人教版小学四年级数学《小数的加减法》教学设计
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《小数加减法》的教学设计
涌泉完小 王涌
教学内容：教科书第95-96页例1及做一做
教学目标：
1、在自主选择购物的过程中，探索出小学加减法的计算方法。
2、能正确计算小数加减法。
3、感受新知识源于生活，又服务于生活的思想。
教学重点：小数加减法的笔算方法
教学难点：理解小数点对齐的道理。
教学过程：
一、 创设情境，激发兴趣
1．同学们上个星期六我看到了好美的烟花，你们想不想看？生回答后。
课件播放放烟花场景。
同学们刚才的烟花好看吗？想不想买回家去玩呀？这种烟花我们放太危
险
了，我们涌泉的鞭炮厂专门为同学们设计了好多烟花，比如说：
2、课件出示三种烟花及价格。
天线宝宝：12.58元
蜡笔小新:28.42元 海绵宝宝:18.6元
看到这你能得到那些信息？你想买
什么需要多少钱？应该用什么方法计
算？让两个学生说后，买后我想知道谁花的钱多？多多少钱？应该用
什么方
法计算？同学们刚才说的就是本节课要学的内容，小数的加减法。板书课题。
二、提出学习目标：1.在自主选择购物的过程中，探索出小学加减法的计算方法。
2．能正确计算小数加减法。
三、探究新知，理解算理
（一）、小数加法教学
1、 同学们可以根据自己的喜欢选两种看自己要花去多少钱？.
(1)
学生独立列式计算
(2) 同桌互相交流，说说自己是怎样列竖式呢？你是怎样算的？
（3）请两位不同的学生上台说说（突出相同数位要对齐，从最低位算起）
（4）想：我们怎么才能验证自己算的对不对呢？
（6）面对这个计算结果你
有什么想说的吗？（计算结果要简化，小数末尾的
0要去掉）
反馈：你觉得计算时该注意些什么呢？
（二）、小数减法教学
1、
这两个同学都算出了自己喜欢的物品需要多少钱？那他们两个人谁花的钱
多？多多少钱呢？
（1）学生独立尝试计算，一生板演
（2）指名说说计算过程。（强调相同数位对齐）
（3）和你的同桌说一说计算过程
2、 试一试
你能算一算天线宝宝比蜡笔小新便宜多少钱吗？那蜡笔小新比海绵宝宝贵
几元呢？
计算：28.42—12.58 28.42—18.6 学生独立计算
(2) 指名说说计算过程,强调小数位数不够用0来补
（3）我们来验算一下他们做得对不对？
3、 说说在我们计算的时候该注意些什么？
三、课堂小结：
今天我们学习了什么？计算小数加减法时关键是什么？你还有什么想说的吗？
四、巩固练习，拓展应用
我来露一手
1、 计算下列各题，并且验算
出示：30.49+25.51 8.6―7.62 2―0.74
（1） 学生独立计算
（2） 说说计算过程，强调0的各种处理方法。
（3）
说一说你是如何进行加法验算和减法验算的。
2.
再接再励：我是裁判长
53.3 9.86 1. 76
+ 2.47
- 4 - 0. 85
——— ———— ————
( ) ( ) (
)
3、应用练习
给你60元，进行购物。
苹果 5.84元
巧克力 25.60元
机器人 13.8元
牛肉粒
28.16元
4、 解决摘帽子的问题。
五、课外作业
这个周末陪妈妈或爸爸去菜场买菜，并记录、计算一下你们一共用了多少
元？回学校后和你的同桌说一
说