童谣-开展学雷锋活动

复式条形统计图的教案

四年级数学教案

导学目标:

1.认识复式条形统计图,了解复式条形统计图的特点,能把复式条形统 计图补
充完整。

2.能根据复式条形统计图提出并回答一些简单的问题,会进行简单的数据分
析。
< br>导学重点:能把复式条形统计图补充完整,并根据复式条形统计图进行简单的
数据分析。

导学难点:根据复式条形统计图进行数据分析。

导学准备:课件、图片等。

导学过程:

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一、预学--创设情境,提出问题

1.出示某地区城镇和乡村人口统计表,让学生从中获取信息。

2.请你用学过的条形统计图的知识将这个统计表中的信息在条形统计图中画
出来。

生自主画图。

3、 在画这个条形统计图时,我们应注意哪些问题?
师:这些是我们学习过的单式条形统计图,老师想考考大家:请问____年乡村人
口比城镇人口多 多少人呢?

生:多37万人。

师;在比较过程中,你有什么感受?

生:我觉得这样对比比较麻烦,要先找到第一个图,再找第二个图,然后再计
算。

生:那我们能不能将两个条形统计图合并成一个统计图呢?

根据学生的回答,教师适 时进行引导,使学生明确:将两个统计图中的内容合成
一个统计图,便于信息的获取与对比。

师:像这样将两个统计图中的内容合成一个统计图,这种新的统计图就是我们
今天要学习的复式 条形统计图。(板书课题。)

引出课题--复式条形统计图

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二、 互学--主动探究,解决问题

1、明确复式条形统计图的绘制方法,放手让学生制作复式条形统计图。

(1)明确复式条形统计图的绘制方法。

师:我们来看这位同学制作的复式条形统计图,你觉得还有哪些地方需要进一
步完善?

根据学生讨论,明确复式条形统计图与单式条形统计图的制作方法基本相同,
不同之处在于:① 要用两个直条来表示两组不同的数据;②为了区别两个直条表示
的不同含义,要在统计图的右上角标明图 例。

(2)放手让学生在样图中绘制复式条形统计图。

教 师:请同学们根据这个统计表中的数据把教科书第96页上的复式条形统计
图补充完整。

2、根据图中的信息提出简单的问题并进行分析和判断,发展数据分析观念。

教师:(出示完整的复式条形统计图)观察这幅复式条形统计图,回答以下问题:

(1)哪年城镇人口数最多?哪年最少?

(2)哪年乡村人口数最多?哪年最少?

(3)哪年城乡人口总数最多?哪年最少?

(4)你还能得到哪些信息?

师适时加以引导:①感受复式条形统计图的特点;②观察发现:人口总数逐年上
升,从而进行人 口教育;③了解:随着经济的发展,乡村