冀教版小学数学四年级下册教案(1)
出国签证办理流程-库房工作总结
经典文档 下载可编辑并复制
四年级数学教案
（ 学年度第二学期）
学段要求
经典文档 下载可编辑并复制
第二学段（4——6年级）
一、 知识与技能
1、 经历从现实生活中抽象出数与简单数量关系的过程，认识亿
以内的数，了解分数、百分数、负数的意义，掌握必要的运算（包括
估算）技能；探索给定事物中隐含
的规律，会用方程表示简单的数量
关系，会解简单的方程。
2、经历探索事物与图形的
形状、大小、运动和位置关系的过程，
了解简单几何体和平面图形的基本特征，能对简单图形进行变换，
能
初步确定物体的位置，发展测量（包括估测）、识图、作图等技能。
3、经历收集、
整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理
技能；体验时件发生的等可能性、游戏规则的公平性，
能计算一些简
单事件发生的可能性。
二、数学思考
1、能对现实生活中有关
的数字信息作出合理的解释，会用数、字
母和图表描述并解决现实世界中的简单问题。
2、在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图
案的过程中，进一步发展空间观念。
3、能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与
猜测，发展初步的合情推理能力。
4、在解决问题过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性
作出有说服力的说明。
三、 解决问题
经典文档 下载可编辑并复制
1、能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。
2、能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法。
3、能借助计算器解决问题。
4、在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。
5、能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。
6、具有回顾与分析解决问题过程的意识。
四、情感与态度
1、对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心，能够主动参
与教师组织的数学活动。
2、在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动中遇到的困难，
有克服困难和运用知识解决问题的成
功体验，对自己得到的结果正确
与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。
3、体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助
数学方法来解决，并可以借助数学语言
来表述和交流。
4、通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问
题的
探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定
性。
5、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学
问题进行讨论，发现错误能及时改正。
全册教材分析
经典文档 下载可编辑并复制
课程目标：
一、 知识与技能
经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，
了解小数的
意义，认识分数，会进行小数加减法和简单分数加减计算，会用字母
表示数，探索数
学运算中隐含的规律；掌握三位数乘两位数的运算（包
括估算）技能。
经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了
解简单平面图形的基本特征。
经历数据收集、整理、描述和分析的过程，掌握一些数据处理的
技术。
二、数学思考
能对现实生活中有关的数学信息做出合理的解释，会用数、字母
和图表描述并解决现实世界中的
简单问题。
在探索物体的位置关系、平面图形特征的过程中，进一步发展空
间观念。
能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳和分析，发
展初步的合理推理能力。
在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性
作出有说服力的说明。
三、解决问题
能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。
能借助计算器解决稍复杂的问题。
经典文档 下载可编辑并复制
在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。
能表达解决问题的过程并尝试解释所得的结果。
四、情感与态度
能积极克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决
问题
的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自
己的学习中可以取得不断的进步。
认识到许多实际问题可以借助数学的方法来解决并可以借助数
学语言来表述和交流。
通过观察、操作、归纳等数学活动，体验数学问题的探索性和挑
战性。
对不懂的地方
或不同的观点有提出疑问的意识，愿意对数学问题
进行讨论，发现错误能及时改正。
单元安排和主要内容：
本册教科书共安排八个单元。“数与代数”、“空间与图形”、“统<
br>计与概率”、“综合运用”四个领域的单元安排和主要内容如下：
一、
数与代数（共5个单元）
●第二单元——用字母表示数
在具体情境中，用字母表示数，表示加法运算定律和长方形、正
方形周长、面积的公式。
●第三单元——乘法
三位数乘两位数的计算和估算，结合具体事例，探索乘法运算律
和积商的变化规律，应用运算定律进行简便运算。
经典文档
下载可编辑并复制
●第四单元——分数的认识
分数的意义，分数的基本性质，约分、化简分数和两个数的公因
数最大公因数，同分母分数加减法和加减混合运算。
●第五单元——小数的认识
小数的意义，小数和分数的关系，小数的读、写，小数的性质和
用小数表示较大单位的数。
●第七单元——小数加减法
小数加减计算和加减混合运算。
二、 空间与图形
●第一单元——观察物体
从不同方向观察由两个物体组成的实物和从正面、上面、左面观
察由4个以上的小正方体搭成的立体。
●第六单元——多边形
认识三角形、平行四边形和梯形的特征，知道三角形内角和是
180°，三角形任意两边之和大于第三边。认识组合图形。
三、 统计与概率（1个单元）
●第八单元——统计
认识复式条形统计图，用复式条形统计图描述事物。
四、
综合运用
●果园收入预算——结合“乘法”单元设计
选择果农估算果园收入的情境，给学生提供借助计算器、综合应
用乘除法知识解决生活中实际问题的素材，培养学生数学应用能力。
经典文档
下载可编辑并复制
●快乐的六一儿童节——结合“分数的认识”单元设计
选择六一儿童节期
间学生经历过的熟悉的活动情境，鼓励学生提
出关于分数的问题，感受分数与生活的联系。
●做镜框——结合“多边形”单元设计
通过给一幅漂亮的风景画制作镜框这个现实活动中的实
际问题，
使学生经历综合应用数与代数、空间与图形等知识，解决做镜框这件
事中选择和镜框的
设计问题。
●测量身高——结合“统计“单元设计
通过测量全班同学身高的实践活动，经历
简单数据收集、分段整
理、用条形统计图描述和分析的全过程。
第 一
单元整体备课
经典文档 下载可编辑并复制
本单元
教学内容
单元目标
观察物体
1、
经历从不同角度观察物体的过程，能辨认从不同方
位看到的物体的图形。
2、
经历按要求搭立体的过程，能按要求用若干个小立
方体搭成立体，能描述从不同角度观察立体所看到的平面
图形。
3、
能根据平面图形来判断对应物体和观察方向，获得
立体的平面视图的直观经验，发展学生初步的空间观念。
4、在操作、观察等活动中，体验数
学活动的挑战性，获得
良好的学习体验，激发学生学习数学的信心和兴趣。
单元教学
重难点
已学内容
后续内容
本单元课
时安排
能辨别从不同角度看到的平面图形
学生已经知道了从不同方向观察
物体所看到的形状可能不
一样，经历了从不同方向观察长方体、正方体、球和由三
个小正方体组
成的立体，能辨别所看到的平面图形的基础
上学习的。
通过坐标图辨别物体的方向、角度
2课时
课题： 观察由两个实物组成的物体
经典文档 下载可编辑并复制
教学内容
教学目标
书第1～3页
知识技能：能够辨认从不同方向观察由两个实物组成的物体所看到的图形。
过程方法：结合具体情境，经历从不同方向观察由两个实物组成的物体的过
程。
情感态度价值观：感受实物与图形之间的联系，发展学生初步的空间观念。
重点：对于一般物体，能分辨出从不同方向看到的不同的画面。
难点：培养学生的空间想象力。
一个带把、提手、盖的暖壶，一个无把的杯子，画笔和图版。
教学重难点
教学准备：
（教具、学
具）
教学环节 教学预设
一、创设情
境。
师生谈话，
交流春节期
间有趣的、
和教学有关
的事情。
二、观察实
物
1、让学生看
书观察情境
图，交流从
图中看
到了
什么。让学
生在老师的
启发下，了
解图中的所
有信息。
2、启发学生
认真观察情
境图，并想
像四个小动
物从不同方
向回家
分别
会看到什
么？给学生
充分的表达
不同意见的
机会。教师
进行启发性
引导。
3、让学生观
学生脱口而出，不加思考。
由于是看平面图来观察，因此
学生有一定的难度。
应对策略
告诉学生观察物体要
按照一定的顺序进
行，培养学生好的习
惯。
讲解，使学生明确：
图上的四个方向分别
是“前后左右”
经典文档 下载可编辑并复制
察教材中的
四幅图，提
出“判断这四
幅图分别是
谁看到的？
说一说你是
怎样判断
的？”要求，
让学生充分
表达自己的
想法
三、画实物
1、教师谈话
提出画图的
要求，让学
生以小组为
单位，按照
情境图摆好
暖瓶和杯
子。然后，
让学生画出
自己看到的
暖壶和杯
子。给学生
一定的画图
时间。
2、展示、欣
赏学
生画的
作品。先请
一人展示，
然后让同位
置的人展
示、评价。
四、辨认图
形
1、教师谈话
引出课本上
画暖壶和杯
子的情
境
图，先让学
生观察并说
一说图中有
谁。然后，
提出大头蛙
学生充分表达自己的意见，教
师从中了解学生的理解情况。
学生不会画
学生作品展示
让学生说完整的话，
表达要清楚，重点说
一说参照物是什么。
必要时可以让学生用
准备好的实物来观
察。
可以在组内先讨论从
不同的角度能够看到
什么，然后再动笔来
画。
请画对的同学说说自
己是怎样画的。