人教版小学数学第六册实践活动《设计校园》教学设计
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人教版小学数学第六册实践活动《设计校园》教学设计
一、教案背景：
本节实践活动课程是人教版小学数学第六册第八单元——“解决问题”课后
的实践活动
。通过这次实践活动使学生更加贴近生活，感受数学与生活，与互联
网的密切关系，利用有关的网络知识
来解决生活中的问题，增强课堂教学魅力，
提高学生解决问题和分析问题的能力，激发学生的学习兴趣。
二、教学课题：
1、进一步巩固位置、方向、面积等知识，学会应用数学知识解决实际生活
中的问题。
2、培养学生收集、整理、分析信息的意识和能力。
三、教材分析
本节实践活动是在
学生掌握位置与方向、面积等有关知识的基础上，引导学
生发现生活中的数学，体会知识来源于生活，与
生活密切联系。《设计校园》这
一节实践活动，通过设计学生熟悉的环境——“校园”的过程，进一步巩
固学生
已经学习的有关知识，让学生学会应用数学知识解决实际生活中的问题，培养收
集、整理
、分析信息的意识和能力，培养学生热爱学校的良好情感。
四、教学方法：
教
师指导学生以小组为单位，围绕这次活动，让学生在自主调查、观察、
比较、讨论的过程中，寻找解决问
题的方法，最后设计出自己喜欢的校园。
五、教学过程：
一、创设情境，提出问题
1、教师谈话，导入课题
师：同学们，我们每个人都是校园的小主人，你喜
欢自己的学校吗？相信你
们对学校的每个地方都很熟悉，校园这样设计你满意吗？你想让校园的那些方面
得到改进和完善呢？这节课就让我们发挥自己的想象力，开动脑筋，运用所学的
知识一起来设计
一下我们的校园，让我们的校园更美，更有特色，富有生机。今
天我们就自己来设计校园。（板书课题）
2、让学生说说本校校园里八个方位都有哪些建筑物？如果把它画在纸上一
般按什么规律来画？
（上北下南、左西右东）
二、调查、收集、整理、分析信息
师：好，现在我们来欣赏一下某些学校――美丽的校园风光图
百 度 搜
索
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电脑展示某校校园平面示意图，
百 度
搜 索
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说说校园的各个方位都有哪些建筑物或教学设施。
师：这个校园设计得漂亮吗？合理吗？你有什么建议？
师：如果能在设计漂亮、合理的学校里面学习，你们会有什么感想呢？
师：这个校园与本校相
比，有哪些可取之处，有哪些要改善的地方？你们想不
想也自己设计校园呢？
开展小组活动：
1、小组交流：说说每人调查的本校和其他学校都有哪些设施。
2
、集体反馈：请几个同学说说了解到其他校园的情况。（用学过的东、西、南、
北、东南、西南、东北、
西北八个方位来叙述。）
3、小组讨论：本校还有哪些地方需要改进的？必须添置哪些设备等。
4、集体反馈：请几个同学说说自己的看法。
三、设计改进方案，对比选择最佳方案
1、出示本校的校园示意图，讨论：
（1）应该在什么地方添置什么设备？
（2）绿化上面你有什么见解？
（3）操场的大小或形状如何？
（4）足球场要怎样改观？篮球场如何规划才合适？
（5）你还有哪些设想？
2、利用手中的画笔来设计自己的校园。（以小组为单位，学生合作动手设计）
提示：根据新规划画出新校园的平面图。为了把图画得美观、合理，应注
意以下几点：
（1）注意各建筑、设施在图上的方位（一般是按上北下南、左西右东）。
（2）注意各建筑、设施在图上的大小，比例要适中。
（3）先用铅笔画，再涂上合适的颜色。
3、每个小组各派一名同学介绍自己设计的校园示意
图。（利用学过的东、西、
南、北、东南、西南、东北、西北八个方位来描述。）
四、展示各小组设计的作品
1、各小组展示每个人的设计图，小组之间互相说一说每一个设计
的优点和不
足，再说一说你喜欢那一个设计，为什么。
2、板报展示每人的校园设计图，让同学们去参观交流，评出最优秀校园设计
奖。
五、全课总结：
同学们，通过这节活动课，你们有什么收获？（多请几个同学发言。）
六、课外作业
课外与家长合作设计一所自己心目中最理想的校园，画出平面图。
七、教学反思：
本节的“设计校园”实在学生学习了“位置与方向“面积””等有关知识的<
br>基础上进行的实践活动。在学生自己动手设计熟悉的环境——“校园”的过程中，
使学生进一步巩
固已经学过的有关知识，学会应用数学知识解决实际生活中的问
题，培养收集、整理、分析信息的意识和
能力，同时，还对学生渗透爱祖国、爱
学校的思想教育。学生在亲手设计的活动中，体会到生活中充满了
数学，数学就
在我们的身边。
(一)、让学生成为学习活动的“小主人”
通过让学
生介绍自己的校园个方位的建筑物导入，再次熟悉校园。观看其他
校园的风光，再作一下比较，体会到不
同学校的设计有不同的美。让学生体会什
么是平面图，学会看图；学生作为“校园的小主人”，展开讨论
“我们的校园应
该添置什么，”“应该淘汰什么。”分组合作，动手设计出新校园的平面图，并由
学生自己进行评价，离不开“小主人”身份。
(二)、让学生进行操作“活动”
在活动前，组织学生对校园实地考察，网上收集、社会调查
比较本学校与其
他学校的具体情况，为心目中设计的理想学校做准备。让学生学会了收集整理信
息的方法。
(三)、给学生有一个表现的机会
教学中，让学生大胆发言，说出自己
不同的见解，给学生一个宽松的学习空
间，特别是中下层生，让他们有锻炼和表现的机会。在展示与交流
过程中，让学
生找到本组与其他组设计的优缺点，共同体会获得成功的喜悦。
八、教师个人介绍
省份：广东省 学校全称：佛山市高明区荷城街道德信实验学校
姓名：谢燕华
通信地址：广东省佛山市高明区荷城街道德信实验学校
邮编：528511
电话：0757----88628782