天津民族中学-好好学习的名言

---------------------------------精选公文范文---- ----------------------
一年级数学1-5数
字认识说课稿
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

一、说教材
说课的内容是《义务教育课程标准
实验教科书数学》一年级上册第三单元
的1—5 的认识和加减法。这部分教材是
数概念中最基础的知识之一，是小学生
学习数学的开始。在这一 阶段通过让学
生初步经历从日常生活中抽象出数的过
程，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学，为学生了解数学的用处
和体验数学学习的乐趣打下扎实的基
础。基于以上认 识，我确定本课的教学
目标为：
1、知识目标：通过教学使学生学会
从实际生活 中抽象出数，理解基数、序
数的含义，数的认、读、写、数的顺序，
学会比较数的大小，并会认 、会读、会
写这5个数。
----------------精选公文范文----------------
1 < /p>

---------------------------------精选公文范文- -------------------------
2.能力目标：培养学生观察、比较、< br>口头表达的能力，渗透数学于生活，理
解数学与日常生活的紧密联系，并运用
于生活的辨 证唯物主义思想。
3.情感目标：通过探究活动，激发学
生学习的热情，培养学生主动探究的能
力。
教材的重点、难点：
本节课的重点是：理解1—5各数的
基数、序数的含义。
本课难点是：渗透集合、对应、统
计等思想。
二、说教法
1.情景教学法
课标指出数学教学活动必须建立在
学生的认知发展水平和已有的知识经验
基础之上 。因此情景的创设要立足于学
生的生活经验和知识背景：新课开始，
电脑出示“野生动物园”的 图，让学生仔
细观察这幅图，4人一组充分说一说这些
美丽画面上都有些什么，并有序的一一< br>数出，这样既激发了学生的学习兴趣，
----------------精选公文范文---- ------------
2

-------------------- -------------精选公文范文--------------------------
又培养了学生的观察能力和语言表达能
力。
2.举例说明法
在学 生认识了1—5各数的含义以
后，要学生联系自己的生活实际用1—5
中的任意一个数说一句话 ，通过学生举
例说明，既培养了学生的数感，又让学
生体会到生活中处处有数学，并获得用数学的体验。
3.发现法教学1—5各数的大小比较
的时候，教师发给学习小组一些 圆片，
让学生自己摆一摆、比一比，通过摆圆
片，让学生发现在1的基础上再添上1
就 得到了2，在2的基础上再添上1就得
到了3，从而了解数的顺序，得出比较数
的大小的方法。 教师的作用是组织发现
活动，关注活动中的学生，使学生在探
索中学习新知，亲历探索过程。
三、说学法
《课标》指出有效的数学学习活动
不能单纯地依赖模仿与记忆， 动手实践、
观察比较以及合作交流是学生学习数学
----------------精选公文 范文----------------
3

-------------- -------------------精选公文范文------------------------- -
的重要方式。实践操作法、观察比较法
也是本节课中学生学习新知识的主要方
式， 同时重视学习方法的指导。
1.观察法
观察主题图的画面及用完整的语言
表达出来是很好的学习方法。例如，教
学主题图时，观察目的明确。教师通过
让学生观察画面上 都画了什么，观察结
束后组织讨论，你怎样看就会又快又不
数丢物体呢？这一安排不仅给学生独 立
思考的机会，而且教给学生观察的思维
方法。
2、实践操作法
儿童思维的发展是从具体形象思维
向抽象思维过渡的，他们需要通过各种
活动来学习知识，发展 自己的智慧。因
此，在教学1—5各数的大小比较的时候，
通过学生动手摆圆片，亲身感知、体 验
数的顺序，从而得出比较数的大小的方
法。培养学生通过动手操作获得知识的
能力。
四、说教学程序
----------------精选公文范文----------------
4 < /p>

---------------------------------精选公文范文- -------------------------
本节课主要由五个环节来完成；
（一）观察探究，培养学生观察能
力
1、图片引入，让学生看看图上都有< br>些什么，要怎样看就能做到又快又不会
丢,明确要按一定的顺序观察。
这样教学设 计提供了富有儿童情趣
的学习素材，抓住孩子爱玩的特点，积
极地调动了学生的学习兴趣，
（二）从图过渡到数，建立数的概
念
1、从图过渡到数。同学们都说有1< br>头大象，那么，除了大象，还有什么也
能用1表示，找找看。
2、同样的思路教学 2—5各数的认
识，这样就让学生很好的体会到数字于
生活，从而把数学与生活紧密地联系起< br>来。
（三）联系生活实际，学会运用数
在学生认识了1—5各数以后，设计
游戏，让学生在自己身上、教室里、家
里找一找、数一数，并用学过的数说一
---- ------------精选公文范文----------------
5

---------------------------------精选公文范文--------- -----------------
句话。
这样就让学生把生活实际与数学较
好的联系起来，学会在生活中运用数学
解决问题。
（四）动手操作圆片，学会比较数
的大小
1、认识数的意义以后，让学生自己
摆 圆片，摆一摆、比一比，哪个数大，
你是怎么想的？渗透了自然数的计算单
位和相邻两个自然数 相差1。
2、认识数的大小以后，进行猜数游
戏，如5的前面是几？3的后面是几？还< br>有可能是几？通过反复练习，学生较好
的掌握了数的大小比较这一知识点。
3、最 后学习写数。写数是本堂课的
另一个重点，教师要培养学生良好的写
字习惯。学生对1——5各 数早已很熟悉
了，主要是引导学生规矩、工整的写数。
这一教学环节就要充分利用电脑软件的< br>直观性，清楚的显示1——5各数运笔的
轨迹，先让学生观察、感知，再通过描
红、独立 书写达到预期的效果。
----------------精选公文范文----------------
6 < /p>

---------------------------------精选公文范文- -------------------------
这样的设计符合儿童的认知规律，
培养了学生的动手能力、思维想象力，
充分体现新课程的让学生亲身体验数学
知识的形成过程 这一理念。
（五）巩固深化，拓展延伸
1、新课讲授完以后，出示练习题。
如：“想想做做”中找朋友、看数画圈、
看图写数等使学生进一步建立数与形的
联系，更好的 理解和认识1——5各数。
2、最后设计了一些用1表示1个整
体的题目，如:1盘香蕉 、1串葡萄、1双
袜子等，渗透单位“1”的概念。
五、总结全课
这节课很快就要结束了，哪位小朋
友能说说这节课你有什么收获，你觉得
最成功的是什么？
整堂课设计，充分体现了以学生为
主体，教师是学生的组织者、引导者、
合作者。 在整个教学过程中，学生始终
在动眼观察、动脑思考、动嘴表达、动
手实践，自主探究中学习知 识，课堂上
将学习的主动权完全交给学生，学生参
----------------精选公文 范文----------------
7

-------------- -------------------精选公文范文------------------------- -
与面广，学得愉快，学习效果好。

各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢


----------------精选公文范文----------------
8