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【2019-2020】小学四年级数学“简单的统计”教案-优秀word范文
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小学四年级数学“简单的统计”教案

教学要求：
1、会根据统计的要求，收集、整理数据，并能制作统计表。
2、能根据统计表作出分析、预测或判断和决策。
3、培养学生统计的意识，并能应用统计的方法解决简单的实际问题。
4、让学生体验统计的过程，感悟统计的方法。
重点：学会收集、整理数据，并学会制作简单的统计表。
难点：怎样去实际收集数据，能根据统计表作出预测或决策。
教学过程：
一、统计本班学生双休日最喜欢的活动情况。
1、同学们，双休日你最喜欢的活动是什么？
根据学生回答，教师整理并板书：体育运动、玩电脑、学音乐、看书学习、出
去旅游。
2、怎么知道大家双休日最喜欢的活动是什么呢？（生：要进行调查和统计）
（板书课题：简单的统计）
3、怎样进行统计呢？（讨论得出：可以划正字，或举手数一数等）
4、请小组统计员统计每种情况的人数。（各组当堂推选出统计员，要求进行统
计）
5、师总结：刚才统计员通过举手数出了每种情况的人数，这个过程叫收集数据，
为了科学准确，要做到 不重复，不遗漏。（板书：收集数据，不重复，不遗漏）

【2019-2020】小学四年级数学“简单的统计”教案-优秀word范文 6、请大统计员把每种情况的人数进行分类整理，把各种情况的人数加起来（指
定全班统计员整理并 合计）。这个过程叫整理数据（板书：整理数据）
7、把统计出来的数据整理到一张表格里去，这张表 格叫做统计表，叫什么统计
表呢？（XX班星期天最喜欢做什么的情况统计表）。学生回答每种情况的人 数，
教师填好统计表，并填好合计人数。是什么时间制作的？（注上制表时间）。
这个过程叫做 制作统计表。
8、看了这张统计表，你发现什么？想到什么？
刚才我们对这张统计表进行 了分析，并做出了判断、预测和决策。（板书：进
行分析，判断、预测和决策）
9、 你统计 了我们一个班的情况，得到的信息是否就很准确呢？还要统计什么？
（还要统计其他班级的情况）。统计 的数据越多，我们得到的情况就越准确。
【评析：统计在日常生活中随处可见，学生已有了一定的生活 经验，教者从学
生的生活实际出发，选取学生最感兴趣的话题双休日最喜欢的活动作为切入口，
使学生感到统计就在自己的身边，激发学生学习的动机。通过对情况的真实分
析，引发学生的真情流露， 学生想说敢说，非常投入。教师注意把统计的过程
随教学过程充分展示出来，渗透自然，学生乐于接受。 对统计表的分析注意了
开放性，让学生扮演统计员的角色，师生互动、生生互动，充分发挥了学生的主动性、参与性，学生经历了知识的产生、形成、发展和再创造的过程，使课
堂成了学生主动探究的 乐园。】
二、统计听课老师双休日最喜欢的活动情况。
今天来了许多听课老师，老师们在 双休日最喜欢的活动是什么？你打算怎样知
道听课老师最喜欢的活动是什么？（统计）怎样进行统计呢？
（1）请每小组打开信封，看一遍，要求我们干什么？
（2）请每个小组商量一下，怎样合作统计？
（3）学生汇报打算怎样调查。怎样问老师？（提醒学生要有礼貌）
（4）学生到听课教师中去调查统计，收集数据。
（5）填好手中的统计表，汇报统计情况，你得出什么预测？
（6）把同学们和老师们星期日 里最喜欢做什么的两张统计表能否合在一起。
（教师把数据合在一张统计表中）你发现什么？
【评析：本环节教师注意让学生亲身体验统计的过程，在统计活动中，感悟统
计的价值。（1）让学生把 学到的统计方法应用到实际统计活动之中，随学随用，
每个学生都兴趣盎然地投入到活动中去，学生真切 地感受到数学就在自己身边，