四年级数学下册《三角形的特性》教学设计
2015浙江高考数学-生日宴会主持词
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义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册
《三角形的特性》教学设计
新乡市外国语小学 张述伟
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教学内容：
义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级下册第80、81页，
练习十四第1、2、3题。
教学目标：
知识与技能：通过动手操作和观察比较，使学生理解三角形的意义，
知道
三角形的特性及三角形各部分的名称，掌握三角形
高的画法。
过程与方法：1.通过实验，使学生了解三角形的稳定性及其在生活中
的应用。
2.经历观察、分析、猜想、实践的学习过程，培养学生
的空间想象力和动手操作能力。
情感态度价值观：体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：1.建立三角形的概念，认识三角形各部分名称，知道三角
的底和高。
2.在观察、实验中发现三角形具有稳定性。
教学难点：理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。
教具学具：课件、水彩笔若干支、三角板、三角形、四边形和五边形
框架。
教学方法：讲授法,谈话法,演示法
教学过程：
一、联系生活，情景导入
你在生活当中哪些地方见过三角形?
引出课题：三角形的特性
二、操作感知，理解概念
1.三角形的定义
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请同学们拿出3支水彩笔在你的课桌上摆一个三角形。
你认为什么样的图形才是三角形呢？
学生总结三角形的定义，教师纠正引导
课件演示三角形的定义
用三角形的定义来判断下面的图形是三角形吗？
2.三角形的特征
请同学们画一个三角形。
先仔细观察自己画的三角形，再同桌讨论三角形有什么特征。
3.三角形的高和底
课件演示探究活动
你能描述出什么叫做三角形的高吗？
课件演示：三角形的高
学生总结定义，教师纠正总结。
课件出示三角形的高和底的定义
4.高的画法
学生演示三角板的摆法。
教师总结。
学生在作业纸上画高。
引导学生说出三角形有三条高。
学生在作业纸上画另外两个三角形对应底边上的高。
课件演示有一个直角的三角形的三条高和有一个钝角的三角形
的三条高。
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三、实验解疑，探索性质
课件演示电线杆，自行车上的三角形结构。
平行四边形容易变形，而三角形不容易变形，具有稳定性。
课件演示:三角形的稳定性在日常生活中的应用。
反问学生：为什么课桌面是四边形的反而不容易变形；而红领巾
是三角形的却容易变形呢？
四、渗透文化，感受魅力
建筑在平面设计中的抗震措施。
生命幸存空间。
板书设计：
三角形的特性
3条边，3个顶点，3个角，3条高
稳定性 A
高
B
C
底
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