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【热门推荐】小学数学教学设计论文（2篇）
写下前面的话：在小学数学课程的教学中，教师 要深化学生的知识实践与综合应用
能力的培养，这对学生自身的数学能力的提升将会很有帮助。以下是关 于小学数学
教学设计论文，仅供参考！
小学数学教学设计论文（范文一）
近几年来 ，随着我国教育事业的飞速发展，对于教学设计的要求也越来越高.现代进
步与教育息息相关，教学设计 是现代教学过程当中应该引起重视的一大教学问题.教
学设计是教师进行各种教学活动的基础，良好的教 学设计能够促使教学过程当中
“教”与“学”的充分交融。
目前小学数学教师在进行教学设计 时一定要保证教学的效率以及学生接受的程度，
小学数学教师在进行教学设计时一定要考虑到学生的因素 ，教学设计应当更加灵活，
笼络更多的学生融入到课堂环境中去.良好的教学设计有助于教学科学化，从 而能够
在很大的程度上提高小学数学教学质量，进而促进教师不断地往专业化的方向发展.
一、小学数学教师教学设计存在的问题
教学设计是教学的基础环节，良好的教学设计能够充分 地发挥教学的效果，能够将
学生融入到课堂学习中去，能够在很大的程度上提高教学质量，能够有效地将 教师
的传教与学生的学习结合在一起.然而，目前小学数学教师在进行教学设计时还存在
着一些 问题，只有真正的认识到问题，才能做到有的放矢，进而从根本上提高教学
的质量.目前小学数学教师在 进行教学设计中存在的问题主要有以下几个方面：

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（一）忽视了学生的主体地位
目前小学数学教师在进行教学设计时忽视了学生的主体地位.在 教学设计环节中缺
乏了学生主动思考的部分，在进行教学设计过程中并未加强对学生自主学习能力的培养，以至于学生无法发挥自身的主观能动性，导致学生对于数学的学习积极性不
大.小学数学教师 在进行教学设计时应当将教与学充分的结合起来，让学生能够真正
的融入到课堂环境中去，给学生尽可能 多的思考空间，培养学生自主学习的能力，
鼓励学生能够自主探讨，自主学习，通过自己的探讨，来加深 对小学数学的理解，
从而能够真正的培养他们学习数学的兴趣.
（二）难度控制有所欠缺 < br>目前小学数学教师在进行教学设计时存在着对难度的控制有所欠缺的问题.教师在
进行教学设计时 没有能够充分的了解到每名学生的学习情况，盲目的进行教学设计，
以至于对难度的控制不当，让学生产 生畏难的心理.畏难的心理一旦产生。
将会对小学生以后学习数学的兴趣产生致命的影响.小学数学教 师在进行教学设计
时对难度控制不当，会在很大的程度上造成教学上两极分化的局面，这种局面很不利于教学质量的整体提升，好的教学质量是能够达到教师与学生整体进步的境界.小
学数学教师在进 行教学设计一定要全面地把握学生的学习情况，根据学生的掌握情
况，进行科学的教学设计.
（三）教学方法单一
目前小学数学教师在进行教学设计时存在着教学方法单一的问题.教师在 进行教学
设计时教学方法过于单一，缺乏多样性，无法从根本上培养学生学习数学的兴趣，
未能 够适当的扩充教学内容.教学方式的多样性能够在很大的程度上提高教学质量，
能够真正的提起学生学习 数学的兴趣，兴趣是最好的老师，兴趣一旦形成，将会形