人教版小学数学四年级教学设计
湖南工业职院-民生教务
人教课标版小学四年级数学下册
《折线统计图》教案教学设计
教学内容：书P108~109
教学目标：
1.让学生在条形统计图的
基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现
实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系；
2.使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行
合理分析，培养学生的合作意
识和实践能力。
教具准备：未完成的统计图、教学课件
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：这是一幅‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表’，
你们能
根据相关数据制成条形统计图吗？
（师出示统计表）
人数（万人）
98
3
99
4
00
6
01
8
02
8
03
10
二、动手制作条形统计图
1.学生独立完成条形统计图
学生根据老师提供的‘98
~03年市中小学参观科技发展人数统计表’内
的数据，独立完成‘98~03年市中小学参观科技发展
人数条形统计图’。
制作前先让学生说说每格表示几个单位然后再制作统计图。
2.小组交流作品，复习回顾‘条形统计图’的相关信息“制作步骤、特
点”
A学生根据条形统计图说说发现了哪些信息？
B学生小组评价优秀作品；
C全班交流优秀作品。
三、对比条形统计图和折线统计图，认识折线统计图的特点
1.师演示“98~03年市中小学参观科技发展人数折线统计图”，学生观
察。
师：这个统计图是怎样完成的？
师和生一起分析折线统计图，教师演示其中的一个数据的画法
，让生知
道是这张统计图是如何画的。
师：你们对比这两个统计图，看看它们有什么异同？
学生先独立思考，再在小组内交流。
2.小结：
条形统计图和折线统计图相同点和不同点。
教师把两种统计图的相同点和不同点板书出来。
3.认识折线统计图，发现折线统计图的特点
师：你能从折线统计图中发现哪些信息？有什么感想？
引导学生观察参加科技发展人数的变化
情况，并谈自己的感想，培养学
生关心周围事物的兴趣并引导学生积极参加社会实践活动。
四、巩固练习
1.完成书中P109的问题解答；
2.
完成书中P112练习十九第一小题的问题解答；
五、小结评价。