小学数学教学中游戏的应用与设计
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小学数学教学中游戏的应用与设计
作者：次仁
来源：《杂文月刊·教育世界》2015年第09期
【摘 要】顾名思义，游戏教学法就是以游戏的形式教学，也就是说让学生在生动活泼的
气氛中，在欢乐
愉快的活动中，在激烈刺激的竞赛中，学到了教材中的知识。“游戏教学法”是
“游戏”“教学”二者巧
妙的结合体，是一种全新的且收效显著的教学方法。
【关键词】游戏教学法
小学数学 主动 愉快
游戏教学就是以游戏的形式教学，也就是说使学生在生动的、
活泼的气氛中，在快乐愉快
的活动中，在紧张激烈的竞赛中，不知不觉地学到教材中的内容，或者学到了
学生必须掌握的
科学知识。总而言之，游戏教学就是“游戏”和“教学”二者巧妙的结合体。将游戏运用
到教学
中，注重的是开发智力。
一、游戏在数学教学中的运用
1.数学教学中游戏设计的原则
在教学中运用游戏的目的是引导学生在“玩”中学习
，“趣”中练习，“乐”中长才干，“赛”中
增勇气，所以在设计游戏，安排课堂教学时应遵循以下原则
：（1）思想性，激励性。游戏必
须寓教于教学之中，以正确的思想激发学生的竞争精神。（2）多样性
，情趣性。游戏新颖，
形式多样，富有情趣，才能有效地激发学生的兴趣，使他们主动地学、愉快地学。
（3）直观
性，形象性。直观形象的数学游戏可以在学生的“具体形象的思维”与“抽象概念的数学知识
”之
间架起一座桥梁，帮助学生理解和掌握概念、法则等知识，引导学生由具体形象思维向抽象思
维过渡。。（4）针对性，启发性。数学游戏的形式是为教学内容服务的，运用的游戏应该根
据学生的
实际因材施教，要有助于突出重点，突破难点，启发学生思维的积极性，学会思维方
法，提高教学质量。
2.在课堂上运用游戏教学的注意点
（1）运用游戏的目的要“明”。
教学游戏是寓教育教学内容于游戏之中，来提高教
学效率的一种方式。它与一般游戏的区
别在于它是应用于教学过程中、结合教学目的而从事的游戏活动。
它的根本目的在于达到一定
的教学目的，而一般游戏的目的只是在娱乐。因此，每一个教学游戏的设计都
应该服从教学的
需要，服从教材的需要，把抽象得甚至于枯燥无味的数学知识与儿童喜闻乐见的游戏形式
有机
的结合起来，既要充分体现数学教学的特点，又必须充分具备游戏的特征。教学游戏的目的是
“教学”，手段是“游戏”；教学为内容，游戏为形式。因此，在使用游戏教学是应注意这一点。