用分数乘法解决问题说课稿
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用分数乘法解决问题（一）说课稿
一、说教材
1、说课内容：人教版九年义务教育六年制小学数学人教版第十一册第13
页例1。
2、教学内容的地位、作用和意义。
“求一个数的几分之几是多少”的一步应用题是在学生刚
学习分数乘法和计
算法则的基础上进行教学的。这样的应用题实际上是一个数乘以分数的意义的应
用，它是分数应用题中最基本的。不仅分数除法一步应用题以它为基础，而且很
多复合的分数应用题都
是在它的基础上扩展的。因此，使学生掌握这种应用题的
解答方法具有重要的意义。
4、教学的重点、难点和关键。
本节课的教学重点是引导学生学会分析这种应用题的数量关系
，画线段图，
掌握解题思路、依据和方法。其中分析数量，找准单位“1”是学生学习的难点，
也是教学的关键。
二、说学法和教法。
通过本节课的教学，要使学生掌握以下一些基本的学习方法：
1、学会应用学过的分数乘法的意义进行迁移类推，学习新知识。
2、学会用线段图表达“求一个数的几分之几是多少”的应用题的题意的方法。
3、运用自学、尝试的方法，掌握解答这种应用题分析数量关系的方法。
分数应用题和一般应
用题一样，都是反映客观世界的数量关系。它具有一般
应用题的共性，也有其自身的特殊性。根据本节课
教材内容的特点和本班学生学
习数学的实际情况，我采用的教学方法有以下几种：
1、引导迁移法：复习一个数乘以分数的意义，引导知识迁移。
2、在教学中引导学生自主、
尝试、探究解答这种应用题的解题思路和方法，
让学生在积极的思维活动中获取新知，发展能力。
3、练习法。在课堂上进行层次的练习并及时反馈矫正，使学生会比较熟练
地解答这种应用题。
三、说教学程序设计
一、复习
二、新授课
1、学例1
（1）分析题中数量关系:
题中哪一句话告知我们数量关系
引导学生抓住关键句
（2）画线段图理解题意，找解题思路。
（3）课件出示
在分析题意的基础上，学生独立列式、计算。
2、据统计，世界人口数已达到65亿，其中仅我国的人口数就占世界人口数
的
。我国人口数是多少亿？
生根据例一的解答方法小组内完成
观察两道题的结果让学生说说自己的想法，培养学生分析数据的能力，进行
国情教育。
三、巩固练习
（1）课件里的题目
（2）练习四的第5题
四、总结、生谈收获
五、作业
练习四第２、３、４、７、８题