北师大版《平移和旋转》说课稿
解放军装备学院-二建答案
北师大版《平移和旋转》说课稿
教材分析：
从大量直观
的生活例子入手，引导学生掌握平移和旋转
的运动规律及平移的方法。为培养学生的空间观念，学习几<
br>何问题打好基础。
学情分析：
三年级的学生，对平移和旋转现象已经有一定的生活体
验，只是没有很清晰的认识。
教学目标：
1、结合学生的生活实践和实例，感知平移和旋转的现
象，并会直观地区别这两种常见的现象。
2、能在方格纸上画出一个简单图形：沿水平方向、竖
直方向平移后的图形。
一、走进生活，准确建模。
1、重现生活，感知特点。
出示图片，揭示课题。
提出问题：同学们，你们看上面几种物体，它们是怎么
运动的？你能给它们分分类吗？
师：“是的，在数学上，像缆车滑行和国旗徐徐上升这
样的运动，我们叫它“平移”，像直
升飞机螺旋桨和风车迎
风旋转这样的运动，叫“旋转”。今天我们就来研究这两种
运动（板书课题）。
这样，我将数学学习回归学生的生活，让学生通过观察
生活中的数
学现象，对平移和旋转这两种运动有了初步的认
识。
2、感受生活，发现特征。
接着，我顺势利导通过多媒体再现一组与生活有关的画
面。（演示课件）
师提出问题：“那么同学们，这些物体的运动，是属于
平移还是旋转呢？”
通过勾连学生的生活实际判断数学现象，他们对平移和
旋转运动准确建模就相对容易了。
3、体验实践，领悟特征。
课程标准并不要求对这两个概念进行定义，只要求学生
能紧密
联系生活去感知、体验、辨别。因此我创设了一个让
学生做一做、演一演的环节，让学生用肢体语言感知
和表述
这两种运动的特点。（放录象解说）。
师提问：“同学们，大家一起动起来，用你喜欢的动作
做一个平移或旋转的运动吧。”
孩
子们在做一做、演一演的的实践活动中体会到两种运
动的本质特征：平移是沿着某个方向移动一定的距离
，旋转
始终绕着一个固定点或一条轴转动。这也正是这节课的教学
重点。