小学数学几何教案设计
山东本科分数线-200字日记大全
小学数学几何教案设计
人教版《数学》三年级上册P41。
1、通过各种形式的感知,理解周长的含义.
2、
在头脑中能够建立起周长的概念，通过合作交流解决长方形、
正方形、三角形等图形以及不规则图形的周
长计算方法。
3、通过探究合作的学习活动，激发学生学习热情以及培养学生
的合作探究意识。
多媒体课件，作业纸
每个小组操作材料：树叶图片各一张，红线一根，长方形、正
方形、三角形、圆形、月牙形图形各一个。
1、看一看，感知边线、一周的意义
（1）同学们，你们喜欢看跑步比赛吗?现在老师就带你们到蚂
蚁王国的跑步比赛现场，去看看蚂蚁的跑
步比赛。
（播放课件：蚂蚁王国跑步比赛。一号蚂蚁沿
着枫树树叶的边
线跑完一周回到起点，小猴裁判示意顺利通过。接下来是二号蚂蚁沿
着银杏树树
叶的边线跑完一周回到起点，小猴裁判也示意顺利通过。）
（2）你们
看到了什么？一号蚂蚁、二号蚂蚁它们是怎么跑的？
（引导学生得出边线、一周的概念；板书：边线、一
周）
（3）树叶的边线在哪里？教师拿出树叶图片请两位同学上台指
一指。
（4）请同学们继续看课件（播放课件：三号蚂蚁出场了，它从
起点开始沿着树叶的边线只跑了一半就停
了，小猴裁判示意犯规）。
（5）三号蚂蚁是怎么犯规的？（通过讨论学生明白三号蚂蚁没
有沿树叶边线跑完一周 ）
谁愿意当当三号蚂蚁跑一跑，让它能顺利通过！（指两位同学
到黑板上用树叶图片指
一指、说一说，以巩固一周的概念）
（6）揭示课题
从起点开始，沿着树叶的边线跑完树叶的一周又回到起点，树
叶这一
周的长度就是树叶的周长。今天，我们就一起来认识周长。（板
书：周长）
2、描一描，感知树叶周长的意义（1）同学们你们看，这就是
三号蚂蚁比赛的场地
，（教师拿出三号蚂蚁比赛的树叶图片）老师给
每个同学们也准备了一张树叶图片，请同学们拿出树叶图
片并在白纸
上描出它的周长（指名一位同学在实物展示台上描）。
（2）议一议，感知起点
刚才同学们都描好了树叶的周长，我们先来听
听这位同学们的
描法（在实物展示台上描的同学）：你的起点在哪里？
你们的起点在哪里？（引导学生得出边线上任何地方都可作为
起点）
（3）归纳描树叶周长的方法和树叶的周长
刚才我们描了树叶的周长，
说说你是怎样描的？你发现了什么？
（引导学生发现描树叶的周长起点可以不同，但相同的是都要沿着树
叶的边线描完树叶的一周，又回到起点，这样描出的都是树叶的周长）
二、 贴近生活，体验物体的周长
找一找、摸一摸、说一说
(1)树叶的周长，同学们都知道了，那么桌面的周长在哪里？请
同学们确定好起点摸一摸桌面的周长。
（2）你还能从我们的身边找到其它物体表面的周长吗？请你先
找一找、摸一摸，再和同桌说一说。
（3）汇报交流。
三、
动手操作、认识并计算图形的周长
1、想一想
（1）刚才同学们找到黑板的面、桌子的面，在数学中我们把它
叫做什么图形？（教
师在黑板上贴上长方形）
我们还学过哪些图形？（教师在黑板上贴上正方形、三角形等）
（2）谁来说说怎么求长方形、正方形、三角形的周长。
（3）师：如果是圆形、月牙形这样的图形呢？怎么求它们的周
长。
2、小组合作，探索图形的周长。
每个小组选择3-4个图形进行探究，并将结果填入记录表中。
3、汇报交流：你是用什么办法量出周长的？
四、总结评价
回顾这节课，评价一下自己，你学到了什么知识？
内容仅供参考