人教版数学一年级上册数一数说课稿
最牛辞职信-继续教育计划
人教版数学一年级上册数一数说课稿
一、教材分析
今天我说课的内容是数学
九年义务教育第一册第一课的内容
——“数一数”。我们知道，一年级的学生在入学前，经过了学
前教育，大多数儿童在未学习这一课前，已能数出100以内的数，
甚至会写，而且在他们的生活体验
中，常常会接触到100以内的
数。但孩子们的头脑中，还未必有10以内数的概念，这一课教学
就是要帮助孩子建立10以内数的概念，为以后学习数学其他知识
奠定十分重要的基础。但是学生刚刚
结束幼儿园生活，进入小学，
对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察
能
力有限，表达能力有限。
《课标》提出“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过
程，建立
数感和符号感，发展抽象思维”。教材很注重学生数感
的建立，本节课就是帮助学生建立数感的起始课。
主题图是一幅
乡村小学开学时的情景，表面看起来好像跟数学没有太大关系，
但是，在教师的引
导下，学生会通过观察发现，所看到的一切只
有通过数才能描述清楚，而且要经过组织才能汇报得井然有
序。
这正是培养学生于无声处听惊雷、于平淡处创造精彩的数学素养
的开始。
基于以上对教材的理解和分析，我确定以下教学目标：
(1)通过数数活动，初步了解学生的
数数情况，使学生初步学
会数数的方法，能够运用数进行表达和交流。
(2)帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透
思想品德教育。
(3)初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。
教材的重点、难点：
本节课的重点是：数数的方法。
本节课的难点是：用较为简捷明了的数学语言来汇报所看到
的物体的数量。
二、教法和学法
很显然，在教法和学法上要注意以下几点：
1、动手操作学习。“
儿童的智慧在手指尖上”通过让学生动
手操作，注意调动学生的学习积极性，使学生各种感官协同活动，
做到在观察中思维，在思维中操作，概念的形成由具体到抽象，
符合学生的认知规律。
2.合作学习。师生合作、生生合作贯穿教学全过程，注意学
生之间的信息交流，培养学生的合作意识
、团队精神，营造平等、
互助的学习氛围。
为了实现预定的教学目标，突出重点，突破难点，我设计了
以下的教学环节。
三、教学过程
1、谈话交流，自然过渡。
轻松的谈话交流是拉进师生较好的途径和
方法。因此，本节
课开始，我以谈话的方式进入课程，会显得比较自然有效。亲爱