读书报告的范文-宁夏人考试中心

学习必备 欢迎下载
三年级《认识分数》数学教案
教学时，从学生熟悉的“一半”入手，明确一半是怎么分的，从而引入用一
个新的数来表示 所有事物的“一半”。为了更好的将教与学有机结合，提高课堂
教学效率，数学网小编与大家分享三年级 《认识分数》数学教案，希望大家在学
习中得到提高。

教学目标：

1、在具体的操作、整理、分析和探索交流活动中，初步理解分数的意义，
体会学习分数的必 要性;并会正确地读写分数，知道分数的各部分名称。

2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数

3、在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。

4、渗透思想品德教育。

教学重点：

结合平均分，在学生的头脑中形成“几分之一”的表象，从而达到初步认识
和理解分数的意义。

教学难点：

1、使学生的头脑中形成“几分之一”的表象。

2、利用实物操作、图形直观等手段，在数学活动中引导学生在独立思考和
合作交流中探索新知。

教学过程：

(请你用数学语言来描述一下今天听课的老师。)

一、基本练习

1.用分数表示一份或涂色部分。

平均分2份 (为什么是 ，而不是 ?引导学生体会

4份 平均分的份数与分母的关系。)

2.请你说一个分数，它表示什么意义?

看来大家已经掌握了不少分数知识，知道把一个物体平均平成几份，一份就
是这个物体的几分 之一。今天我们继续来“认识分数”。(板书)

二、思考实践，探究新知。

1.出示4个蛋糕情景图

①初步感知，认识整体的

(师出 示1盒蛋糕)这是什么?有几个?可以看成是一盒蛋糕。现在把这一盒蛋
糕要平均分给4个同学。你有话 想说吗?(鼓励学生发表意见)

现在分的是一个蛋糕吗?把这一盒蛋糕平均分给4个同学，每个同学分得这
盒蛋糕的几分之几?

引导：每个同学分几个?是几份?1份占这盒蛋糕的几分之几?另一份呢?课件
展示。

板书：把一盒蛋糕平均分成给4个同学，每个同学分得这盒蛋糕的

②动手操作，认识整体的

还是这盒蛋糕，如果平均分给2个同学，每个同学分得这盒蛋糕的 几分之几?
怎么分?请同学们动手分一分，边分边说。同位交流。

集体交流，你是怎么想的?怎么得出 ?另一份呢?课件展示

③观察分析感悟。课件出示2幅图。

思考：同样的蛋糕，为什么得到的分数不一样呢?体会平均分的份数不一样，
第 1 页

学习必备 欢迎下载
每次得到的分数也不一样。平均分几份，每一份就是它的几分之一。

2.拓展一个整体的含义。

刚才我们是把4个蛋糕看作一个整体。其实，还有好多东西都可 以看作一个
整体，比如6个香蕉、10个苹果、50名同学等等都可以看作是一个整体。请你
举 个例子，还可以把哪些物体看作是一个整体?

3.6个桃子的情景图，认识一个整体的几分之一。

课件出示一盘桃子。一盘桃子(6个) 可以看作是一个整体吗?把一盘桃子平均
分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃子的几分之几?

学生动手操作，同位交流。

集体交流，你是怎么分的?每只小猴分得这盘桃子的几分之几?

课件展示。

板书：把一盘桃子平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃子的

还可以平均分给几只小猴?每只小猴分得这盘桃子的几分之几?

课件分别展示。 3只 6只

4.提升领悟。

课件出示一筐桃子。这是一筐桃子，不知有多少 个，把一筐桃子平均分给2
只小猴，每只小猴分得这筐桃子的几分之几?平均分给8只小猴呢?还可以怎 么分?
为什么不知有多少个桃子，我们也可以知道得到分数呢?

5.看书，质疑问难。P64

三、实践练习

1.想想做做第1题。为什么是 ?

2.第2题。注意第2图的理解与辨析。

3.第3题。先平均分，再涂上颜色表示它上面的分数。

4.第4题。

准备12支彩笔。把12支彩笔看作一个整体。请你拿出彩笔的 。还需要可
以拿出彩笔的几分之一?

老师这儿有一堆彩笔，看作一个整体。猜猜看有多少支。

拿出这个整体的 ，是3支。拿出这个整体的 ，是5支。

拿出这个整体的 ，是3支。拿出这个整体的，是3支。

5.智慧树。(10个智慧果)

奖励表现优秀的学生智慧果。奖励给你智慧果的，，等。先平均分并说出怎
样得到分数，后摘智慧果。< br>
四、个人交流学习收获。

要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障 碍。不少幼儿当众说话时显得胆
怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语 ，扯衣
服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，
偏向差生 。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑
脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消 除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地
和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课 堂教学中，改变过去
老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴
趣，对一些说话有困 难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把
话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好 的信心。三是要提明确的说话要求，
在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿 清楚，声音
第 2 页

学习必备 欢迎下载 < br>响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表
扬，并要其他幼儿 模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

课本、报刊杂志中的成语、名言警 句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的
甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻 底“记死”的缘故。要
解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言 警
句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟
让学生轮流讲 解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等
等。这样,一年就可记300多条成语 、300多则名言警句,日积月累,终究会成为
一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自 然会出口成章,写作时便
会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

以上就是 数学网小编分享三年级《认识分数》数学教案的全部内容，教材中
的每一个问题，每一个环节，都有教师 依据学生学习的实际和教材的实际进行有
针对性的设置，希望大家喜欢!


第 3 页