上海公务员网-班主任述职报告

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2014年第二学期期末复习计划
学科
复
习
内
容

数学 一 年级
1
班级 教师姓名

本册教学内容主要是：认识图形（二），20以内的退位减法，100以内数
的认识，认识人民 币，100以内的加法和减法（一），找规律，分类与整理，
数学实践活动。

复
习
目
标
1、认识计数单位“一”和“ 十”，初步理解个位、十位上的 数表示的意
义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数
是 由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的
大小。会用100以内的数 表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交
流。
2、能够比较熟练地计算20以内的 退位减法，会计算100以内两位数加、
减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会 用加、减法
计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问 题的过程，体验数学与日常生
活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
5、认识人民币单位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分；知道
爱护人民币。
7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，进一步培养发现和欣赏数
学美的意识。 8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收
集、整理数据，初步认识条 形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提
出并回答简单的问题。
本期我任教一（1）班 ，共有学生47人，接受能力也不一样，学习成绩
也就有很大的差异。学生成绩参差不齐，给期末复习带 来了极大的影响。
1、部分学生的口算速度比较慢，正确率也不高；
2、解决问题上，学生不清楚用加还是用减，独立审题的能力还有待加强
训练；
3、学生的学习习惯还不够好，学习的积极性也不高；
4、有个别学困生成绩很差，家里也没人辅导；
5、学生的学习习惯还不够好；
1、首先引导学生回顾与反思自己的学习过程和收获。
2、充分考虑学生身心发展特点，尽 量采取游戏的方法，设计一些富有的
数学活动，使学生在快乐中复习，更好地获得最初步的知识和技能。
3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的
基础上有所提高。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子
复习的方法。 5、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什
么，具备了什么能力，在哪 些地方还需努力。
本
班
现
状
分
析

复
习
措
施

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一 年级 1 班 数学 期末复习进度表
日期
6.14.
6.16.
6.17.
6.18.
6.19.






























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复 习 内 容 安 排
20以内退位减法

100以内数的读写法、加减法

元角分的认识

图形分类统计

解决问题

课时
1
1
1
1
1



备注

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总课时第1课时
教学
内容
教具
教学

目标
教学
重点
教学
难点
20以内退位减法
课件
时间 第17周第 课时
课型
6月 日
复习
1．复习20以内退位减法的算法，能正确迅速地口算20以内退位减法．
2．通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算．
3．培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。
能正确迅速地口算20以内退位减法
结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算
教学过程
复习过程
一、复习算法。
课件演示水果式题；
提问：20以内的退位减法，你是怎样计算的?
让生畅所欲言后，师肯定他们答案，小结出方法：
1、想加算减：想9加2等于11，11减9等于2，8加5等于13，13减5等于8．
2．用差1得9，差2得8的方法：
减数与被减数的个位数差l得9．
减数与被减数的个位数差2得8．
3．10—2＝8 8+1=9 即：11—2=9
lO-5＝5 5+3=8 即：15—3＝8
师让他们选择最易于接受的方法，再演示水果式题的其它题目。
二、复习减法表。
出示20以内退位减法表挂图．板书：复习20以内退位减法． 师随意指一道式题，让
生熟练回答。(可采用开火车、举红旗、爬山比赛、信鸽投信等多样形式活跃气氛)
三、复习加、减法应用题。
让生观察图形，尝试自己编题．根据生编题情况，师再出示课本第95页第6题：
1．蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只?
(1)读题，分析已知条件和问题．
（2）想想用什么方法算?为什么用减法算?(因为要求蜻 蜒有多少只．必须从一共有24
只里去掉蝴蝶的只数，所以用减法．)
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(3)列式解答。
2．有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多几只?
(1)读题，分析已知条件和问题．
(2)想想用什么方法解答，为什么用减法算?
提问；这道题还可以怎样提问题?(蝴蝶比蜻蜒少几只?)
为什么也用减法计算?
3．你还能提怎样的问题呢?
根据学生编的加法应用题，分析列式解答，并强调为什么用加法来解答。
四、课堂练习。
1、口算题．
退位减法表里随机抽指．
2．口算
12-8 14-6 12-3 16-9 13-6
11-9 12-4 13-9 14-8 14-5
14-7 11-8 15-6 1l-7 12-7
16-8 13-5 1l-3 18-9 13-8
3．比大小．
15—7○12—4 16—9○13—8
作业本
板
书
设
计


教
学
反
思

20以内退位减法

课
后
作
业





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总课时第2课时
教学
内容

教具
100以内数的读写法、加
减法

课件


第18周第 课时
时间

课型

6月 日

复习
1．通过复习使生认识计数单位“一”和“十”，初步 理解个位、十位上的数表示的
意义．掌握数的组成，熟练地数、读、写lOO以内的数，掌握IOO以内 数的顺
教学


目标
序，会比较大小．
2．通过复习 ，使生比较熟练地口算lOO以内整十数加减整十数，两位数加、减
一位数和整十数．
3．初步掌握加、减法的计算方法，能比较熟练地笔算lOO以内的两位数加、减
两位数．
4．初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力．
教学
重点
教学

难点
能正确迅速地口算20以内退位减法
结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算
教学过程
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一、启发谈话
这节课我们一齐来复习lOO以内数的读写 法以及加、减法。板书课题：lOO以内数的读、
写法，加减法。
二、复习数数和数的组成
1、填空题： (1)从右边起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是（ ）位．
(2)一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是( )． 2．指名按要求数数： (1)
从27起，一个一个数到43． (2)从60起，十个十个数到lOO．
三、复习lOO以内数的读写法。
1．看图读数、写数。(出示计数器)
分别拨45、33、60、lOO四个数
(1)指名读数后，写在黑板上．
(2)这四个数里，两位数是几，三位数是几?
2．发散练习．
(1)45的个位是几?还有哪些两位数的个位也是5？
(2) 33这个两位数有什么特点?(十位上的数和个位上的数字一样，都是3)十位上的3表
示什么?(3个 十)个位上的3表示什么?(3个一)还有哪些两位数个位和十位上的数字一样，
谁能拨出来?
板书：ll、22、33、44，55、66、77、88、99．
四、复习100以内数的顺序和比大小。
1、按顺序在空格里填数。
2．比较下面每组数的大小。 51○47 59○71 58○85 98○92
问：两个两位数怎样比较大小?(先看十位数，十位数大的数比较大．)
再问： 如果两个数十位上的数一样，怎样比较大小?(先看十位数，如果一样大小，再看
个位数，个位数大的数 比较大。)
3．课堂练习。课本第95页1、2、3、4补充完整。
五、复习20以内加、减口算题，100以内加减口算题。
说一说怎样算： 1．两位数加、减一位数(不进位、不退位)． 2．两位数加、减一位数
(进位、退位)3．两位数加、减整十数．
小结：100以内的加、 减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，两位
数加、减一位数．都是相同数位上的数 相加、减，不同数位上的数不能直接相加减。
六、复习100以内的笔算。
1、复习笔算两位数加，减应注意什么?(注意三点：①数位对齐；②从个位算起；③进
位加法，个位满 10向十位进l，退位减法，个位不够减，从十位退1当10，与个位上的
数合起来再减)
2．只有加、减法的两步式题，应从左往右按顺序计算。
3．课本第96页第7、8题补充完整。
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作业本

板
lOO以内数的读、写法，加减法
书

设

计
ll、22、33、44，55、66、77、88、99
课
后
作
业

教
学
反
思

总课时第3课时
教学
内容
教具
教学

目标
教学
重点
教学
难点
元角分的认识 时间 第18周第 课时 6月 日
课件 课型 复习
1、使生初步认识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系，并能进行一些简
单的计算。
2．教育学生爱护人民币，培养珍惜时间的好习惯．
人民币单位元、角、分及相互间的进率关系
进行一些简单的计算。
教学过程
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一、复习元、角、分的认识。
1．我们学过人民币的单位有哪些?(元、角、分)今天我们来复习元、角、分的认识．
板书：元角分的认识。
2．师出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分，1元•．．．人民币
(1)说出各人民币的名称．
(2)回答它们间的进率．
①1张2元可以换几张1元?
②1张1元可以换几张5角?
③1张1元可以换几张1角?
④1张5角可以换几张1角?
⑤1张1角可以换几张1分？
（3）总结进率
（4）1元2角=（ ）角 15角=（ ）元（ ）角
3、课本96页第9题填写完整。
二、课堂练习。
1、课本第96页第10题。







作业本
板
书
设
计
元角分的认识 课
后
作
业
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教
学
反
思









总课时第4课时
教学
内容
教具
教学

目标
教学
重点
教学
难点
图形分类统计 时间 第18周第 课时 6月 日
课件 课型 复习
1．使学生初步体会在平面上确定位置需要两个条件，体会生活中处处有数学。
2．会数方块图，并根据图形排列找出一定规律．
3．初步分析统计图，并根据统计图进行简单的推断，培养学生的实际应用能力．
人民币单位元、角、分及相互间的进率关系
进行一些简单的计算。
教学过程
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一、复习图形。
实物出示七巧板。(课本第94页第2题图)。
(1)用4个正方形，可以拼成什么图形？拼一拼。
(2)你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗？
二、复习分类。
出示课本第94页的图形。
师：该怎么分呢?
让生讨论，得出自己的思路
三、练习巩固
1、课本97页第14题。
分类后完成表格。
回答问题。
2、课本98页第15题。
分类后完成表格。回答问题。








作业本
板
书图形分类统计
设
计
课
后
作
业

教
学
反
思
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总课时第5课时
教学
内容
教具
教学

目标
教学
重点
教学
难点
解决问题
课件
时间 第18周第 课时
课型
6月 日
复习
1、通过复习，使生熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法。
2．通过复习，会解答简单的加、减法应用题．
3．培养学生思维的灵活性及有序性。
人民币单位元、角、分及相互间的进率关系
进行一些简单的计算。
教学过程
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一、复习“解决问题”
1．完成课本第96页第7题和第8题。
从图中你知道了什么？要求的问题是什么？怎样列式？
2．完成课本第98页第16题。
从图中你知道了什么？要求的问题是什么？怎样列式？
3．完成课本第99页第17题。
4．完成课本第99页第18题。
5．完成课本第99页第19题。
讨论，你想用什么方法来解决。
6．完成课本第99页第20题。
同桌互相说一说，她们分别可能套中哪个圈？
二、归纳总结
这节课，我们复习了哪些知识？大家有什么收获？










作业本
板
书
设
计
课
后
作
业
解决问题
一共 比多、比少
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教
学
反
思




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