小学四年级数学教案：认识毫升
女人被打屁屁-月考反思总结
小学四年级数学教案：认识毫升
教学内容：p.15~17
教学目标：
1、理解容量单位毫升，知道毫升是一个比较小的容量单位。
2、掌握升和毫升之间的进率，知道1升=1000毫升
教学准备：学生预习、准备量杯、滴管、量桶、水等。
教学过程：
一、了解预习情况：
通过预习，你知道我们这节课要学习什么？你知道了相关的哪些
知识？
随学生回答板书：毫升
学生可能会知道：毫升能够用字母ml表示；1升=1000毫
升；……
二、理解1毫升
1、取量筒，介绍：这个量筒最少的刻度是5毫升，现在我们要用
它和这个滴管来找1毫升有多少滴，
2、用滴管向量筒里滴水，大家数一数，几滴大约是1毫升。
3、通过这个实验，你对毫升有了什么理解？
4、介绍生活中量毫升的容器：有时我们生
病了，要喝一些药水，
（取一药水瓶）读：成人每次喝15~20毫升。问：我没有量杯，那怎
么才能找到这15~20毫升药水呢？
取生活中最常见的勺子，舀满1勺水，倒入量筒，测得大约是10
毫升
指出：这勺子是我们每天都要用的东西，现在你会利用它找适量
的药水了么？
三、完成想想做做1、2：
1、下面的容器里各有多少毫升药水？
指出：饮料我们能够多喝点少喝点，但在医学上却不能有一点点
的马虎，所以在用药的时候
都要严格按照规定。下面这些是常见的一
些规格，分别说说是多少毫升？
2、老
师用量筒量出一个50毫升，然后倒入一个常见的一次性透
明的杯子里，让学生感受一下其高度，然后再
让学生想象如果倒入题
中的这几个容器中，水面高度各可能是什么情况？
回家
练习：用刚才理解的勺子（10毫升），舀50毫升水，分别倒
入这几个容器里，看看水面各在哪里？
四、升和毫升的进率
1．出示500毫升的量杯，请同学们观察
量杯上的刻度，指一指，
100毫升，150毫升，250毫升，400毫升和500毫升各在什么地方
。
2．把1升水倒入量杯中，看看能够倒几杯。（两杯）
3．问：1升等于多少毫升。
4．指名学生回答，板书（1升=1000毫升）说明升与毫升的进率
是1000。
5．练习：2000毫升=（ ）升4000毫升=（ ）升
9升=（）毫升10升=（）毫升
五、完成想想做做3、4、5：
1、说说下面每种饮料分别需要多少瓶才正好是1升：
请学生完整的列出解答算式。在交流第一个的时候指名说说列式
理由。
2、倒出100ml 饮料，数一数你要多少口才能把它喝完。再算一算，
喝一口大约有多少毫升？
先交流：做这个实验应该怎么喝？然后多请几个学生自然地喝这
100ml水。算一算。
3．完成想想做做4
（1）学生独立完成
（2）交流
四．你知道吗？
学生自由阅读后交流感想。
课后小记：“1毫升概念的确立”,让学生观察1毫升在量器、瓶
盖中的情况、用滴管装，
使每个学生都清楚地看到了1毫升的多少，
学生感兴趣。理解一把普通勺子容量约10毫升，能够协助学
生更容易
地在生活中寻找、理解毫升，是一个非常好的学具。
授后小记：
前两课时给我的感受就是，教学容量单位应该以动手操作及实物
演示
为主要的教学及学习方式，所以，在课前我利用学生群体收集了
大量练习中出现的容器实物，在课上展示
给所有学生看，学生通过观
察，切实地感受到了“1毫升”是一个很小的容量单位及各种小容量容
器的实际大小。