写景的作文300字-捐助倡议书

新人教版四年级数学下《小数的大小比较》优秀教学设计
教学内容：人教版小学数学四年级下册第四单元小数的大小比较
教学目标：
1、熟练比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。
2、通过对小数的大小比较，加深学生对小数意义的理解。
3、培养学生的观察能力和判断能力。
4、让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣。
教学重点：
会比较小数的大小。
教学难点：
调动学生已有知识和经验，促进知识的迁移。
教学准备：课件
教学过程：
一：复习准备
师：在以前的学习中，我们已经学习过了整数比较大小的方法。下面请看黑板上的这道题，让我们一起来回顾一下整数是如何比较大小的。
比较下面每组中两个数的大小
1003( )999 6124( )6214 832( )837
师：我相信小朋友们 一定已经知道答案了，那下面哪位小朋友来告诉老师他
的答案，他是怎么想的。
(1)生：填大于号，师：你为什么要填大于号？
生：因为1003是四位数，而999是三位数，四位数比三位数更大。
(2)生：填小于号，师：你是因为什么填小于号的呢？
生：因为这两个数的数位相同，所以 要从高位比起，百位上的数分别是2
和1，2比1大，所以填小于号。
(3)生：填小于号，师：你能像老师一样完整的说出原因吗？
生：因为这两个数的数位相同 ，所以从高位比起，832和837的百位和十位
上的数都相同，那就看个位上的数，个位上分别是2和 7，2比7小，所以填小
于号。

师：你能完整的描述出整数师如何比大小的吗？
生：……
师：（小 结）整数进行比较时，首先要看它的数位，数位多的数就大。数位
相同时，从高位一位一位的往下比，直 到比出大小为止。
二：新课学习
师：刚才，同学们跟着老师一起回顾了一下整数大小的比较 方法。那么小数
比较大小的方法又是怎样的呢？今天，就让我们一起来研究一下小数比较大小的
方法。（板书课题：小数的大小比较）
师：下面请同学们把书翻开，翻到第60页，我们一起来看一下 书上的这副
图，这副图上的小朋友是在干什么呀！你能从这副图上得到哪些信息。
生：他们在跳远，小明……
师：图的旁边有个表格，表格中记录的是他们的跳远成绩，下面， 我们一起
来看一看他们的成绩。(帖出卡片)
师：成绩的下面有一个问题，有谁来读一下这个问题。
生：……
师：排名次是干什么？
生：……
师：那让我们一起来帮他们排排名次吧！要分别排 出这四位同学的名次前后。
就要将他们的成绩一一进行比较，那下面老师把他们分别分成两组来进行比较 ，
看看谁会是优胜者。
师：老师把他们先分成两组，小明和小红一组，小莉和小军一组。我们 先看
小明和小红的成绩，这两个成绩该怎么比呀！有哪个小朋友想来说一说他的想法。
生：小明和小红比，3比2大，所以小明比小红跳的远。
师：（小结）小明和小红比，3.0 5和2.84比，其中，3和2是它们的整数
部分，3比2大，也就是这两个数的整数部分，整数部分大 了，这个数就大了。
那当小朋友们要对两个小数进行比较时，应该先比较整数部分。（板书：先比较整数部分）
师：我们再仔细的观察一下这几名同学的成绩，只有小明一人的成绩超过3
米 ，所以，我们可以说小明跳的最远，给他一个名次的话，那他就是第一名。