7的乘法口诀说课稿
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7的乘法口诀
说课稿
马官小学 姚娟
一、说教材：
教学内容：人教版数学二年级上册第72页
教材地位和作用：
本节课是在2～6的
乘法口诀的基础上学习的，乘法口诀是数学最基础
的知识之一，对今后的计算具有重要的作用。针对小学
生好动、好奇的特
点，课堂上通过多媒体资源进行教学，激发学生的求知欲。
教学目标：
1.在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7
的乘法口诀。
2.在整理记忆乘法口诀时，初步培养学生发现简单规律的能力。
3.在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单
的实际问题。
4.在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情
感，享受成功喜悦。
教学重点：经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法
口诀并熟记。
教学难点：熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。
教具准备：多媒体课件。
二、说教法：
根据教学要求，结合教材的特点，为了更好地突出重点，突破难点，
完成教学任务。我采用了：
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1.情景教学法。让学生在情景里亲自动手操作、探索，感受知
识的形成
过程不过如此简单，享受成功的喜悦，激发学生学习数学知识的兴趣。
2.游戏教
学法。即是新课改的教学理念“做中学、玩中学”的体现。因为
小学生学习活动不再是教师的“说教”，
应该更多的时间是在学生自主探索的
过程中。这样的教学，更能体现了“学生是学习数学的主人，教师是
数学学
习的组织者、引导者和合作者”的功能。
3.以小组合作的形式来组织教学。体现了
“自主探索、合作交流、实践
创新”的数学学习方式，培养了学生互相合作交流的意识，在共同讨论中完
成学习任务。
三、说学法：
通过这节课的教学，主要培养了学生以下学习方法：
1.指导学生观察图画，共同讨论，在自主探索中把感性认识上升到理性
认识。
2.在游戏中运用学习成果，把数学知识利用到现实生活中。
3.培养学生共同合作，相互交流的学习方式。
四、说教学流程：
（一）创设情境，引出课题。
(出示孙悟空的照片)师：认识他吗？喜欢他吗？为什么喜欢他？
（课件出示）孙悟空在炼丹炉中经过
七七四十九天，炼成了火眼金晴。在
取经的路上只要遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打！
在这个故事里隐藏了两句乘法口诀，我们一起来读一读红色框里的字：
七七四十九、三
七二十一。你知道是几的乘法口诀吗？这节课我们就一起
来学习７的乘法口诀。（板书：７的乘法口诀）
（二）探究规律，孕育口诀。
1.激趣引入
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师：同学们听过白雪公主与7个小矮人的故事吧。这7个小矮人除了
喜
欢乐于助人，还喜欢玩一种智力玩具。（出示七巧板）认识它吗？叫七
巧板。（出示名称）你知道每一副
七巧板由几块组成的吗？让我们一起来
数一数。（课件演示，学生数）
师：七个小矮人用这七块板拼出了美丽的图案。我们去欣赏一下（课
件演示）。
2.寻找规律，完成表格（课件）
（出示表格，指导学生看懂表格）
师：这个表格有几行？有几个内容？
师：摆一个图案用了几块七巧板？（出示：7）
师：摆2个图案呢？（用了14块七巧板）你是怎么得到的？
生：7+7=14
师：那摆3个、4个、5个、6个、7个图案又分别共用了几块七巧板，<
br>你会算吗？完成书本72页的表格。（生填）
3.汇报表格里的数是怎么算的
师：3个图案共用了多少块七巧板？你怎么算？
生：21块。14+7=21。
师：４块呢？……
（三）合作探究。
１.根据表格列乘法算式，写出
算是式，师：１个图案用了７块七巧板，
就是１个７相加。１个７用乘法算式怎么表示？
生回答：１×７=7或７×１=7
师：（板书）
师：１个７是７，所以１×７或７×１都等于７。你能根据这两道乘法
算式编成一句口诀吗？
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生回答：一七得七。师：（板书）
师：２个图案用了几块七巧板？是几个7相加呢？怎么列乘法算式？
生回答：２×７=14或７×２=14
师：板书
师：接着往下3个图案、4个图案
、5个图案、6个图案、7个图案？
你能根据表格里的图案个数和拼板块数写出相应的乘法算式，然后根
据乘
法算式编相应的口诀吗？
师：请大家打开数学书第72页，把算式和口诀填完整。
2.交流，板书。
与学生交流，并板书。
师：这些就是7的乘法口诀，一共有几句呀？咱们一起来读一读，边<
br>读边思考，这些7的乘法口诀有什么规律吗？
（四）寻找规律，记忆口诀。
1.发现规律
师：发现规律了吗？。
生：前面一个得数比后面一个得数要
少7。后面一个得数比前面一个得
数要多7。再看看前半部分„„第一个字分别是“一、二、三、……”
，第二个
字都是“七”。
课件演示7的乘法口诀的规律，学生默读。
2.学生自由记忆口诀
师：这些口诀我们要想办法把它们记住，先自己记记看。
师：在刚才记的过程中，你们感觉哪几句口诀特别好记？为什么？（一
七得七、三七二十一、七七四十九
特别好记。）其实“三七二十一”这一句口
诀，在生活中说得比较多。我们经常说：“不管三七二十一就
怎样怎样。”
所以印象就比较深刻了。
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3.师生、生生对口令记口诀
师：下面我们一起来背一遍好吗？接下来我们做一个对口令的游
戏：
老师说前半句，你们说后半句行吗？（师生对口令）我说后半句，你们说
前半句。好，同桌
两人也互相对对口令，开始吧！
4. 形式多样记口诀
（1）看口诀说出两道算式。（2）看算式说口诀
（五）多维应用，深化口诀。
师
：今天我们学习了什么？“7”它是一个很奇特的数，我们生活中的很
多问题都与7有关，下面我们就一
起走进奇妙的7的乘法口诀。
1.过生日。
师：一个星期有7天，再过四个星期就是我的生日。还有几天就是白
雪公主的生日？
师：用哪句乘法口诀来算？
2.做好事。
师：每人做7件好事，我们一共做了多少件好事？
师：用哪句乘法口诀来算？
3.
师:我们来欣赏一首诗《拒绝》。像这样每句都是七个字的，又被称
为“七言诗”。这首诗一共有多少个
字?你能算出来吗？算式？用了哪句口
诀？
（六）全课小结
这节课你学会了什么？
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