元宵的诗句-成绩查询系统

《生活中的数学》教学设计

一、教学内容
人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》三年级上册第14
页内容。
二、教学目标
1、让学生进一步认识长度千米和质量单位吨，牢记单位之间的
进率。
2、能联系生活，理解生活中处处存在这些数学知识。
3、培养学生学会观察生活的能力。
三、教学重、难点
1、重点：进一步认识长度单位（千米）和质量单位（吨），牢记
单位之间的进率。
2、难点：能联系生活，说出生活中的数学。
四、教学方法
合作、交流、复习
五、教学准备
课前学生分小组收集的材料、课件。
六、教学过程
(一)、日记导入，激发学生的学习兴趣
1、师：这几天老师在网络上看到了一篇数学日记，内容和
我们学过的测量知识很有关系，今天老师特别拿来跟大家一起来
第 1 页 共 5 页

分享一下!课件出示《小马虎日记》。
早晨，我从2分米长的床上爬起来，喝 了一瓶重100千克的
水，然后穿上19米长的运动鞋，围着200千米的花坛跑了4圈。
吃完 早餐后，我坐上速度是每小时40米的校车来到学校，进教
室后我便拿出8米厚的数学书准备上课。课堂 上老师用一根大约
长75分米的粉笔在长4厘米的黑板上出了一道‘每日一题’，我
就进入了思 考状态。(课件语音读日记，老师看学生的反应)
师：你们为什么笑?
生：因为小马虎用错了长度单位。
师：那么请同学们帮他改一改好吗?(指名改正)
师：修改完日记，你们想说什么吗?(学生回答)
2、小结：虽然小马虎“长度单位 ”学得不怎么好，但是他
这种用数学之笔来记录生活的态度还是值得我们学习的。
看来如果不熟练掌握长度单位就会闹出笑话，所以我们要想
使用这些长度单位，必须全面了解它们，才能 让长度单位家族里
的这些朋友帮助我们解决生活中的实际问题。
[设计意图：把纯 数学概念性的知识变为情境性的“日记”，
不仅加深了学生对这些计量单位的印象，更使得抽象的数学课 充
满了情趣。]
下面我们就一起来回顾一下我们已学过的长度和质量单位。
(二)、知识梳理，复习长度单位和质量单位
1、复习长度单位：
第 2 页 共 5 页

(1)让学生说一说认识了哪几个长度单位。
(2)通过生活中例子说一说1毫米、1厘米、1分米、1米、1
千米的长度。
2、复习质量单位
(1)让学生说一说认识了哪几个质量单位。
(2)举例子说一说1克、1千克、1吨有多重？
[设计意图：通过系统的复习，让学生能对 这一单元的知识在
头脑中形成网络，以便于学生更好的掌握。]
(三)、联系生活，学习数学
1、课件出示课本第十四页的内容，各小组学习交流，你看
到了什么？
2、学生汇报社会调查情况
请同学们汇报这两天来你发现生活里什么地方存在我们学
过的长度和质量知识？先小组交流，然后全班汇报。
[设计意图：我们的数学来源于生活，最终也要服 务于生活，
在我们的生活中并不是缺少数学，而是缺少观察，所以在前面的
学习时就让学生搜集 生活中见到的长度单位和质量单位，为今天
的学习作准备。然后通过全班汇报交流，达成知识共享。]
(四)、方法应用
7千米＝( )米 6000千克＝( )吨
400厘米=（ ）米 3吨500千克＝( )千克
3600米＝( )千米( )米 6吨-2000千克=（ ）千克
第 3 页 共 5 页

[设计意图：通过复习，对原有基础知识的提高。]
(五)、梳理知识，总结升华
通过这节课的学习，我们知道了生活中处处有数学，只要同学们有一双善于发现的眼睛，一定能在生活中学到更多知识。
[设计意图：通过老师的激励语言， 更激起学生对数学的学
习兴趣以及发现数学与生活的密切联系。]
(六)、课堂检测，过关游戏
第一关：在下面括号里填上合适的单位。
(1)机场跑道长约3（ ）
(2)课桌高85（ ）
(3)大头针长约22（ ）
(4)卡车载重8（ ）
(5)一个鸡蛋约重60（ ）
第二关：判断对错
(1)一支铅笔长18米。 （ ）
(2)数学书宽约17厘米。 （ ）
(3)一座三层楼房高约10分米。 （ ）
(4)一辆汽车的载重量是8千米。（ ）
(5)小玲体重31千克。 （ ）
第三关：在（ ）里填上“=”、“＜”、“＞”。
2吨（ ）960千克 4千米（ ）4200米 500厘米（ ）5米
2050克（ ）2049千克 15吨（ ）15千克
第 4 页 共 5 页

第四关：一堆货物有21吨，运走5吨 ，剩下的用一辆载重4
吨的卡车运，这辆卡车要几次才能运完？
第五关：一千克的棉花和一千克的铁比较，哪个重？为什么？
(七)、课外拓展：
你知道吗？
老师向学生介绍曹冲称象的故事。（动画语音演示）
[设计意图：通过课堂检测与拓展延伸相结合，让学生以感
兴趣的方式巩固所学内容，使抽象的 书本知识内化为学生解决实
际问题的能力。]
(八)、布置作业

回家了解 一下你家每月的用水量是多少吨。如果每月少用1
吨水，你认为能做到吗？和爸爸妈妈商量一下，可以采 取哪些节
水方法？
(九)、板书设计


第 5 页 共 5 页