小学数学教学设计流程模板
航天员景海鹏-安徽文科分数线
小学数学教学设计流程模板
一、教学内容
这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复
习等。
教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算
方法、比例的意义
和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习
的四个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距
离确
定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
二、教学目标
这一册教材的教学目标是让学生：
1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两
种量
是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比
例关系的数据在有
坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5．能从统计图表准确提
取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单
的预测；初步体会数据可能产生误导。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中
的作
用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解
“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的
实际问题，发展分析、推理的能力。
8．通
过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较
合理的、灵活的计算能力
，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题
的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教材分析
在数与代数方面，这一
册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认
识负数，了解负数在实际生活中的应用。
比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的
概念，会解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，
使学生通过对圆
柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥
体积计算的基本方法，促进空
间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例
，使学生认
识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致<
br>错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
在用数学解决问
题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学
用所学的知识解决生活中的简单问
题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通
过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究
“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实
际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，
感受数学的魅力，发展学生解决问题的
能力。
四、学情分析
本班共有学生32
人，大部分学生对数学有上进心；有些学生的学习态度还需不断端正；
有部分学生自觉性不够，上课注意
力不集中；不能及时完成作业等；还有个别学生基础知识
掌握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新
的学期里，在端正学生学习态度的同时，应
加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方
式，使学生在讨论中人人参与，
各抒己见，互相启发,
自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
五、教学方法：
教学方法：
1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人
体验。
2、在集体备课基础上，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教
师应转变观念，采
用“激励性、自主性、创造性”教学策略，从而调动学生积极主动学习，提
高教与学的效益。
3、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚
性
作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决
问
题。
4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题
的意识。
6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。
六、课时安排
六年级下
学期数学教学安排了60课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大致安排
如下，教师教学时可以根据
本班具体情况适当灵活掌握：
1、负数（3课时）
2、圆柱与圆锥（9课时）
3、比例（14课时）
4、统计（2课时）
5、数学广角（3课时）
6、整理和复习（27课时）