驼梁山-班主任工作交流

新修订小学阶段原创精品配套教材

人口普查教学设计

教材定制 提高课堂效率 内容可修改

Census teaching design

教师：风老师
风顺第二小学

编订：FoonShion教育

原创教学设计
Excellent Teaching Design
人口普查教学设计
教材说明：本教案资料适用于小学四年级数学科目 ，主要用途为训练学生 的思维，
帮助学生用数字去了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问题，
使得 在能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。内容
已根据教材主题进行配套式 编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学
使用。

北师大版《数学》四年级上册、第一单元第7页《亿以
内数的写法》
一、教学设计学科名称：北师大版《数学》四年级上册、
第一单元第7页《亿以内数的写法》
二、所在班级情况，学生特点分析：本班共有32名学
生，其中男生19人，女生13人，新转来两名学 生。从上学
期的学习情况来看，大部分学生能够认真学习，较好的接受
新知识，在三年级的数学 期末检测中取得了较好的成绩。但
是个别同学学习态度不够端正，不能跟上教学的进度，这也
是 班级中存在的一个问题。另外多数学生良好的作业习惯、
审题习惯、检查习惯都还有待进一步培养。
三、教学内容分析：
《人口普查》包括1、亿以内的读法。2、亿以内数的写
法。3、比较数的大小三个知识点。本教学设计是针对亿以内
数的写法而备的。《亿以内数的写法》是 在亿以内数的读法的
基础上教学的，通过教学培养学生的迁移类推能力，培养获
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取信息的能力。教材出示了四幅情景图，于学生的生活经验
相联系。体会较大数的实际意义，同时补充了一些其他情景，
帮助学生建立数感。
四、教学目标
1．掌握亿以内数的写数方法，能正确写出亿以内的数。
2．培养学生的迁移类推能力，培养获取信息的能力。
3．进一步培养数感，结合相关数据进行爱国主义教育及
培养良好的书写习惯。
五、教学重难点分析：
1．掌握亿以内数的写数方法，能正确写出亿以内的数。
2．中间、末尾有0的亿以内数的写法。
3、找到数级，明确每一级各个数位上必须填满数字的原
理。（一个数开头不能写０）
六、教学课时（人口普查的第二课时）
教具准备：学生课前收集的大数，
七、教学过程：
(一) 导入
谈话在昨天的数学课堂上我们了解了第五次人口普查
后，我国的人口数量，同时学习了亿以内数的读法，今天我
们学习亿以内数的写法。
板书课题：亿以内数的写法
(二)探究新知
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1. 整万数的写法。
出示一些我国第五次人口普查的数据，以供学生讨论。
（课件）
a. 你能写出香港和澳门的人口数吗？
学生发言，根据学生的发言师小结：这些数都是整万的
数，要写在万级上，只要在万级上写78、44，然后在个级上
写四个0就可以了。
b. 练习：写出下列各数
五万、 六千万、 三千二百万、 九千六百七十二万
2. 含有万级和亿级两级数的写法
出示题目（课件）
a. 提问：三百零八万四千这个数有几级？应该先写哪级
上的数？再写哪级上的数？
学生尝试写数。
b.师生小结亿以上的数的写法。（让学生交流，用自己的
话说一说写数的规则）。
①弄清有几级的数。
②从最高位写起，写出每一级上的数。
③哪一位上一个单位也没有，就写0占位。
3.如果学生收集的数据中没有特殊的多位数，如“级 的中
间零”、“级的末尾零”等，教师可以作一些补充，也可以组织
学生先讨论这些特殊数据的 写方法，然后再加以指导。
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八.课堂练习
写数（课件出示）
九、全课总结，作业安排。
1、 总结多位数的写法（课件出示）
2、 与同学交流你是怎样写数的。
（在学生小结 的基础上，老师强调：读数和写数都要从
高位起。但有关零的问题，读法和写法不一样。写数时，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写“0”。读数时，每级
末尾不管有几个零都不读，其他数位 有一个“0”或连续几个
“0”，只读一个零 ）
3、教材第6页第2题 、教材第7页第2题
十． 附录（教学资料及资源来自百度网站）
十一． 自我问 答：这部分的知识虽是新知识，就知识本
身而言，学生是比较容易掌握的，在教学中，我利用学生收集的资料，放手让学生学习，通过观察比较，在读写数的过
程中让学生体会到改写大数的必要性。通 过作业的反馈，学
生知识掌握的标较好，怎样让学生体会到大数的改写在实际
生活中的意义，是 教师在教学中应该渗透给学生的，怎样让
学生深刻的体会到这一点，本案例中做的还不够，需要大家进行一些有意义的尝试。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center
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