(完整版)最新人教版小学数学四年级下《解决问题》教案教学设计
西华师范大学教学管理-晚会主持人串词
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最新人教版小学数学四年级下《解决问
题》教案教学设计
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如意！
设计说明
例5通过对现实数
据的分析进行合理调整，寻找
最佳方案才是本节课的重难点。因此，在教学中注重
学生审题能力
的培养及对现实数据的分析，让学生在
独立思考后组内交流思考过程，在比较中寻找最佳解
题策
略。
1．注重审题，培养敏锐的观察力。
学生在解决问题的时候，往往容易犯低级
错误，
没有认真审题就稀里糊涂做题。比如例5情境图就隐
含着两条数学信息，如果不认真整体
观察就很难发现，
所以在教学中，要抓住这一契机，充分利用资源，培
养学生的审题能力及观察
能力。
2．注重培养学生开放的思维和数学思考力。
《数学课程标准》强调：数学
学习中，学生要全
员参与。这里的参与并不是简单的行动上的参与，而
是思维的参与。在本节课
中，学生审清题意之后，给
学生提供充分的自主思考的时间，等学生有了自己的
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想法之后再在小组内交流，不仅
避免了合作学习流于
形式，而且每个学生都有自己的想法，不再随波逐流。
在交流中让思维得到
碰撞，在碰撞中提升数学思考力。
课前准备
教师准备 多媒体 课堂活动卡
学生准备 学情检测卡
教学过程
⊙激趣引入，提出问题
师：同学们，中央3套有一档娱乐节目叫《开门
大吉》，大家知道吗？课前，我们也来玩一把《开门大<
br>吉》考考大家的耳力，看看谁反应最快。
预设
生：让我们荡起双桨。
师：同学们猜得真准，《让我们荡起双桨》是老师
儿时流行的歌曲，几十年来经久不衰。你
知道这首歌
描写的是什么情景吗？
预设
生：北海划船。
师
：大家想象一下，和风旭日，杨柳如茵，轻摇
橹桨，泛舟河中，这是多么惬意的事情呀！别光美，
你知道吗？这划船里也有不少学问呢！今天我们这节
课就来研究《租船问题》。
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设计意图：良好的开端
是成功的一半。从现实生
活的事例引出研究内容，不但可以激发学生的探究兴
趣，而且可以提升
学生用数学的眼光观察生活、审视
事物和用已有知识解决实际问题的意识。
⊙阅读与理解
1．租船问题看起来很简单，实际上在公园划船都
有一些具体要求，划过船的学生一定是知
道的。让我
们一起去公园看看。瞧！这是班主任老师和她的学生
在春游，你从这幅图中，你能发
现有关划船的哪些数
学信息？
生1：一共有32人，租小船24元，租大船30元。
生2：这幅图中我还发现了隐含的数学信息：每
条小船可以乘坐4人，每条大船可以乘坐6人。
生3：要解决的问题是怎样租船最省钱。
⊙分析与解答
1．32人怎样租船最省钱呢？下面就请同学们帮
助老师解决这个问题好吗？出示学习要求：
独立思考，寻找解决问题的方案。
自己有了方案之后再在小组内交流，组长做好不
同方案的记录。
整理方案之后准备全班交流。
2．派代表汇报：
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小组1：我们小组是这样想的：如果全租小船需<
br>要花192元。算式是32÷4＝8，24×8＝192。
小组2：我们小组是这样想的：
如果全租大船需
要花180元。算式是32÷6＝5……2，5＋1＝6，30×6
＝180。
全租大船比全租小船省钱，这个方案比较合理。
小组3：我们小组是这样想的：合租大船和小船，
可以租5条大船和1条小船，需要花30×5＋24×1＝
174；也可以租4条大船和2条小
船，需要花30×4＋
24×2＝168。
小组4：通过对比我们发现：租4条大船和2条
小船是最省钱的方案。
小学数学,教学
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