小学五年级数学《设计活动方案》教学设计
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《设计活动方案》教学设计
五年级数学教案
〖教学目标〗
1．运用分数表示可能性的方式，能自主地设计一些活动方案。
2．能对实际生活中的事件与现象，运用可能性的知识进行合理的设计。
〖教材分析与教学建议〗
本专题的“设计活动方案”教材呈现的编写的内容主要为三
个部分：一是提
出设计方案的要求。在学生学习分数表示可能性大小的基础上，提出让学生自主
地设计活动方案，其目有两个方面，一方面进一步巩固对分数表示可能性大小的
方式，另一方面能创造性
的运用所学的知识，设计符合实际的活动方案，以增强
学生学习的乐趣。在提出设计的方案后，教材呈现
几种提示性的设计情况，这是
反映了学生在设计中可能出现的几种情况。当然，在学生的实际设计中，各
种方
案会丰富得多。“练一练”是通过另一个实例进一步让学生尝试设计。而“实践
活动”的内
容，则是结合生活中的具体事件，请学生根据相关的条件，运用可能
性的知识，设计一个促进销售的设计
方案。
在教学活动中，可以先复习分数表示可能性大小的方式，随后，提出设计方
案
的具体要求。由于学生是第一次开展自主的设计，因此，可以把这一设计活动
安排在小组的讨论中进行。
各小组在设计时，教师不要作过多的提示，充分发挥
学生的想象力，以便学生设计出各种与众与不同的方
案。在开展交流时，首先请
各组汇报设计的方案并说一说设计时的想法。对于学生设计出的不符合设计要
求
的方案，教师也不要急于否认，让学生说一说他们的想法，并从他们的想法中加
以引导。学生在交流汇报后，教师可以把每一种方案的设计均用分数的形式表示
出来，并引导学生观察
各种不同方案中的共同点，从中发现设计的基本特点。
在开展练习中，如果学生能比较好地理
解与掌握，那么可以把练习作为学生
独立的设计活动。如果学生有困难，教师仍可以补充一些相关的内容
，供小组共
同设计，以便每个学生都能理解与掌握。
〖实践活动〗
本题的设计是呈开放性的，每个学生都可以从自己的经验中进行合理的设
计。设计的种类主要有下列几
个方面：一是打折的销售设计。打折的销售又可以
分为两种，一种是平均打折，另一种是根据购买的数量
多少确定打折的范围。二
是摸奖销售设计。摸奖销售也可以分为两种，一种是每销售一个商品，都有一个
摸奖的机会，而且得奖的数额相同。另一种是得奖的数额不同。三是打折与摸奖
混合的销售设计
。即商品先打折一部分（在10%以内），剩余部分的让利进行摸
奖。当然，无论开展哪一种设计，其让
利的总数都应是1000元。学生在设计本活
动中，可以是独立地设计，也可以安排以小组为单位的设计
。对设计的结果尽可
能开展交流，以拓展学生的设计思路。
〖数学与生活〗
本专题的综合实践活动由分数的再认识、可能性与面积计算的三个方面的内
容组成，通过这一活
动目的是能将学生所学的知识进行综合，并能解决一些实际
问题。
〖迎新年〗
在开展活动前，可以组织学生适当地先复习分数的认识与
加减法的知识内
容，随后按顺序组织学生开展活动。“迎新年”的活动在呈现数据表后，可以请
学生根据所提供的信息自己提出数学
五年级数学教案
〖接力长跑〗
“长跑接力”的活动应组织学生开展多次讨论，第一次讨论5个接力点
的位
置。每个位置的确定都应是有根据的，不要出现盲目的现象。第二次讨论位置设
计的合理性
问题，要让学生充分地说一说为什么不合理的理由。第三次讨论重新
设计的问题，在讨论前也可以行让学
生独立的思考，然后再组织讨论新的设计。
〖有奖游戏〗