甘草的功效和作用-武汉高考分数线

未知加数数学教案设计
教学目标
1．通过教学使 用权学生理解加法算式中括号所表示的意义．会
读有未知加数的算式能正确填写未知加数．
2．初步培养学生的求异思维和解决实际问题的能力．
3．体验数学与生活的联系激发他们的学习兴趣．
教学重点
正确填写加法算式中的未知加数．
教学难点
正确理解有未知加数的加法算式所表示的意义．
教学过程
一、复习导入.
1．口算：10以内的加减法
老师依次出示口算卡片学生开火车口算．
2．说出下列各数的组成．
猜一猜：
演示动画“猪八戒吃香蕉”
在唐僧师徒取经的路上猪八 戒去找吃的他一共找来10根香蕉
准备合回去分给师徒们吃可是看着香蕉八戒直流口水他忍不信一口气吃了好几根吃完一看手里还剩下4根香蕉了八戒想我刚才吃了几
根呢同学们你能告诉他吃了几根
（根据已有的知识经验多数学生会答案出：吃了6根．）

继续演示动画“猪八戒吃香蕉”出现结果．老师追问：你是想
出来的
（学生可能 答出：①4加6等于10．②4和6组成10．③10可
以分成4和6．④10减4等于6．）
你们能够用学过的知识解决实际问题说明你们很会学习今天我
们就用这些知识来学习新的知识．
二、指导探索：
1．教学钢笔图
出示60页的钢笔图
教师指图提问：
（1）盒子里装的（钢笔）
（2）看一看盒子里一共能放几支你是知道的（引导学生数盒子
里的空格）
（3）盒子里已经放了几支（7支）
再放几支就能把盒装满了也就是7支再添几支就是10支了
师：盒里放了7支钢笔是题目 中告诉我们的（板书：7）还要放
几支也就是7支再添几支（板书：＋）题目中没有告诉我们我们就把< br>它叫做未知数（板书：未知数）未知数在算式中用括号表示．左边写
半个圆“（”右边也写半个圆 “）”这就是括号请你们在桌上用手指
写一写．
已经放了的7支和还需要放的几 支合起来是10支所以加法算式
应写成：．这个算式读作：7加几等于10．（学生齐读）今天我们就< /p>

来学习填未知数．（把课题补充完整）也就是填写加法算式中（）里
的数．
没有图想（想：7和几组成10、10减7等于几……）7表示什
么括号里的3呢10呢
2．教学旗子图．
出示：有6面再画几面就是8面请你画出来再在（）里填上数．
老师读题目要求学生读算式．
学生在书上画小旗找一人到前面来画．
订正：你们都画了几面小旗为什么画2面
括号里填几（学生填后回答）
如果不看图想6加几等于8（6和几组成86和2组成8所以括
号里填2．）
3．动手操作
让学生先摆3根小棒想一想再摆几根就是9根了怎样列式
板书：
先摆小棒然后回答．
（）里填几你是想的6表示什么
三、巩固提高．
1．看图填空（教材第60页第一题）
先说一说题目的意思然后独立填空．
订正：括号里填几你是想的
2．画一画填一填．

学生独立完成后订正．
3．口答．
老师分别出示卡片学生口头回答．
4．争当小能手：看谁做得又对又快．
学生独立完成第61页第1题．前五名交到老师那里全对的获小
能手称号．
四、课堂小结．
今天我们学习了填未知加数怎样填未知加数呢你还有什么想法
板书设计
探究活动
找座位
活动目的
使学生进一步熟悉10以内的加减法．
活动准备
模拟电影票（注明几排几号排数和号数不直接写明而是由加减
法算式化替如：10－7排3＋2号）．
活动过程
1．把教室里的椅子摆好（桌子搬出）模拟成电影院的座位椅子
背后贴上号码．
2．每人发一张模拟电影票．
3．每个学生只有算对加减法才可以找到自己准确的座位．

4．一次找准座位的同学可以成为“文明观众”并佩戴“文明观
众”标志．