小学数学一年级几和第几教学设计
乐山人事考试网-新学期黑板报内容
课时教案
课题 几和第几 课时 1 课
型
教
学
目
标
新授
1、理解基数和序数的区别，体会“几”和“第几”的不同；
2、通过经历动手操作、观察、
比较等数学活动，理解基数和序数的含
义，并初步发展对生活中的问题进行完整描述的口语表达能力；通
过
生活实例感知到无论“第几”都只有一个，表示事物的次序；而“几
个”表示事物的多少。
3、体会数学与日常生活有着密不可分的关系，体会学习数学的兴趣，
初步建立良好的学习习惯
和替别人着想的品质。
目 标
根据课堂情况微调
调 整
教学
重点：通过经历动手操作、观察、比较等数学活动，理解基数和
重难
点
序数的含义，并初步发展对生活中的问题进行描述的口语表达能力；
通过生活实例感知到无论“第几”都只有一个，表示事物的次序；而
“几个”表示事物的多少；
难点：明白“第几”都只有一个，表示事物的次序。
教师
有效地组织课堂。
发展
目标
特色
创设情境，激发学生的学习兴趣。
要素
提炼
课前
教学课件、动物贴图、6种颜色的纸片
准备
教学过程设计
环节
与时
间分
配
一、
复习
导入
5分
教师活动
学生活动
设计意图与
特色结合点
过程调整
1、复习分辨左右
游戏：
激发学生
的学习兴
举右手举左手用右手拍
左肩膀用左手摸摸右耳
全班根据老师指令做动作
趣
朵
巩固已学
知识
培养学生思
考问题的能
力
2、复习基数1、2、3、4、
5
学习单：1-5分别用相应
数量的小动物表示出来，
完成学习单
每个旁边都有个田字格，
学生根据动物数量把相
应的数字填在田字格中。
3、引出新课：刚刚看到
了那么多小动物们都在
做运动，原来是动物王国
今天在开运动会，我们一
起去看看吧！
二、
1、课件出示19页例题图：
新授
从图上你知道了什么数
15
分
学信息？
自由回答
2、填空：
培养学生说
完整话的意
识
一共有（ ）只小动
指名填空并把话说完整
物参加比赛
数出来的
你是怎么知道的？
你来数一数全班同学一
起数一数
跑第5的动物是（ ）。
指名填空并把话说完整
你是怎么知道的？
3、上面的数字5和下面
么理解？
总结：上面的数字5表示
有5只小动物参加比赛，
的第5意思一样吗？你怎
说自己想法
也就是一共有5只小动
物，我们一起来数一数。
数一数5只小动物：1、2、
3、4、5
（板书贴纸）
下面的第5表示小蜗牛一
个小动物它排在5个小动
物的最后面，也就是排在
第5位（板书）
4、依据题意练习：
进一步认识
“第几”
（课件出示小羊图片）
指名回答
小羊跑在第（ ）名
跑在第4名的是
（
）
跑在第2名的是
（ ）
④（课件出示小白兔图
片）
小白兔跑在第（ ）
名
全班回答
⑤课件中圈出数字前面
的“第”：一个数字前面
1只
加上了“第”，它表示的
是几只小动物？
小结：今天我们要学习的
内容就是“几和第几”（板
书题目）相同的数，只要
在前面加了一个“第”字，
这个数就有了“神奇的变
化”。
1、跟着老师的叙述动手
摆一摆（注意提醒学生摆
三、
在同一水平线上）
练
每个人桌子上都有6朵颜
色不同的花，从左往右依
习
次按照：土黄色、红色、
15
分
白色、黄色、蓝色、粉色
的顺序摆放。
拿起从左边数的第5
朵。什么颜色？
拿起从右边数第5朵。
是什么颜色？
师：拿起1朵花，说说
你是怎样拿的？
④你能像老师刚提出的
问题一样，
也试着提出一
个问题，咱们大家一起找
答案吗？
2、数学书第9页，“练一
练”第1题
先看图，图上画了什
么？
师读题，带生做
小结：回忆一下，我们
在解题的过程中首先做
了什么？然后又做了什
么？
（读题，弄清题意——思
考怎样做——按照要求
认真完成——检查答案
巩固新知
识，练习解
决实际问
题。
听老师指令在桌子上摆花
蓝色
红色
（说规范语言）我拿的是
从哪边数的第几朵
自由发挥
人们在车站排队等车
自由回答
是否符合要求）
（依据上题延伸）公共汽
车进站了，大家排着整齐
四、
的队伍按顺
序上车，这时
提
来了一位抱小孩的阿姨，
她应该排第几？
升
她怀里的孩子不停地哭
2分
闹，看样子阿姨是急着
带
他去医院，就在这时队伍
的顺序发生了变化，你知
道发生了什么事吗？
因此我们要帮助有困难
的人
五、
小
今天你有什么收获？
结
第7
阿姨排到了队伍最前面，
变成第1名
自由回答
培养学生帮
助有困难的
人的意识
培养学生归
纳总结的能
力
3分
课
后
延
伸
发现生活中的几和第几
板
书
几和第几
设
计
5只
第5