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小学数学课件
篇一：小学数学课件 1、第一单元负数 单元分析: 现实世界中存 在
着许多具有相反方向的量，或某种量的增大和减小，也可用这种量的
某一状态为标准，把它们 看作是向两个方向变化的量。从而产生了负
数，正数和负数的学习过去安排在中学中学习，现在提前到六 年级学，
是算术数到有理数的衔接与过渡，并且是以后学习数轴、相反数、绝
对值以及有理数运 算的基础。教学要求： 1、经历在熟悉的生活环
境中认识负数的过程，了解负数的意义，会用负数表 示一些日常生活
中的问题。 2、能对现实生活中有关负数的数学信息作出合理解释。
3、能用负数描述并解决一些现实世界中的简单问题。 教学重点： 负
数的意义教学难点： 用数轴表示正负数 课时安排：1、负数的初步
认识及读写????????1课时 2、用数轴表示正负数??????????1课时 第
一课时 负数的初步认识及读、写 教学内容：负数的初步认识及读
写例1、例2 教学目标： 1．使学生在现实情境中初步认识负数，
了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。 2．使学生 知道正
数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大
于0，负数都小于0 。 3．使学生体验数学和生活的密切联系，激发
学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。 教学重点： 初
步认识正数和负数以及读法和写法。 教学难点： 理解0既不是正
数，也不是负数。 教学方法： 教学过程： 一、游戏导入（感受
生活中的相反现象） 1、游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫
做《我反 我反 我反反反》。游戏规则：老师说一句话，请你说出

与它相反意思的话。 ①向上看（向下看）②向前走200米（向后
走200米）③电梯上升15层（下降15层）。 2、下面我们来难度
大些的，看谁反应最快。 ①我在银行存入了500元（取出了500
元 ）。②知识竞赛中，五（1）班得了20分（扣了20分）。 ③10
月份，学校小卖部赚了500元 。（亏了500元）。④零上10摄式度（零
下10摄式度）。 3、谈话：周老师的一位朋友喜欢旅游， 11月下
旬，他又打算去几个旅游城市走一走。我呢，特意帮 他留意了一好出
门前衣物的准备。下面就请大家一起和我走进天气预报。（天气预报
片头） 二、教学例1 1、认识温度计，理解用正负数来表示零上
和零下的温度。 先来认识温度计，请大家仔细观察：这样的一小格
表示多少摄式度呢？5小格呢？10小格呢？ （1）现在你能看出长
沙最低气温是多少摄式度吗？（是 0℃。）你是怎么知道的？（那里
有 个0，表示0摄式度）。）上海的气温：上海的最高气温是多少摄式
度呢？（在温度计上拨一拨）拨的时 候是怎样想的呢？（在零刻度线
以上四格） 指出：上海的气温比0℃要高，是零上4摄式度。 （3 ）
了解首都北京的最高气温：北京又是多少摄式度呢？与长沙的0℃比
起来，又怎样了呢？（比 长沙的0℃要低）你能用一个手势来表示它
和0℃的关系吗？（对，北京的气温比0度低，是零下4摄式 度）你
能在温度计上拨出来吗？ （4）比较：现在我们已经知道了这三个
地方的最低气温。 仔细观察上海和北京的最高气温，它们一样吗？（不
一样，一个在0℃以上，一个在0℃以下）。 2 、小结：通过刚才的
学习，我们得出：以零摄式度为界线，零上温度用正几或直接用几来

表示，零下温度用负几来表示。 三、教学例2 1、让学生从课本
第3页的表格中观察，知道了什么？ 2、讲解为了表示收入与支出
这样两 种相反意义的量，需要用两种数表示，一种是正数，一种数是
在数的前面添上负号的负数。 3、学生小组讨论和交流，理解什么
叫正数，什么叫负数，并学习正确的读法和写法。 四、巩固练习 1、
先读一读，再把下列各数填入相应的圈中。－２14 +23－ 3.4 50 7
0 +74.5 －4.8 － 82 +50 13 4?正数负数 2、通常，我们规定海
平面的海拔高度为0米。珠穆朗玛峰的海拔高度为（ ）米，吐鲁番
盆地的海拔高度为（ ）米。 3、判断题： （1）0是负数。 （）
（2）在写正数时，“+”号可以省略不写。 （） （3）零上60C（60C）
和零下60C（－60C）是两种相反的意义的量。（） （4）不是正数。
（） 五、课堂小结 通过今天的学习，你有什么收获？ 六、布置
作业： 第6页第1、2题 教学后记： 第二课时 用数轴表示正、负
数 教学内容：用数轴表示正负数例3 教学目标： 1、借助数轴初
步学会比较正数、0和负数之间的大小。 2、初步体会数轴上数的顺
序，完成对数的结构的初步构建。 教学重、难点： 负数与负数的
比较。 教学过程：一、复习： 1、读数，指出哪些是正数，哪些是
负数？ -85.6 +0.9 -31 + 7 4 0-82 2、如果+20%表示增加20%，那么
-6%表示 。 3、某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降
了7摄氏度，这天傍晚黄山的气温是 ( ) 摄氏度。 二、新授： 教
学例3： 1、怎样在数轴上表示数？（1、2、3、4、5、6、7） 2、
出示例3： （1）提问你能在一条直线上表示他们运动后的情况吗？

（2）让学生确定好起点（原点）、方向和单位长度。学生画完交流。
（ 3） 教师在黑板上话好直线，在相应的点上用小图片代表大树和学
生，在问怎样用数表示这些学生和大树的相 对位置关系？（让学生把
直线上的点和正负数对应起来。） （4）学生回答，教师在相应点的
下方标出对应的数，再让学生说说直线上。 其他几个点代表的数，
让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。 （5）总
结：我们可以像这样在直线上表示出正数、0和负数，像这样的直 线
我们叫数轴。 （6）引导学生观察：m A、从0起往右依次是？从
0起往左依次是？你发现什么规律？ B、在数轴上分别找到1.5和
-1.5对应的点。如果从起点分别到.5和-1.5处，应如何运动？ （7）
总结：负数比0小，正数比0大，负数比正数小。 三、巩固练习 1、
说出点A、B、C、D、E表示的数。 A 、 （ ）B、（ ） C、（ ） D、
（ ）E、（ ） 2、在数轴上表示下列各数。－ 41 －2 2.5 － 0.5 1.5
52 ? 四、全课总结 （1）在数轴上，从左到右的顺序就是数从小
到大的顺序。 （2）负数比0小，正数比0大，负数比正数小。 五、
布置作业： 第6页第4题、第7页第7题 教学后记第三课时 负数
的练习课 教学目标： 1、引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负
数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。 2、
使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与
生活的联系。 3、结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养
学生良好的数学情感和数学态度。 教学重点：理解负数的意义。 教
学难点：理解负数的意义及0的内涵。 一、生活中的负数。 1、 投

影存折，说说存折上的数表示什么？ 如果刘老师下午去银行取1000
元， 银行的工作人员会在存折上打出什么？如果我本月的工资2800
元到帐了，银行的工作人员又会在存折 上打上什么？ （指名学生板
书出来） 小结：这里的正数、负数各表示什么？2、用正负数表示海
拔高度。 （1）投影第4页的第2题的图， 吐鲁番盆地比海平面低
155米，是我国地势最低的地方。珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米。
这两个数据怎样表示？学生先独立思考片刻，然后小组讨论。指名学
生介绍想法。 （2）师： 地势高度称为海拔高度，是相对于海平面来
说的。一般的以海平面为界线，海平面以上的用正数表示，海 平面以
下的用负数表示。那海平面用什么表示？（0） 3、学生举例生活中
的负数。 师：你还在什么地方见过上面这样的数？ 先分小组交流，
再每组推荐一人在班上交流。 师结合学生的 介绍显示电梯里的正负
数，股市中的正负数，水库中水位高度的正负数，存折中的负数等。
（点 击浏览） 设计意图：设计紧扣教材，与生活充分结合，注意知
识的落实，重视学生应用新知解决生活中 的实际问题的能力培养，以
及创新意识的培养和学习兴趣的培养。 二、挑战自我。 1、你知道
下面的温度吗？读一读。（ 1）开启后的盒装牛奶应贮藏于0℃—4℃ ，
并在4 8小时内喝完。（2）水沸腾的温度是100℃。水结冰的温度是0℃。
（3）地球表面的最低气温在南 极，是-88.3℃。 （4）月球表面的最
高气温是127℃，最低气温是-183℃。 （5）我国 发射的神舟六号飞
船在太空中向阳面的温度为100℃以上，而背阳面却低于-100℃，但
通 过隔热和控制，太空舱内的温度始终保持在21℃，非常适宜宇航

员工作。 2、在括号里填上合适的数。 （1）某服装店上月赢利3000
元，记作（）元；本月亏损800元，记作（）元。 （2）六年级上学
期转来6人，记作（）人；本学期转走6人，记作（ ）人。 （3）
“逆水行舟，不进则退”中退的米数应记作（）数。 （4）体重增加5
千克记作（），体重减少6.5千克记作（ ）。（5）（出示电梯按钮图）
老师家在四楼，车库在地下一楼。如果我要回家，按（）层的按钮；
如果要到车库取车，按（）层的按钮 ；家与车库相隔（ ）层高。 三、
作业： 练习一的1、2、3题。 教学后记：第三课时 百分数：税率
教学内容： 第10页“税率”、做一做及练习二第6、7、8、10题。 教
学目标： 1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和
税率的含义，以根据具体的税率计算税款。 2、在计算税款的过程
中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。 3、
感 受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。增强学生的法制意
识，使学生知道每个公民都有依法纳税 的义务。 教学重点： 税率
的理解和税额的计算。 教学难点： 税额的计算。 教法与学法： 合
作交流，引导探究。 教学准备： 白板课件。 教学过程： 一、情
景导入 1、口答算式。 （1）100的5%是多少？（ 2）50吨的10%
是多少？ （3）1000元的8%是多少？ （4）50万元的20%是多少？
2、什么是比率？ 二、新课讲授 1、阅读教材第10页有关纳税的内
容。说说：什么是纳税？ 2、税率的认识。 （1）说明：纳税的种
类很多，应纳税额的计算方法也不一样。应纳税额与各种收入的比率
叫做 税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。 （2）

试说说以下税率各表示什么意思。 A、商店按营业额的5%缴纳个人
所得税。 B、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。 3、
税款计算。 （1）出示例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。
如果按营业额的 5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多
少万元？ （2）分析题目，理解题意。 引导 学生理解“按营业额的
5%缴纳营业税”的含义，明确这里的5%是营业税与营业额比较的结
果 ，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中“十月份的营业额是30
万元”，因此十月份应缴纳的营业 税就是30万元的5%。 （3）学生
列出算式。 相当于“求一个数的百分之几是多少”，用乘法计算。 列
式：30×5% （4）学生尝试计算。 （5）汇报交流。 30×5% = 30×0.05
= 1.5（万元） 三、巩固练习 1、教材第10页“做一做”。 2、完成
教材第14页练习二第6、7、8题。 3、完成教材第14页练习二第
10题。 四、课堂小结 这节课我们一起学习了有关纳税的知识，你
们对纳税的知识有哪些了解？ 教学后记： 第四课时 百分数：利率
教学内容： 第11页“利率”、做一做及练习二第9、11题。 教学目
标： 1、通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息和利率
的含义；掌握计算 利息的方法，会进行简单计算。 2、掌握计算利
息的方法，会进行简单计算。 3、对学生进行勤俭节约，积极参加
储蓄以及支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。 教学重
点： 掌握利息的计算方法。 教学难点： 正确地计算利息，解决
利息计算的实际问题。 教法与学法： 引导交流，合作探究。 教学
准备： 白板课件。 教学过程： 一、情景导入 随着改革开放，

社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银
行，储蓄起来。一来可以支援国家建 设，二来对个人也有好处，既安
全、有计划，同时又得到利息，增加收入。那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。 板书课题：利率 二、新课讲授 1、
介绍存款的种类、形式。 存款分为活期、整存整取和零存整取等方
式。 2、阅读教材第11页的内容，理解本金、利息、税后利息和利
率的含义。 本金：存入银行的钱叫做本金。例题中王奶奶存入的
5000元就是本金。 利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。 利率：
利息和本金的比值叫做利率。 （1）利率由银行规 定，根据国家的
经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年
计算的。 （2）阅读教材第11页表格，了解同一时期各银行的利率
是一定的。 3、学会填写存款凭条。 课件出示存款凭条，请学生
尝试填写。然后评讲。 （要填写的项目：户名、存期、存入金额、
存种、密码、地址等，最后填上日期。） 4、利息的计算。 （1）
出示利息的计算公式： 利息=本金×利率×时间 （2）计算连本带息的
方法： 连本带息取回的钱 = 本金+利息 （3）学生阅读理解例4，
计算后交流汇报，教师板书： 5000+5000×3.75%×2 =5000+375
=5375(元) 答：到期后可以取回5375元钱。 三、巩固练习 1、2012
年8月，张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行，存期5年，年利
率为4.7 5%，到期支取时，张爷爷可得到多少利息？到期时张爷爷一
共能取回多少钱？ 2、李阳的爸爸将一 笔款存入银行整存整取三年，
年利率是4.75%，到期时得到的利息是5700元，李阳的爸爸当初存

入的是多少钱？ 3、乐乐把5000元压岁钱存入银行两年，年利率是
3. 75%，到期后，他准备把利息的80%捐给“希望工程”。乐乐捐给“希
望工程”多少钱？ 四、课堂小结 什么叫本金？什么叫利息？什么
叫利率？如何计算利息？怎么计算取回的？ 教学后记： 第五课时
百分数：整理与复习 教学内容： 第12页例5、“做一做”及练习二
第12至15题。 教学目标：1、熟练地掌握百分数应用题的数量关系，
并能解决问题。 2、通过归纳整理，是学生熟练地掌握解决百分数问
题的方法。 3、培养学生良好的学习习惯。 教学重点： 认真审题，
用百分数解决实际问题。 教学难点： 用百分数解决实际问题。 教
法与学法： 引导交流，合作探究。 教学准备： 白板课件。 教学
过程： 一、复习整理 前面我们已经学习了折扣、成数、税率、利
率等百分数在生活中的具体应用，今天我们 一起来学习它们更多的应
用，学习新知识之前，我们来回忆下之前的内容篇二：小学数学课件
制 作培训教程 小学数学课件制作培训教程 当铺地学区中心校 秦
国祥 一、以“认识人民币课件”为例，学习以下内容： 1、为幻灯片
设置背景图，并用文本框输入教材版本 、制作者单位姓名等文字，用
“艺术字”输入课题。 设置背景图的方法与步骤是：选择空白模板，右击幻灯片—单击背景—下尖号—填充效果—图片—选择图片，然后
按路径选中图片，点击“插入” 、“应用”后退出。 用文本框和艺术字
输入文字的方法：（略） 2、为首页文本框添加链接或动作按钮。 把
第一页的“认识”与第2页链接，“分类”与第3 张链接，“活动”与第5 张
链接，“练习”与第 6 张链接，退出定义为“结束放映”。 方法一： 用

文本框设计链接按钮。方法步骤是：插入文本框，输入文字（如分类、
活动、 练习、退出），设置文字和字体、大小、颜色和文本框的颜色。
然后选中文本框—右击—动作设置—超链 接到—幻灯片，选中幻灯片
后，确定退出。 方法二：添加动作按钮。方法步骤是：幻灯片放映
—动作按钮—选中空白按钮—在片上拉出一个按钮—超链接到—幻灯
片，选中幻灯片后，确定退出—添加 文本，如“分类”。 3、为后面的
幻灯片添加返回第一页、上一页、下一页动作按钮。 第2页添“分 类
一”和“分类二”按钮，分别链接第3页、第4页，再添一个“返回第1
页”按钮；第3页添 “下一页”按钮，第4页添返回“第一页”按钮；第5
页添“返回”第一页按钮；第6页添“下一页”按 钮，第7页添返回“第一
页”按钮。 方法与步骤同“方法二”。 4、以算式练习题为例，学习“触
发器”的用法。 第一步：用文本框输入一个算式，再复制文本框分别
改为其它算式；用文本框输入一下结果数，再通过复制改为其它算式
相应的结果数，把结果数调 整摆放到算式后面合适的位置。 第二步：
把所有算式设置动画为“出现”；把第一个结果数选中，设置 动画为“出
现”，再打开下拉菜单，选中“计时”，在“触发器”第二项下拉菜单中选
中相对应 的算式，确定退出。按此方法，把所有结果数都设置上“触
发器”。 5、以练习题为例学习利用“文本框控件”实现在演示时即时
填空方法。 复制算式幻灯片，把结果数文 本框全部删除，用它来学
习利用“文本框控件”实现即时填空的方法与步骤。方法与步骤如下：
⑴单击“视图——工具栏——控件工具箱” ⑵在“控件工具箱”中单击
“AB|”文本控件图标，这时鼠标变成了“+”字形。 ⑶用鼠标在第一个

算式后面的括号中拖出一个方框。 ⑷在方框中右击，出现快捷菜单
后单击“属性”，出现“属性”列表。 ⑸在属性列表中选择“Fore Color”，
单击其右侧的黑方块，再点击调色板，从中点击需要的颜色 。 ⑹再
点击“F ont”栏，点击其右侧的“宋体”，再点击“宋体”右侧的“?”，从中
选择字体及字体的大小。 要求：字体的颜色和样式、大小最好和括
号外的一样。 ⑺把此控件复制其它算式后面的括号里（即按住 ctrl
键往后拖）。 通过以上设置，在演示时就可以随时在括号里输入结果
数了。 二、学习用“路径”动画实现动态演示的效果。 1、小鸟飞来、
飞走的“加法（或减法）”生活情境动画效果。 第一张片：加法情境
图。问题1、树上原来有 7 只小鸟，又飞来 3 只，树上一共有几只
小鸟？ 方法与步骤：选中空白模板，为了美观，可把背景设为上蓝
下绿的双色。 ⑴插入小鸟图1和2；把图1放在幻灯片的右边，设
动画效果为“之前”出现； ⑵把图2放在片的左侧 ，添加动画效果为“动
作路径”—“绘制自定义路径”—“自由曲线”，然后从图2的小鸟上向图
1小鸟旁画一条曲线。 第二张片：减法情境图。问题2、树上有10 只
小鸟，飞走了 3 只，树上还有几只小鸟？ 与加法情境图的方法一样，
只是把图1小鸟放在左面，图2小鸟放在图1小鸟 一起，然后在添加
动作路径时，向右上绘制一条路径曲线即可。 2、通过添加路径动作
的方法 ，实现“相遇问题”和“追击问题”的动态演示。⑴在文本框中用
图案字体输入一个小汽车和一个大汽车 图案。根据需要，把图案调理
到合适大小，并给它更改颜色。 任意调理字体大小的方法是：
“Ctrl+Alt+>（或<）”，“>”为放大，“<”为缩小。 图案字体分类特别多，

可随意从网上下载。在需要时输入此字体即可。 ⑵设计演示“相 遇问
题”的方法是：把两个汽车分别放在左边和右边；然后分别给它们添
加直线动作路径，左边 的汽车添加向右的直线路径，右边的汽车添加
向左的直线路径。两条路径在中间偏左或偏右的位置会合； 为了让两
个汽车同时运动，要把其中一个的运动方式改为“之前”；然后根据演
示效果，把速度 改为“慢速”或“非常慢”。 ⑶设计演示“追击问题”的方
法与“相遇问题”不同的是把两个汽车放在 同一边（如左边），一前一
后，然后分别给它们添加向右的直线路径，要注意的是把其中一个改
为“之前”，要把两条直线路径的结束点对齐。 三、综合运用自定义
动画效果的方法，实现三角形面积公式的动态演示。 1、选定“绘画
工具”。步骤是：单击“视图”——“工具栏”——“绘图”。 2、单击“自选
图形”——“基本图形”，从中选中“等腰三角形”。 3、在幻灯片上画出
一 个“等腰三角形”，然后向右（或向左）拉动顶点，画出一个任意三
角形。 4、选中这个任意三角形， 左手按住“Ctrl”键，右手用鼠标向
右拖，再复制一个同样大小的任意三角形。 用给图工具的直线工具
在左边的三角形上画上它的高，线形为虚线，并在下面标上直角标志。
选中右边的三角形，右击——“设置自选图形格式”——变一下“颜色”，
透明度设为40度左右。 5 、同时选中这两个任意三角形。方法是：
先选中其中一个任意三角形，然后左手按住“Ctrl”键，再 用鼠标点击
另一个任意三角形。这样两个图形就同时选中了。 也可以用鼠标从
左上到右下拖出 一个方框，把两个任意三角形框在里面。这样，两个
图形就同时选中了。 6、为这两个任意三角形添加 动画效果。点击“幻

灯片放映”——“自定义动画”——“添加效果”——“进入”—— “出现”。出
现的形式可以选择“单击时”。这样，在放映时只要单击鼠标，两个同
样大小的三 角形就同时出现在幻灯片上。 注：也可以根据教学需要，
分别设计两个三角形的出现形式。如：左边的 三角形先进入，进入的
形式为“出现”：右边的三角形后进入，进入的形式为“从右侧”“飞入”，速度选择“中速”或“慢速”。 7、第二次选中右侧的任意三角形，添加
向左移动的动画效果。方 法与步骤是：“添加效果”——“动作路
径”——“向左”。速度选择“非常慢”。 设计完成后，在右 边的任意三
角形上出现一个向左的直虚线，两端各有一个小三角。任意三角形上
的小三角为绿色 ，是起点；在左边的小三角为红色，是移动后的终点。
8、放映演示，调整红色的终点小三角位置，使 右边任意三角形向左
移动后正好与左边的任意三角形重合。调整的方法是：先在虚线上点
一下， 虚线两端的小三角上出现像句号一样的小白圈。然后把鼠标放
在左边小白圈上，出现一个两端有箭头的短 斜线，此时用鼠标向左（或
向右）拖动，就可以改变图形移动的距离。 9、第三次选中右边的任
意三角形，为它添加旋转的动画效果。方法步骤是：“添加效果”——“强
调”——“陀螺旋”——“ 数量”改为“半旋转”（即180度）。速度选择“非
常慢”。 10、第四次选中右边的任意三角形， 按照第7步和第8步的
方法给它添加“向右”的移动动画效果。速度选择“非常慢”。添加完“向
右”效果后，选中“向右”的移动路径，把移动起点（小绿三角）向左
挪到第8步“向左”移动路径的 终点（小红三角）上。放映演示，通过
调整“向右”的移动距离，使之移动后正好和左边任意三角形相接 ，两

个三角形正好拼接成一个平行四边形。 至此，“三角形计算公式”的
动画演示设计完成。 四、综合运用自定义动画效果的方法，实现长
方体体积公式的动态演示。 1、在幻灯片上画出一个正方体，然后再
复制4个同样大小的正方体。 方法与步骤是：单击绘画工具栏 上的
“自选图形”——“基本形状”——“正方体图形”，此时鼠标变成“+”字形。
在幻灯片 上左手按住Shift键右手从左上向右下拖，画出一个小正方
体。单击选中这个小正方体，左手按住C trl键右手用鼠标向右拖，复
制出第2、3、4、5个同样大小的正方体。 2、把这5个正方体左右
相接，拼接成一个长方体。（如图） 3、同时选中这5个正方体，复
制一个放在旁边待用。然后给这5个小方块添加动画效果。方法与步
骤是：单击选中第1个方块——“幻 灯片放映”——“自定义动
画”——“添加效果”——“进入”——“飞入”，方向为“自右侧”，开始 为“单
击时”，速度为“中速（或慢速）”。 按上述方法给第2、3、4、5个
方块添加动画 效果，不同的是开始都设定为“之后”。这样在放映时只
要单击一个鼠标，5个方块就可以一个接一个地 从右侧进入，形成一
个长方体了。 3、把旁边复制出的5个方块全部选中，右击出现快捷
菜单 后，单击“组合”——“组合”，这样5个小正方体就组成为一个长
方体整体图形了。 选中这个长方体，再复制1个放在旁边待用。 4、
拖放一个长方体到刚才5个小正方体前面，再拖放一 个长方体到它的
前面。进行位置微调，调整叠放次序，形成如下的图形： 5、把上
面刚拼接和图形全部选中，复制一个放在旁边待用。 6、给上面的图
形添加动画效果 。选中中间的长方体，“添加效果”——“进入”——“飞

入”——“自下部”——“中 速”，开始为“单击”。用同样的方法给前面的
长方体添加同样的动画效果。 7、把刚复制出来待用的 图形全部选中，
右击进行“组合”，使之成为一个整体图形。再复制出2个待用。 8、
把复制 出的3个图形逐一罗放到下面的图形上，通过微调，使之准确
拼接，形成一个大长方体。如下图：篇三： 怎样制作小学数学课件 怎
样制作小学数学课件 小学数学课件的制作应该从这几个方面来进
行： 一、明确你的教学对象，即是小学几年级的学生，这个 应该很
重要，你的学生是几年级诉，就应该选择不同的颜色、图案等。 二、
要根据教学内容来确定你的课件。 三、写教案，应该准确地说是写“剧
本”，再由“剧本”来确定课件的制作。 四、一个版面的内容不要多，
最好一个到两个知识点就够了。 五、版面要简洁，文字背境的颜色
要反差大点。不要加入动画的小人小动物等，最好不要有声音（如文
字出现，画面出现，有的老师喜欢 加这些出场声音，分散学生注意力）。
六、一个课件的内容不要多，最好根据教案要求来确定。做之前 ，把
一节课的内容进行分解，分成若干个小节，每个小节多小时间，每一
个画面要讲多少时间， 一共要多少个画面。这样做起来就心里有数了。
七、最后做全面的调试，修改、增加、删减等，定版完课件的制作。
《小学数学课件》出自：
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