小学数学教案《认识周长》教学设计
大学生简历表-江西制造职业技术学院
小学数学教案《认识周长》教学设计
1、通过学生的操作、实践，感悟周长的含义，了解物
体表面或平面图形一周边线的长就是它们的周长。
2、通过围、量、算等操作活动，引导学生自主探索测
量、计算周长的多种方法。
3、体会数学与生活的密切联系，发展数学思考能力，
享受学习的快乐。
认识周长的含义，会测量并计算出周长。
圆形实物、绳子、直尺等。
1．认识边线。
我们学校最近正在创建绿色校园，学校准备在校园一角
开辟一块花圃，
请你上来指一指，好吗？你们同意吗？
同学们的意思就是沿着花圃的边缘来围栅栏。边说边演
示课件。
我们就把边缘上的这条线叫做它的边线。这圈红线表示
的就是花圃一周的边线。
板书：边线。
2．感受物体表面的边线。
拿出一片树叶，你能指一指这片树叶一周
的边线吗？指
名一个人指。这是数学书的封面，，我从这里开始摸一圈所
指出的就是数学书封面
一周的边线，你能学着老师的样子摸
一摸数学本封面一周的边线吗？除了这些之外，在我
们身边
还有很多物体的表面都有自己的边线，请你先找一找再摸一
摸它一周的边线，说给你的同
座位听一听。
集体交流。谁先来指一指，说一说。指名2-3人边指边
说。
3．感受平面图形的边线。
刚才我们找到的摸出的都是物体表面一周的边线，那这
里有一
些平面图形，你能描出它的边线吗？请你描一描。学
生自己描，描好后请学生拿上台展示，请同学来评价
。
在这几个图形中你最喜欢描哪个？说说为什么。
板书：曲，直，长，短
揭示：刚才我们通过摸一摸，指一指，描一描，一起感
受了物体表面和平面图形一周的边线
。这一周边线的长就叫
做周长。
今天这节课我们就来一起学习关于周长的知识。
板书：周长。
1．在刚才我们所描出的几个图形当中，你能说一说三
角形的
周长指的是哪里吗？五边形呢？请你从中选择你喜
欢的两个图形量一量，算一算它的周长。学生自己独立
测量
计算，在练习纸上列式。谁来汇报一下自己是怎么算的，请
同学拿练习纸上台来说。
提问：你是怎么算三角形的周长的？
那剩下的两个图形你们怎么没有
选择呢？那我们有什
么办法知道曲线围成的图形的周长呢？请你们开动脑筋，讨
论一下，然后说
说你的想法。同座位讨论一下，再集体交流。
谁来说说你是怎么想的？
请你上台来演示自己怎么量出圆形的周长的。
板书：
小结：由曲线围成的图形的周长我们可以想办法把它们
一周的边线化曲为直测量出它的周长。
3．P624通过刚才的学习我们知道了怎样算周长，这里
还有几个图形，看你能不能用不同的方法很快
算出它的周长。
适当评价方法。
4．P625刚才的几个图形已经直接告诉你边长，让
你求
周长的，同学们想得都很好，现在这里有两个图形你能直接
告诉我它的周长吗？
今天这节课我们学习了什么新的知识？