二年级连加连减说课稿
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连加、连减说课稿
一、说教材
人教版二年级上册，第二单元课本第27页、28页。这部分内容
是在100以内加减法的基础上进行教
学的，是前面所学计算方法的综
合练习。通过这部分内容的学习，就可进一步巩固所学的100以内的<
br>加减法，提高计算能力。学生对连加连减和加减混合的运算顺序在一
年级上下册已学过，这里着重
教学连加连减和加减混合中需要用竖式
计算的。这是本单元的一个难点内容，主要难在计算过程上，都要
分
两步进行才能算出结果，特别是第二步计算要用到第一步算出的数作
加数或被减数才能完成任
务。所以这个知识点在教材中的位置是比较
重要的。
二、说教学目标
1、使学生正确掌握用竖式计算连加、连减的方法和竖式的简便写
法。
2、通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力。
3、培养学生认真的学习态度，计算细心，书写整洁的学习习惯。
三、说教重点
掌握正确用竖式计算连加、连减的方法和简便方法。
四、说教学难点
掌握正确用竖式计算连加、连减的方法和简便方法。
五、说教法
这节课的教学对象是二年级学生，虽然他们已养成一定的学习习
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惯。但还是好动、好玩、好奇心强，根据这一特点和本节课的教学内
容，在教学中我
充分的给学生提供了动手操作的机会，让学生积极主
动的去建构知识。采用了情境教学法，创设学生喜欢
活动情景。同时
还采用启发式教学，直观教学等教学方法。
六、教具准备
多媒体课件
七、说教学过程
1、复习导入：学生完成 连加、连减的口算题
2、教学例1，、出示摘西瓜情境图（1） 引导学生分析条件和问题
师：从画面中我们能获得哪些数学信息？
生：第一组摘了 28 个西瓜，第二组摘了 34
个西瓜，第三组摘了 23
个西瓜。
三个小组一共摘了多少个西瓜？
师：要想求三个小组一共摘了多少个西瓜应该怎么样列式？
（2） 列式计算
学生口述后教师板书： 28+34+23=
（3）
组织学生讨论：这道题该怎样计算呢？同桌互相说说计算方法，
然后在练习本上算出来。
（4）指名学生板书：
（5） 师：为了写法简便，我们可以采用竖式连写的计算方法，这
样
既不容易出错，又简单美观。让学生说一说竖式计算方法，有利于学
生对笔算方法的掌握。如
28+34 8+4等于12，进1写2,2+3+1等于
6，通过读、说从中也强调个位满十向十位
进1.同样减法也如此。例
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1重点讲解笔算连加的简便写法。
紧接着教学例题2
师：摘完西瓜我们下一步就该运西瓜了。
2、出示运西瓜情境图
引导学生分析条件和问题
（1）师：从画面中我们能够得出哪些数学信息？
生：我们一共摘了 85 个西瓜，第一车运走了 40 个，第二车运走
了 26 个。
师：我们能够提出什么数学问题？
生：列出算式： 85-40-26=
师：你们能用刚才这种连写的竖式计算方法来计算这道题吗？
（2） 学生尝试计算。
师：谁还有不同的计算方法？
生：我们可以先求一共运走了多少个西瓜，再用总数减去运走的总
数也可以求出还剩多少个西瓜。
生：85-40 这一步我们可以口算，剩下那一步再列式，这样可以简便
些。
师：你们的想法都不错，你们真棒！
计算连加连减题时，计算方法和我们以前学过的
两个数的计算方
法是一样的，都是相同数位对齐，从个位加、减起。
八、巩固练习
为了检查你们刚才学习新知识的情况怎样，老师给你们出了几道练习
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题。
做一做：54+20+16= 75-28-19=
九、小结：
计算连加、连减时要注意；列竖式时相同数位要对齐，从个位减
起，计
算加法时个位满十向十位进一，计算减法时个位不够减向十位
退一当十用。
十、课后反思 <
br>要让学生学得好，首先就要让他们愉快起来、自由起来，才能让
他们轻松愉快的学习。这堂课学下
来，发现同学们并没有享受这堂课。
由于课的内容太满了，学生由主动变成了被动，这让我深思自己备课
时没有考虑到学生的接受能力和时间的把握。以后要好好向老教师学
习，尽快成长。