人教版小学数学第四册教学设计
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人教版小学数学第四册《统计》教学设计
教学内容:教科书第109页例2
教学目标:
1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计
的意义
，会用简单的方法收集和表现数据。
2、使学生认识条形统计图，明确用1格表示5个单位的表现形式
，
能根据统计图表提出问题，并初步进行简单的猜测。
3、通过对周围现实生活中有关事例的
调查，激发学生的学习兴趣，
培养学生的合作意识和创新精神。
教学重、难点：认识条形统计
图，明确用1个格表示5个单位的表现
形式，并能进行简单的分析和预测。
教具准备：课件、记录单、头饰、笑脸
教学时数：一课时
教学过程：
一、创设情境：
1、同学们，喜不喜欢旅游？
2、讲述：乐山大佛非常有名。在“
五一“黄金周，来旅游的人特
别多，道路上的车辆是一辆接一辆,轿车、面包车、客车，摩托车。
这几种车好多！怎么知道它们各有多少辆？（学生会说用“统计”的
方法）
3、提示课题：好，这节课，我们继续学习统计的知识。（板书课
题：统计）
二、探求新知：
㈠、统计车辆数量
1、统计数据
⑴你们说，用什么方法记录运动的车辆？这么多的方法，哪种最
简便？用“正”字怎么记？ <
br>⑵下面我们就用“正”字记录每种车的数量，请拿出记录单，老
师放录像，你们记录。我可以放了
吗？学生开始记录，（由于车辆行
使速度过快，学生记录产生困难。引发学生的思考，教师因势利导）
车辆记录单
种类
辆数
轿车
面包车
客车
摩托车
⑶提问：这个问题，谁有办法解决？
⑷这个办法好！请小组长给四个组员分一下工，一个人只记录一
种车。
⑸现在，你们
明白自己记哪一种车了吧?接下来啊，我们还是用记
“正”字的方法，在这张记录单的翻面重新记录,我
们可不可以开始
了？
⑹好，迅速数出自己记录的车的数量。请记录轿车数量的同学举
手，多少记录面包车的？客车？摩托车？将数据填入统计表。
2、制作统计图
刚才同学们合作的非常好，各种车辆都记录准确。我们把这些数
据用统计图表示出来，怎么样？
⑴ 、 先确定一格代表几辆（课件出示方格纸）：
这是一张方格图，我们首先要做什么呢？嗯，这是首先要决定的
事情（板书：一个方格代表（
）车）。我们分组讨论一下，一个
方格代表几辆车比较合适？然后各小组分别汇报讨论情况，并把每组<
br>说的情况板书，并充分肯定他们，最后大家一起比较后，一致同意一
格代表5辆车比较合适。
（2）师生共同完成统计图：
接下来，我们要在图的左边标明数量。这里表示几辆车？这里呢
？
依次往上……再做什么？轿车需要多少个格？面包车呢？客车？摩
托车呢？最后就是涂色了，
你们数，我来涂。
好了，现在统计图完成了，大家说咱们的统计图做的怎么样？（好
看）哪里
好看？说的好，统计图就是要完成得又漂亮又准确。
（3）根据这个统计图，老师要提个问题考考大家：
1、轿车比面包车多多少辆？
2、摩托车和客车一共有几辆 ？
3、那你们能提出一个数学问题吗？
（4）猜测：如果现在又来了一辆车，哪种车出现的可能性最大？
三、巩固应用：
1、统计人数：前面的学习，大家表现得非常出色，你们是很棒的！
下面，我要带你们去一个地方（课件
出示生日场面），他们在做什么？
嗯，今天是王玄的生日，好多人为他庆祝，同学们也来了。那男同学<
br>和女同学各来了多少人呢？（课件出示统计图）
2、统计生日礼物，并绘制统计
图：同学们送给他很多的生日礼物。
他告诉我，数量比较多的礼物是玩具机器人，布老虎，音乐盒。你们
看（课件出示），它们各有多少？这些数据是用统计表表示出来的，
你们把做成统计图，好不好
？那就请拿出生日礼物个数统计图，看谁
完成的又快又漂亮。他的统计图，一个方格表示几个数量？漂亮
吗？
准确吗？老师还有一个问题问大家，过生日，吃这么大的蛋糕，收这
么多的礼物，好不好？
为什么？
3、统计喜欢水果的人数：大家的统计图完成得很好。同学们为小
明过生日，又唱又
跳，开心得不得了。小明担心同学们口渴，要去买
饲料。大家你一言我一语地都说要自己最喜欢的。小明
不干了，那多
麻烦啦！我只买一种。可他又不知道买什么好？你们能不能帮他出个
主意？这个办
法不错！怎么知道喜欢哪种饮料的人数最多？这里有三
种饮料：百事可乐、鲜橙多，花生牛奶，调查一下
你们喜欢哪种饮料
的人数最多？谁来统计？完成统计表。喜欢哪种饮料的人数最多？喜
欢哪种饮
料的人数最少？那你们知不知道，喝什么饮料有利于身体健
康？你知道得真多。最后给大家布置一个任务
，请大家记住这张统计
表里的数据，下去以后，把它做成统计图。