小学数学比的教案设计
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小学数学比的教案设计
【篇一：小学数学教学设计认识比(2)】
认识比
【教学目标】
1．使学生在具体的情境中理解比的意义，掌握比的读写方法，知道
比的各部分名称，会求比值。
2．使学生经历探索比与除法、分数关系的过程，初步理解比
与分数、
除法的关系，明白比的后项不能为0的道理，会把比改写成分数的
形式。
3．使学生在数学活动中，培养学生分析、综合、抽象、概括等能力，
体会数学知识之间的联
系，感受数学学习的乐趣。
【教学重难点】
理解比的意义，比与分数、除法的关系。
教学过程：
一、
引入新课
观看漫画故事《阿福的新衣》：阿福做新衣，没有尺，老爷爷以手
测量：
一拃、两拃…小裁缝认真地记录结果。小裁缝回到家，很认
真地按照测量结果做起衣服。衣服完成了，却
出现了问题……衣服
小了。小裁缝很纳闷，到底哪儿出了问题呢？
师：用什么办法来解决这个问题？-尺子
这个故事对我们学数学有什么启发？
数学来源于生活。
引入课题：认识比
二、
教学新课。
《冬冬做客的故事》：冬冬到王阿姨家做客，王阿姨用蜂蜜和水泡
了一
杯蜜茶给他喝，甜度适中，味道很好，一天家里来了几位好朋
友，他也想泡这样的蜂蜜给他们喝。可是该
怎么样搭配呢？
于是他打电话问王阿姨： 把10毫升蜂蜜加到90毫升水中的。
可
是今天来了几位好朋友呀！这可只够一个人喝呀！请你帮冬冬想想
办法好吗？
让他们都乘以一个相同的数。
总结：水是蜂蜜的9倍。
水的量和蜂蜜的量的比是9：1
蜂蜜的量和水的量的比是1：9
区别这2句话：顺序变了----比就变了。
冬冬想弄水果招待朋友，用洗洁液洗手，洗洁液的配制。洗洁液和
水的比是1：8
什么是比？---如何写比。相除。
三、 练习。
四、
生活中哪些地方有比？
舞蹈表演 农家生活等
王伯伯家有2公顷小麦试验田，今年共收小麦24吨。总产量与公顷
数的比是（ ），比值是（
）。这个比值表示（ ） 。
王伯伯家承包了一块池塘，共放养了600尾鲢鱼和1200尾鲤鱼。
五、 总结
比、除法、分数之间的联系
【篇二：人教版六年级上册数学比单元教案】
爱英雄教育，提高学生的
a、通过上面两个例子，你认为什么是比？（学生试说，教师总结：
两个学习积极性
数相除，又叫做两个数的比。）
①
甲数是9，乙数是7，甲数和乙数的比是9比7；乙数和甲数的
比是7比9 ②
拖拉机45分耕了2公顷地，工作总量和工作时间的
比是2比45。 ③
足球比赛，甲队和乙队的比分是3比2。 2． 教学
比的写法、比的各部分名称。
比的写法。
15比10 记作15∶10 10比15 记作10∶15
42252比90记作
42252： 90 比的各部分名称。
a、学生自学课本，小组讨论概括知识点。 b、小组汇报并举例：
a、观察上面的式子，
比的前项相当于什么？（被除数），后项相当
于什么？（除数）比值相当于什么？（商）。
b、比的后项能不能是零？为什么？（比的后项不能是零。因为比的
后项相当于除数，除数不
能是0，所以比的后项也不能是0） c、比
值通常用分数表示，也可以用小数或整数表示。
通过实例分析，让学生分清同类量的比和不同类量的比
【篇三：小学数学教案比一比】
吴志敏
小学一年级数学《比一比》教学设计
教学内容：第6——14（比一比）
教学目标：
1、使学生初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法
比较物体的多少。
2、初步培养学生的动手操作能力。
3、培养学生互相合作精神以及用数学的意识。
难点，重点：引导学生会一一对应的方法比较物体的多少。
教学形式：多媒体ppt.
教学过程：
一、出示ppt课件
三只小猪扛木头与四只小兔子抱方砖。
二、新授
1、观看幻灯片。让学生仔细观察:图上画的是什么?
2、
师：这一天，河里的小鱼在水里游来游去。咦，那边为什么这么
热闹？原来是热心的小猪们正在帮小白兔
盖房子。房子旁边的桌子
上摆满了好吃的东西，这肯定是热情好客的小兔子们用来招待小猪
们的
。
3、教学“同样多”。
(1)有几只小猪?几只小兔?
小兔子们正在干什么?
1只小兔搬了几块砖?(出示兔子和砖一一对应图)
那4只兔子共搬了几块砖?
有多余的兔子吗?
有多余的砖吗?
师:没有多余的兔子,
也没有多余的砖,那我们就说兔子的只数和砖的
块数同样多。（板书：同样多）
(2)找一找,图上还有什么和什么同样多?
(3)小组交流,指名反馈。
4、教学“多”“少”。
(1)找一找，图上有不一样多的两样东西吗？
学生说，教师现场板书,并适机提问:谁多？谁少？
5、刚才我们知道了“同样多”“多”
“少”，那你们知道图上还有什么东
西可以比吗？课间活动
三、动手摆一摆
(1)教师摆橡皮图片和铅笔图片,学生模仿。（教师强调一个对着一个
摆。）
学生同桌互相说：橡皮和铅笔同样多
(2)学生随意摆学具个数。
数一数自己的学具,再和同桌比一比，看看谁多？谁少？
在小组内比一比。
四、小结