广东高考网-吃火龙果好处

小学数学教学设计方案


三亚市崖城镇中心学校 刘巨波
教学内容
课题名称

《组织比赛》这节课是小学数学一年级下册，属于统计学知识。
统计是一种数学思想，也是认 识客观事物、描述生活现象、解决实
际问题的一种方法。数学课程标准更加重视学生对数据统计过程的体
验，学习一些简单的收集、整理、描述的过程，认识和制作条形统计图，
利用数据来解决实际问 题。
本单元教材先后安排了学生所熟悉的“组织比赛”“买气球”“调
小学数学一年级下册
组织比赛
教材分析
查你们组同学最喜欢的电视节目”等活动，鼓励学生收集数据， 运用统
计图表示数据，分析数据，根据数据作出决策，以体会统计的必要性，
形成能从统计的角 度思考与数据有关的问题的观念。
《组织比赛》这节课为了更好地组织比赛，需要调查全班同学最喜< br>欢的体育活动。并在此过程中，学习阅读和完成简单的条形统计图，根
据统计图回答简单的数学问 题。


本节课的教学内容是在学生认识了象形统计图的基础上学习条形
学情分析
统计图，学 生对初步的统计知识已经有了一定的基础，有一定的初步统
计意识，经历过小组调查统计过程，在体会统 计的必要性及培养统计意
识方面要有所加强，并要认识条形统计图，参与其制作过程，能提出问

题和解决问题以及根据信息做出判断和决策。


1、情感态度与价值观

认识简单的条形统计图，能根据统计图回答一些简单的问题；体会
统计的必要性。


2、过程与方法

教学目标
初步经历数据的收集、整理、描述的过程，会用简单的方法收集、
整理数据。


3、知识与技能

激发学生参与统计活动的兴趣，形成初步的统计意识；增强与人合
作的意识。



教学重点
使学生学会用简单的符号进行记录的统计方法，认识简单的统计图表。


教学难点
引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决问题的方法。


信息环境
多媒体教室


教学媒体

自制PowerPoint课件

教 学 设 想


本节课旨在引导学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理 、
描述的过程，认识和制作条形统计图，进而利用数据来解决实际问题。

设计“调查全班同学最喜欢的体育活动” “选岛主”这一环节目的是鼓励学生收
集数据，运用 统计图表示数据，分析数据，根据数据作出决策，以体会统计的必要性。

通过组织调查统计 活动，使学生体会统计的必要性，培养统计意识，鼓励学生参
与统计过程，学会提出问题、解决问题并能 根据信息做出判断和决策。


总 体 思 路
< br>坚持践行新课程理念，努力转变教师角色，以引导者、参与者的身份融入到学生
的学习中，引导学 生进行调查统计的体验，进而达到利用统计知识解决实际问题的能
力。
①谈话交流，创设合作学习的民主氛围；
②激情引趣，自然导入；
③创设数学情境，组织比赛，引导学生参与调查、统计、分析的活动环节；
④通过分析，做出决策；
⑤引导学生二次体验统计的过程，强化对统计知识的理解和运用。

教 学 流 程 图



导入新课

谈话交流激情引趣

教 学 过 程
1、谈话交流，创设民主氛围
同学们好！看到你们一张张智慧而可爱的笑脸，老师相信你们每
导
入
新
课
一个都一定是非常聪明的孩子。今天，我要和大家一起共同合作，上好
这堂数学课 ，大家说有没有信心（有）用掌声告诉我，好不好我相信，
在今天的数学课上，大家一定会表现得很棒！ 好吧，我们一起走进数学
王国吧！
2、激情引趣，自然导入
数学王国里面有很多好 玩的游戏，在走进数学王国大门之前，我

想问小朋友们一个问题：每天在学校大课间活动 时，你最喜欢参加哪项
活动举手告诉我！（老师举手示范）
（根据举手情况，指几名同学回答 。举手的同学少，可适当鼓励：
举手的同学咋这么少，数学王国里的国王可不喜欢不爱发言的孩子！要< br>大胆发言，看谁表现最棒）
（对后举手的同学要及时表扬：看╳ ╳ ╳同学多勇敢！他回答的
很好，看看还谁能说）
看来，我们学校的大课间活动可真是丰富多彩 呀！为了庆祝教师节，
我们班计划在数学王国里组织一次比赛。可是，组织什么比赛好呢众口
难 调，国王可没有了主意，所以，他只给我们提供了四种参考活动项目，
让我们只能从四种活动中选出一种 你们最喜欢的活动，好，下面我们就
开始组织比赛吧。
（板书：组织比赛）



讲
授
新
课




创设情境，组织比赛
1、看项目
第一个环节：看项目
国王究竟给我们提供了哪四种参考活动项目下面请看大屏幕。
（出示课件1：主题图）
A、哪个小朋友能告诉我你从大屏幕上看到了哪种活动项目说出一
种就可以，请举手！
（指名学生回答，教师相机板书。对于说出多种的同学予以赞扬：
╳ ╳ ╳同学观察得可真细呀，说出了╳种）
看看还谁能说你看到了什么
B、教师板书：（应注意 每种活动的位置与大屏幕相同，根据回答的
顺序临时确定每种活动的板书位置）

讲



授



新


2、调查
下面进行第二个环节：做调查。
A、出示规则
你的活动你做主，下面就要开展一个小调查，调查的规则是：
课件出示：

调查规则：
每个同学只能从下列四种活动项目中选出一种你最喜欢的，当老师
调查到 你喜欢的活动时，请把你的手举起来。等老师清点完举手的学生
人数后，再把你的手放下。

活动项目：

踢毽子

B、解释规则
老师解释一下规则；
第一，你只能选一种，不能在调查这个活动时，你举手了，调查下
一个活动时，你又举手了，那样，调查的数据就不准确了，所以，尽管
你喜欢的活动有两种或更多种， 也只能选一种。
第二，为了调查时能清点准确举手的同学，请举手的同学把手举得
高一点，可以站起来。 第三，在举手之前，请你一定要想好选哪个项目，不要举起放下，
放下又举起，这样，不便于我们统 计，同时，还要求举手的同学等老师
让你放下时再放下，避免没等数到你，你就把手放下了。
C、选调查员
大家听清规则了吗（听清了），下面，我要选一名同学当小调查员，
套圈

拍球

跳绳



课

站在前边帮助老师清点举手的学生人数。谁来，请举手！
（指名学生到板前）
D、开始调查：
喜欢踢毽子的同学请举手-------- 调查员清点举手学生人数并汇
报--------教师板书
喜欢套圈的同学请举手 --------调查员清点举手学生人数并汇报
---------教师板书
喜欢拍球的同学请举手-------- 调查员清点举手学生人数并汇报
---------教师板书
喜欢跳绳的同学请举手 --------调查员清点举手学生人数并汇报
---------教师板书
3、统计
调查已经结束了，下面我们进行第三个环节：做统计
A、同学们数学书翻到85页，我们一起 看最喜欢的活动统计图，大
家先把黑板上我们调查的四个项目填在统计图下边的四个括号里，然
后，根据我们在黑板上记录的数字在统计图的小方格里涂色。
（教师在事先准备好的统计图上用彩笔涂色，然后巡视）

4、分析
出示课件2：最喜欢的活动统计图
分析：
我们一起来看最喜欢的活动统计图；
⑴从统计图中可以看出，调查了（ ）名同学。
⑵喜欢（ ）活动的人数最多，喜欢（ ）的人数最少。
⑶我们在数学王国最好组织（）比赛。

三、统计分析，选新岛主
我们已经确定组织（ ）比赛，数学 王国的国王正在智慧岛等我们
呢！今天，智慧岛要选一名新岛主。我们去选岛主喽！（板书：选新岛主）
（出示课件3：智慧岛）
我们出发喽！（让学生放松两分钟）好了，到站了，我们下车吧！
上课之前哪，国王交给我了一个选票箱，这里边装着智慧岛所有成
课


堂


练


习
员的选票，一会我们要帮国王完成统计工作。
争夺岛主的共有四个人，分别是笑笑、淘气、丁 丁和毛毛。究竟他
们每个人谁得的票会最多，荣登岛主之位呢这么多张票，我们要有一个
好的记 录方法。下面，我给大家介绍几种记录方法；
A、首先请看大屏幕：（演示课件）
我们看到 了，记录的方法有很多种，可以画圆圈作标记，也可以画
对号作标记，还可以写正字作标记。写正字作标 记的方法就是按照正字
的笔顺，每得一张票就写一笔，五笔完成一个正字，从第六张开始再写
正 字，最后统计共多少个正字，另外，再加上剩余的几笔就是总票数。
统计选票同样道理，在老师念选票 时，念淘气的名字一次，我们就
在他的名字下面作一个标记，说明他得了一张选票，最后把他得到的票< br>数加起来。同样道理，念笑笑的名字时，我们就在笑笑的名字下面作一
个标记，以此类推。等念完 所有票之后，看谁得到的票最多。
B、（出示票箱）下面老师念票，找三名同学到板前用不同方法记录 ，
其他同学在练习本上记录。
C、核对统计。
（出示课件）
（统计结果和大屏幕一样的同学请举手，确认检查学生记录情况）
D、分析

⑴从统计图中可以看出，共（ ）张选票。
⑵（ ）的票最多，（ ）的票最少。
⑶（ ）被选为智慧岛岛主。
如果时间充裕，可以接着进行下一项综合练习：星星擂台
（出示课件4：星星擂台）


这节课我们学习的主要内容就是统计，我们通过调查、统计和分析，
确定 了我们班庆祝教师节组织比赛的项目，又为智慧岛选了一名新岛
课堂小结
主。希望同学们在以 后的生活中能够运用我们今天学习的统计知识解决
实际问题，学会在方格图中进行统计，并掌握三种记录 方法。


出示课件5：实践活动
课后，请同学们做一项调查，大家把数学书翻到88页，调查你家
布置作业
一个星期 扔掉多少个塑料袋，并完成统计图。同时，我也希望通过这项
调查活动，你们能向家里、向社会宣传：要 爱护环境，不要乱扔塑料袋，
保护地球生态平衡。