置观察物体所看到的形状是不同的。 小鸭侦探：谢 谢大家
帮我找回了丢失的茶壶。小朋友你们想不想也和我一样做个
名侦探?做一个好侦探的一个 首要条件就是要有敏锐的观察
力，下面就让我来考考大家。
(二)体验方法
1、第一排的物体与第二排的哪个图形有联系?说说有
什么联系?
2、摆摆、说说，从哪个方向看到的图形是一样的?
三、拓展活动：
2、终于走进小偷藏脏物的房子了，可是小偷将茶壶
装在箱子里，房子里又有许多箱子，究竟在哪里呢? 这是我
在藏有名贵茶壶的箱子上面、前面、左面拍到的照片。
3、我们用集体的智慧终于找到了丢失的茶壶，下面让
我们一起去抓小偷吧。
评选出本课最出色的小朋友，授予“小鸭勋章” 请
小朋友说说，你这节课最大的收获是什么?
篇二：幼儿园大班数学教案
幼儿园大班数学教案：种子排队

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兰碧英
活动目标：
活动重点：
活动难点：
活动准备：
1、幼儿人手一份种子（红豆、黄豆、绿豆若干）
2、纸板人手两张
活动过程：
一、开始部分（导入活动，引起幼儿兴趣，听音乐进
教室）
（2）豆子王国里都有那些豆子呀？（ 红豆，黄豆，
绿豆“），它们有一个共同的名字叫什么？”（种子）
二、基本部分（引导幼儿探索规律，并找出规律）
（2） “现在请你们做件事，给这些种子分分家（出
示图一）
（红）大圆（ ）
（黄）中圆（ ）
（绿） 小圆 （ ）
“请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？”（红豆，
因为有红豆标记） “第二、第三条线呢？”（黄豆、绿豆）
教师示范排，告诉幼儿排的时候要从红线开始，一个

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靠着一个，让它们站在线上。
“红豆有几颗？”（十颗）“黄豆有几颗？”（十颗 ）“绿
豆呢？”（十颗）“它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长
吗？”（不一样）
(4) 讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（因
为绿豆小，所以排得最短。因为红豆大，所以排得最长。
（红）小圆 （ ）
（黄）中圆（ ）
（绿） 大圆 （ ）
“看看纸板上有什么？”（种子标记、线）“这三条线
怎么样？”（一样长）
“如果在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数
量会不会一样多？”（a：一样，b、不一样）
“请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，
看看它们用的数量到底会不会一样多呢？”
（不一样多，红豆用得最少，绿豆最多）
(5) 讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最少，
绿豆用得最少呢？”
三、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短
的关系
“想一想，为什么爸爸妈妈用的步子少，你们用的多

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呢？”
篇三：大班数学说课稿分类
幼儿园大班数学说课稿： 分类统计
西河口中心幼儿园刘贵莲
尊敬的各位领导、老师：
大家好，今天我说课的题目是：大班数学活动课《分
类统计》。
一、说教材：
本册教材选自世界图书出版公司，新编幼儿多元智能
整合领域课程。《分类统计》是选自 大班数学上册主题三《我
们会分类》中最后一篇活动，因为分类这一主题的内容前面
都接触过， 尤其分类统计对于本班幼儿学起来也都比较容易。
所以我按复习课来完成的本节内容，特设计了几个游戏 来进
一步加深孩子们对《按特征分类》的认识，贴近幼儿生活，
易于理解。选用平时孩子们都能 看到的物体给他们操作既培
养了兴趣也熟悉了分类的方法和培养了观察能力，而且也符
合当前幼 儿的年龄特点。
选取《分类统计》这一教材是因为：1、学习是学习者
主动建构的过 程。社会的发展也强烈需要发展幼儿的主动性
和创造性。而数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，有着
自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，要结合幼儿的生

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活实际和知识经验来设计数学活动。
2、在 “分类统计”这个数学活动中，我希望 提供给
幼儿充分的操作材料，再加以引导，一步一步深入，使幼儿
真正在操作过程中去发现、归 纳“分类”的特征。因为幼儿
数学概念的形成不是通过听老师讲、看老师演示所能解决得
了的， 必须通过幼儿自己主动活动的过程。3、这样的活动
放成复习课，更适合孩子们完成。
二、幼儿情况分析
大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高；
同时，他们不仅 仅满足于老师所告诉的、所传授的，常常会
提出“这是什么”、“为什么”、“怎么做”等问题，他们更 希
望通过自己的能力加以证实。因此，他们对操作比较感兴趣。
目前，本班幼儿已经基本能单独 进行颜色、大小的简单分类，
但是不能按事物特征进行再次分类。而且由于幼儿各方面的
发展还 不成熟，他们对某一事物也许明白，却无法从具体转
化为自己内在抽象的概念，所以通过游戏活动我希望 他们能
把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。
三、说活动目标：
新《纲要》指出：科学教育的价值趋向不再是注重静
态知识的传递 ，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问
题的能力。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，

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活动内 容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导
幼儿向最近目标发展区发展。大班的孩子喜欢探索， 喜欢尝
试，对于动动，做做，非常感兴趣，于是我启发他们在操作
后进行交流和讨论，积累经验 ，引导他们发现“按特征分类”
的规律。因此，根据《纲要》中数学领域的目标以及幼儿的
实际 情况，我将本次活动的目标定位于：
1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，
并体验到发现的乐趣。 2.学习按事物不同特征进行分类,鼓
励幼儿初步学习记录分类结果，独立完成统计表。
3.训练幼儿观察动手能力及思考归类能力。
四、说活动重、难点：
在本次 活动的目标中提到：学习按事物不同特征进行分
类，初步学习记录分类结果，会用颜色，大小形状分类， 因
此在整个活动中，我始终围饶这一目标进行游戏教学，这也
是本次活动的重点。
根据幼儿平时的情况，我确定本次活动的难点是：训
练幼儿观察动手能力及思考归类能力。
五、说活动准备：
为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，
我做了以下准备工作：
1、颜色、形状、大小不同的雪花片，大小颜色不同的

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筐子（为指令分类准备的）
2、课件（为观察思考、分类统计准备的）
3、红、黄、蓝三种颜色形状不同的图形宝宝和三种颜
色的小房子和音乐。（这是为幼儿玩游戏而准备的 ） 4、小
磁铁各色图形（为孩子自由操作而准备的）
5、课本分类统计（为活动延伸而准备的）
六、说活动教法：
根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了观察法、指
令操作、 游戏法等教学方法。
采用观察法是因为通过观察能引导幼儿有目的地、认
真的思考，启发幼儿积极思维。我运用指令操作为了 提高幼
儿的积极性，以及提高对已有知识的学习兴趣巩固按特征分
类。
采用 游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，我打破
了以往的教学模式，让幼儿学习玩中学、学中玩的方法， 游
戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的《碰一
碰》游戏中能充分地表现自我，积 极参实现重点，突出难点。
七、说活动学法：
整个活动我以幼儿为主体， 变过去的“要我学”为现
在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在做做、
想想、说说 、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿

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将运用观察法、游戏练习法等学习方法。
观察法是幼儿通过视觉感官积极参与活动，幼儿通过
观看课件直接获得印象。
游戏练 习法是幼儿在玩《碰一碰》的游戏中，边游戏
边练习找一找来分类。充分体现了五大领域各领域的相互渗
透。
八、说活动过程：
根据大班幼儿已经学习过的分类知识和本 班幼儿的特
点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以
下四个环节：
（一）观察与讨论，引起幼儿学习分类的兴趣：
通过课件，让幼儿观察各色大小不 一的蝴蝶来思考，
引出这么多蝴蝶飞来飞去一点都不整齐，蝴蝶妹妹也想请小
朋友们来为他们整 整对，就像我们平时站队一样男孩一队女
孩一队。
这一环节的设计能在最短的时间内 吸引幼儿集中注意
力，充分运用平时的知识来完成内容，为实现本次活动的重
点做好铺垫。
（由于没有电，所以我直接以观察区分颜色引入课。
进入指令分类）
（二）通过刚才的内容，出示课题，进行指令分类

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我出示准备好的雪花片和筐子：各色大小不一（幼儿
边听老师说将大的黄的放在大的黄的筐子里，小的绿 的放在
小的绿的筐子里，边讨论边分）。
为了进一步确定孩子们是否分对我又将筐子 拿起让孩
子们再重复一遍黄色大的放在黄色大的筐子里。为此给摆对
的孩子们增加信心。
（三）思考多种种类的分类，
出示红黄绿磁铁图，正方形和圆。提问老师这样 摆很
乱，没有规则，谁愿意帮老师摆的有规则？鼓励幼儿积极参
与并到讲台上面表现自己。
让举手的幼儿到黑板上来摆，并说出自己是按什么来
分的？这么分好不好，还可以怎么分 ，引导幼儿用不同的方
法来分，比如刚才是按颜色分的，那你还怎样分和他们分的
不一样，鼓励 多个幼儿上来分，以此来实现重点，按颜色，
形状等来分。
它是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节，
同时也完成了第二个活动目标。
在提问时幼儿大胆地说出自己所看到的、所想到的，
你一言、我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了 自己的
口语表达能力。
（四）游戏活动。

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1、引导幼儿在宽松、自由的环境下边游戏边思考自己
要找的是什么颜色突出重点。
教师说游戏：找个朋友碰一碰？（幼）碰哪里？x色碰
x色。训练幼儿的速度和反应能力看谁最快找到朋 友碰了，
2、进一步游戏。
这个游戏还可以怎么玩，比如红色衣服的和红 色衣服
的，扎辫子的和扎辫子的等，这就突出了难点按特征分类。
活动延伸
1、分类统计，图形宝宝玩累了，我们一起送他们回家
吧！这里有三座房子，我们应该怎 样把图形宝宝送回家呢？
引导幼儿将红宝宝贴在红房子里，黄宝宝贴在黄房子里，蓝
宝宝贴在蓝 房子里。数一数红房
子里一共有几个宝宝回家了，将数字写在下面进行统计。
2、在讨论中完成27页《分类统计》。
九、说活动反思：
从整体来讲，我觉得本次活动还是没有实现游戏的目
的性：
1、我为活动做了充分的 准备，为了保护幼儿的参与积
极性，还我准备了孩子们喜欢的积木雪花片，体现不到的用
课件完 成可惜没有用课件。
2、在整个活动中幼儿参与得比较积极，很开心，因为

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 平时不爱讲话的方杰在本节课表现的佷不错，敢于到黑板上
摆出自己的想法，所以我认为他们很喜欢 这次活动。活动目
标都能够突出。课后孩子没有完成统计表非常快，也会按颜
色，大小分这一重 点实现了。
3、大多数的幼儿都愿意静下心来观察，并且想像看别
的小朋友做对了没有。
但是，对于本次活动我觉得还有一些不足之处：
1、课件没有用，好多环节需要观察的没有进 行，我随
机换了两个游戏来完成本节的内容，所以原有的游戏材料太
少，只能一组一组来分。以 致组织不够好有些孩子都没有参
与到当中，引导的不到位。
2、幼儿表达得不够积极 ，原因：在观察图形的时候孩
子们的思维过于局限想到的知识颜色大小，不愿意动脑这和
平时的 学习生活习惯有关系，或者直接在座位上看不说话。
到黑板上的也不敢摆。
3、幼儿 把站起游戏时大多幼儿都说你看我的是什么颜
色的，你的和我的不一样，所以这环节我没有引导直接游戏 ，
导致后面的游戏孩子们不敢参与，时间拖长了但效果没有，
以致后面的自己按小朋友之间有什 么不同找朋友活动没有
进行。在小朋友们不敢参与的时候我就应该换个游戏，要么
我就应该及时 总结收住来引导。

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4、整个活动时间长了，以至于后来让完成统计表的时
候都有些忙，只能把书本中的知识让孩子们下去完 成。不过
下午我去检查时孩子们都完成了，问不喜欢游戏还是不会说
不敢玩。
以上是我对大班数学活动《按特征分类》的说课稿，
本节课存在很多问题还请大家给我多提意见，谢谢各 位老师！