一套表-党校心得

小学数学课堂教学设计探究
好的教学设计是教学成功的一半，教师在教学中合理设计， 加上
老师潜移默化的指导对教学成果有着重要的作用。现在教学理念教
师教学如何使用教材教学 ，是对教师教学评价的依据之一，但不能
否定教材的编排具有逻辑的意义。因此，如何内化学生成为自己 的
认识，是要教师在课堂中如何使用教法进行加工，为学生提供一定
的思想素材，使学生通过观 察、分析最后概括为自己的知识，更重
要的是使学生的思维能力得到训练，尤其是数学教学，更需要教师
在教学中设计合理的教学模式，结合有关的教学内容培养学生如何
进行初步的分析、综合、比较 、抽象、概括，对简单的问题进行判
断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题。同时注意思维的< br>敏捷和灵活，撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获
取新的知识。
一、设计生活实际、引导学生积极探究
这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的 知识产生
强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的
思维能力，培养学生 探究问题的习惯和探索问题的能力。
1、在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合< br>理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在
一起，使学生感受到生活中处处 有数学。使教学设计具有形象性，
给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。