小学数学教学基本能力培训班教学设计模板
妒忌的意思-洪战辉事迹
朝阳区小学数学教学能力标准教学设计模板
教学基本信息
课题
相关领域
教材内容
个人信息
设计者
1. 教学背景分析
学生学习和生活中经常遇到相关问题，但是要培育学生有
序性。
2.
教学目标(含重点、难点)
能力要点说明
本部分内容，学生学习生活有接
触，但是缺乏有序性。
能力要点说明
培养学生思考有序性，不重复不
遗漏，是本节课的重点。
姓名
马爱国
单位
朝阳外国语学校
手机
邮箱
ma@
m
《
数学广角——搭配
》
数学代数
年级
三年级
三年级下册P101-102例1—例2
1.学生在解决实际问题中，掌握搭配的方法。
2.学生通过摆一摆、画一画，连一连，写一写等活
动探索搭配的方法与结果。
3.通过一系列的活动找出搭配的方法。
学生体会数学与生活的密切联系，与人合作的精神。
4.
3. 教学流程 能力要点说明
通过各种动手操作活动培养学生
思考有序性
创设情境，抛出问题
探究新知
活动一 活动二 活动三 活动四
全课小结
4. 教学过程 能力要点说明
1.通过学生实际操作，画图的形
一、创设情境，抛出问题
小兰和小伙伴出去踏青出游，妈妈为她准备了
1
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5件衣服（2件上衣，3件下装），不知道怎样搭配
穿？抛出问题，揭示课题：搭配
二、探究新知
活动一
1、认真看书，自主探究。
2、动手实践，摆一摆，画一画。
3、小组合作交流，讨论有几种搭配方法？
4、学生展示。
活动二
1、衣服搭配好了，该吃早餐了，妈妈为小兰准备了
吃的。
2、出示吃的、饮料类：豆浆、牛奶；点心类：蛋糕、
油条、饼干、面包。
3、怎样搭配？学生动手摆一摆、连一连。
4、全班交流，让学生说出自己的想法。
活动三
1、小兰和小伙伴们来到了数学乐园，每人都想单独
和聪聪、明明分别合拍一
张照片，怎样进行搭配呢？
2、让学生进行实践，合作交流，进行搭配，看看要
拍多少照片？
活动四
1、小兰和小伙伴们看到门口上有这样一道题（做一
做中的第一题），拉动纸
条，看看可以组成哪些两位
数？
2、小组进行讨论、交流，让学生上台来展示。
三、全课小结
这节课我们学习了什么？你有什么收获？
5.
教学效果评价设计
通过提问和解决实际问题了解学生知识掌握情况
1.通过学习你知道了什么？
2.0,2,3,5可以组成多少个没有重复数字三位数？
3.你学会了那些思考的方法或手段、
6. 课后反思
通过本节课，学生学会了倾听别人的发言，学会了分享，
同时也学会了数学思考的方法。
式理解如何解决相关问题。
2.恰当运用多媒体设备，便于学
生理解。
3.教学时认真倾听不同层次学生
发言，使每一位同学都得到发展。
能力要点说明
查看学生是否学会了相关知识，
并且了解学生学会了哪些操作方
法
能力要点说明
数形结合的数学思想是非常好的
方法，同学们通过学习能够主动
运用所学知识进行数学放慢的学
2
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习。
说明：
1.左侧的教学设计要能反应出能力要点的要求，右侧的能力要点说明是指从能力要点
要求
出发，分析解读自己的教学设计。教学背景分析和教学目标(含重点、难点)主要看科学确定
教学内容；教学流程和教学效果评价设计主要看有效设计教学活动；教学过程主要看有效设
计教学活动
、教学媒体运用恰当，教学组织方式有效；课后反思主要看科学运用评价方式。
2.每一单元完成本设计的一部分，学习全部结束后提交。
3.注意：作业不能够有空项，特别是能力要点说明。
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