小学四年级数学 手拉手教学设计
秋季育儿宝典-中国食品药品检定研究院
手拉手教学设计
四年级数学教案
教学内容:北师大版数学四年级下册第48页—第49页的“手拉手”。
教学目标:
1、能根据“人口与环保”的有关信息提出问题,体会小数乘法在实际中的应
用。
2、体会整数的运算定律在小数中仍然适用,并能运用这些运算定律使计算简
便。
3、能用小数乘法和加减法解决一些实际问题。
教学重点:
1、体会整数的运算定律在小数中仍然适用,并能运用这些运算定律使计算简
便。
2、能用小数乘法和加减法解决一些实际问题。
教学难点:
正确计算小数乘法、小数混合运算和简便运算,培养学生认真仔细的学习习
惯。
教学设计
一、创设情境,提出问题。
创设一个位希
望小学的同学提供帮助的情境,让学生说一说图中的情境,再算
算这个同学提出的问题。
二、尝试解决问题。
(1)让学生独立列式计算。
(2)汇报做题的方法。
方法一:12.8×3=38.4(元)
7.2×3=21.6(元)
38.4+21.6=60(元)
方法二:(12.8+7.2)×3
=20×3
=60(元)
方法三:12.8×3+7.2×3
=38.4+21.6
=60(元)
(3)教师引导说运算顺序,说明其运算顺序与整数的运算顺序一样。
(4)整数的运算定律在小数中仍然适用,运用这些运算定律可以使计算简便。
三、试一试
学生尝试练习,能简算的进行简算。
学生独立完成,教师巡视,进行个别辅导。最后,进行集体订正。
四、练一练:
第1题:要求学生脱式计算小数的混合运算,能用简便方法的用简便方法计
算。
第2题:提供的题材是有关环保的内容,通过计算使学生体会到试用一次性筷
子要浪
费很多木材,而大树可以用来净化环境,使学生在练习小数乘法的同时,受到
环保教育。
五、全课小结。 这节课你学到了什么?
板书设计
手拉手
方法一:12.8×3=38.4(元)
7.2×3=21.6(元)
38.4+21.6=60(元)
方法二:(12.8+7.2)×3
=20×3
=60(元)
方法三:12.8×3+7.2×3
=38.4+21.6
=60(元)
学生板演练习
教学反思:
第7课时 简便计算
教学内容:
北师大版数学四年级下册第48页“试一试”、第49页的“练一练”。
教学目标:
体会至整数的运算定律在小数中仍然适用,并能正确运用这些运算定律使计算
简便。
教学重难点:
乘法分配律和乘法结合律的运用。
教学设计:
一、 旧知铺垫
1、 口算
0.4×3= 0.02×8= 0.12×4= 1.5×2=
1.8×3=
0.4×0.3= 0.25×4= 12.5×8=
2、整数运算定律
(1)填一填
(a+b)×c=
a×b×c=
(2)算一算
26×34+26×26 25×13×4
125×7×8 (10+4)×25
二、 探索新知
1、导入谈话
以上复习的内容是整数的简便计算,猜一猜,这些运算定律在小数中是否适用?
2、尝试练习
(1)4.7×2.5×4
1)
学生独立解决,尝试探索简便计算。
2) 同伴交流。
3)
全班反馈。
4.7×2.5×4 4.7×2.5×4
=11.75×4
=4.7×(2.5×4)
=47 =4.7×10
=47
(2)7.25×43+7.25×57
=7.25×(43+57)
=7.25×100
=725
3、课堂小结
三、课堂练习
课本48页“试一试”
49页“练一练”,让学生板演。
四、布置作业:
教学反思: