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些的事情学生是教学的主体，学生是课堂的主体，课 堂上应
当把更多的时间留给学生，让学生独立思考，独立动手，把
从老师那吸取到知识自己再体 验加工最后变成自己的知识，
而不是满堂灌这样的话学生对新学的知识可以有深刻地体
会，并且 能在生活中灵活运用，这样可以说已经达到了数学
的目的了二、要改变以往将知识点简单拼盘式的教学， 将远
期目标和近期目标相结合以往上课时一般都是注意到这节
课目标没有考虑到以后在其他方面 都能用得到，只认为只要
暂时掌握这个单元的知识即可，谁知在以后的学习往往都有
紧密的联系 例如因数倍数的知识点到了分数这方面的就要
用到了，由此可以看来许多知识点往往就是个基础，我们要
把这个知识点打好了，那么在以后的教学中将可以达到意想
不到的效果所以我对将远期目标和近 期目标相结合，是非常
的必要的，我们并不只是单单看现在的还要开未来的，要高
瞻远瞩三、从 学生的实际情况出发，通过多种方式将教学过
程拉长，有目的、有方法、有实效地进行教学这个从实际出
发的观点，非常的认同，每一班每一个学生都具有不同点和
相同点，所以在教学设计的过程中我 们要根据学生的个性，
知识水平来进行设计，过高让学生二丈摸不到头脑，过低让
学生感觉到枯 燥无味，没有一个探索的动力所以在备课时不
但要备课本还要备学生，这样才能有效地收到教学效果总< br>之，在现在的小学数学教学设计中我们要高瞻远瞩，要注意

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学生的动手能力，能把数学用到生活中去,培养学生乐于钻
研、善于思考、勤于动手 的习惯，让学生有机会在不断探索
与创造的氛围中发展解决问题的能力，体会数学的价值《新
课 标下的小学数学教学设计》学习总结城子小学薛招招作为
一名小学数学教师，应该按照新课程标准，在教 学中大胆创
新，采用反常规教学法，设计课堂活动，创设情境，充分调
动学生，激发学生的兴趣 ，让学生充分展示自己，成为学习
的主人以下是我阅读后的几点心得：一、教学方法灵活多样
任 何一种教学方法无论多么好，长期使用学生都会产生单调
厌倦之感，因此，教师要从学生和教材的实际出 发，在课堂
上精当选择《新课程理念下的创新教学设计》在课堂设计上
就根据不同的内容来采用 了多种多样的、灵活多变的教学方
法，不是让教师以灌输式的方式把所有的知识灌输给学生，
而 是以学生为主体，教师为主导让学生真正融入了课堂，做
了课堂的主人二、采用“任务型”的教学途径任 务型教学是
以具体的任务为学习动力或动机以完成任务的过程为学习
的过程，以展示成果的方式 来体现教学的成就通过阅读，我
明白了任务型教学是双边或多边的交互式活动，有利于提高
学生 学习的自觉性在今后的教学活动中，我将依据课程的总
体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的 教学活
动，吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、
交流和合作等方式，学习新知 识，完成学习任务三、鼓励学

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生发表意见“ 鼓励学生个性发展，让学生自由表达意见”是
新课程倡导的一个新理念，也是我们每个教师追求的目标读
了《新课程理念下创新教学设计》，让我知道了自己教学设
计的优点和不足书中的教学设计重视 了学生的差异性，照顾
了全体学生鼓励每个学生发言了我们才有可能更好的因材
施教，关注每个 学生因此在今后的课堂教学中，我将更加鼓
励学生大胆质疑，让学生在课堂上敢说、敢想、敢问、敢争< br>论，让学生在争论中碰撞出智慧的火花，使课堂教学充满生
机四、注重提高学生的能力此学习内容 在教学设计时切实做
到了以人为本，把提高学生的计算能力、分析能力、理解能
力、创新能力等 放在了首位，而不仅仅是传授知识这一特点
在教学设计中首先体现在教学目标、教学重难点的设计上，< br>然后落实在教学过程中，最后在作业设计时再加以巩固新一
轮基础教育课程改革对每一位教师来说 既是挑战，又是机遇
我一定会在改革中探索，在探索中前进读一本好书，如同饮
一泓清泉，甘之 若饴；读一本好书，如同饮一杯醇酒，闻之
欲醉；读一本好书，如同与一个多年未见的好友倾心交谈，< br>快意平生；读一本好书，如同聆听一个长者的教诲，受益匪
浅在这本书中，我收获的是累累硕果， 我相信在自己以后的
教学工作中一定会有借鉴的总之，面对新课改，我们教师应
学习新的教育理 念，注重知识的更新与文化素养的培养，要
具备对自己的教学行为进行及时的反思和改进的能力，不断< /p>

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研究、创造、发展、丰富数学教学方法，以期达到较好的教
学效果

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