泰州学院-运动会200米广播稿

登记号

课题批准号










六盘水市基础教育教学
课题申请·评审书




课题名称

多媒体技术在小学数学教学中有效运用的研究
课题类别 小学教师专项课题
学科分类 基础教育
课题负责人 毛镜林
负责单位 六盘水市盘县鸡场坪乡和中小学
填表日期 2015年3月28日





六盘水市基础教育教学课题评审委员会制

申请者的承诺：
本人自愿申报六盘水市基础教育教学课题。认可所填写的《六盘水市
基础教育教学课题申请·评审书》（以下简称为《课题申请·评审书》）为
有约束力的协议，并承诺对所 填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内
容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意《课题申请· 评审书》所
有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受六盘水市基础教
育教学课 题评审委员会的管理，研究成果发表时须在醒目位置标明“六盘
水市基础教育教学××××课题（课题批 准号：××××）成果”。同意六
盘水市基础教育教学课题评审委员会具有使用、公布、宣传、推广研究 成
果的权利。

申请者（签字）：
2015 年 月 日

填 表 说 明
一、请按《六盘水 市基础教育教学课题管理办法（试行）》的有关规定，
用计算机准确如实填写各项内容。
二、本表适用于六盘水市基础教育教学课题类别的申请。封面右上方
“登记号”及“课题批准号”申 请人不填。“登记号”由县区（特区）教育
局、市直学校统一填写；“课题批准号”由课题审批部门统一 填写。
三、本表报送一式2份，《课题设计论证》活页2份。请用A4纸打印，
于左侧装订成 册。《课题设计论证》活页单独打印，每份单独装订。
四、其他栏目由申请人用中文填写。申请者签章处，不得用打印字代
替。
五、本表所 附活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题
组成员姓名、单位名称等信息。
六、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表
内各栏内容。
七 、本表必须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担
信誉保证并加盖公章后方可上报。 < br>八、若有其他不明问题，请与六盘水市课题评审委员会联系咨询。联
系电话：8202826；电 子信箱:
lpssjyky@
；
九、评审表下载网址：http:（六盘水市教育局
网教育科研栏目）。


—2—

填 写 数 据 表 注 意 事 项

课题名称 应准确、简明扼要地反映研究内容，最多不超过40个汉字（包
括标点符号）。
关键词 按研究内容设立。不超过3个关键词，词与词之间空一格。
课题类别 请选项填写，限报1项。 例如：
A│重点课题
A. 重点课题 B.一般课题。
学科分类 系指课题研究所属学科范围。请选项填写，限报1项。
例如： A ∣ 基础教育1
A.基础教育1（中小学：语文、英语、政治（思品）、历史、地理等相关学科及
幼儿教育课题） B.基础教育2（中小学：数学、物理、化学、生物、综合实践、
信息技术、通用技术等相关学科课题） C.教育心理 D.教育管理、德育 E.体
育卫生艺术教育 F.职业技术教育
跨学科的课题，请选主要方向学科填写。
工作单位 按单位和部门公章全称填写。
所在县（区、特区）请选项填写，限报1项。 例如：
A│六枝特区

A.六枝特区 B.盘县 C.水城县 D.钟山区 E.市直中小学（幼儿园）。
所属系统
系指申请人单位的属性。
请选项填写，限报1项。
例如：
A│高中学校

A. 高中学校 B.初中学校 C.职业学校 D.小学（特殊学校） E.幼儿园
联系电话必须填写课题承担人的电话。
主要参加者 必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人，不包括
科研管理、财务管理、后勤服 务等人员，主要参加者人数不能超过5人。
预期成果
系指预期取得的最终研究成果形式。
请选项填写，最多限选报2项。例如：
A│专著

D│研究报告

A. 专著 B.译著 C.论文 D.研究报告 E.工具书 F.电脑软件
G. 其他。


—3—

一、数据表

课题名称
关键词
课题类别
负责人姓名
行政职务
最后学历
多媒体技术在小学数学教学中有效运用的研究
实验 教学 艺术
B一般课题 学科分类 A基础教育1
毛镜林
办公室主任
性别
男 民族 汉 出生日期
专业职务
1980年9月22日
小学高级

大专
B
盘县
最后学位
所属系统
电子信箱
D
所在县（区、特区）校
工作单位
通讯地址
联系电话
身份证号
主

要

参

加

者
小学（特殊学校）
1046954425@
盘县鸡场坪乡和中小学
盘县鸡场坪乡塘子边村八组 邮政编码
553525
（单位） （家庭） （手机）
521216
出生年月
19800922




专业职务
小学高级




学历
大专




学位





预计完成
时间
工 作 单 位
盘县鸡场坪乡和中小学
盘县鸡场坪乡和中小学
盘县鸡场坪乡和中小学
盘县鸡场坪乡和中小学
盘县鸡场坪乡和中小学
姓 名
毛镜林




预期最终成果
C
论文
D
研究报告 2017年6月30日
—1—






—4—

二、负责人和课题组成员近五年来已开展的相关工作和取得的研究成果
成 果 名 称
发表或交流情况（刊物、
研究者 成果形式 出版单位或学术交流层
次）
毛镜林
毛镜林
毛镜林

























论文
论文
聘用

















科海故事博览.科教创新
贵州省教育科学研究所
贵州省教育学会
盘县教育局






















发表出版时
间（或完成
研究时间）
2010年2月
2010年7月
2013年4月




小学科学教育之我见
浅谈小学科学教育
盘县第五届小学科学优质课评选
活动评委
















—2—




—5—

三、课题设计论证

·本课题的核心概念界定、相关研究文献综述、选题的背景及研究价值
·本课题的研究目标、研究内容、研究重点
·本课题的研究思路、研究方法、技术路线或研究步骤
（限3000字内）
一、
本课题的核心概念界定、相关研究文献综述、选题的背景及研究价值
随着现代科 学技术的不断发展，新课程改革的不断深入，多媒体技术已广泛运用于小学数学教
学中，给教学带来了生 动活泼的新局面，使教学步入了一个更高的境界。小学数学教学中多媒体技
术的有效运用，为优化数学教 学创造了条件，注入了活力，特别是它能变静态为动态，变无声为有
声，变抽象为具体，变复杂为简单， 使我们的教学直观化、形象化、生动化。把深奥的内容浅显化，
便于学生的记忆，也便于信息的存储。兴 趣是最好的老师，我们的小学生天生好玩、好动，特别是
对动画非常感兴趣。利用多媒体技术恰能抓住学 生的这一心理，将枯燥无味的数学教学活动变为生
动有趣的动画观察活动。让学生在学习中保持兴奋、愉 悦、欲求上进的心理状态，大大提高了学生
的学习积极性，增强了学生探究的欲望，从而有效提高了课堂 效率，促进了师生互动与情感交流。
为此，多媒体技术已成为小学数学教师们广泛运用的一种现代教学 手段，教师们为将自己数学
课堂打造为有效课堂，甚至高效课堂，为使自己的数学教学更加生动活泼，充 分提高学生的学习积
极性而广泛地使用多媒体技术。然而，并不是每位老师使用了多媒体技术这一现代教 学手段，就能
使课堂教学有效、高效，要使我们的课堂教学有效、高效，就要看我们的多媒体技术运用有 没有效，
运用有效，就能对我们的课堂教学产生很好的辅助作用，使课堂更加有效果，运用不恰当，则会 对
我们的课堂教学起到相反的作用。使用多媒体技术不是单纯的从网上下载一个课件或用几张图片制作一个课件播放给学生看就可以产生效果的。其一下载的课件不一定适合我们自己的学生，其二有
些 教学环节需要课件演示配合实践操作，下载的课件我们不一定能找到与课件一样的教具，不一定
适合实际 的实践操作所用。其三制作的课件要合课本内容及学生实际，贴近学生的生活，适合学生
学习。其四我们 的教学不能完全依靠多媒体，整堂都是播放课件。多媒体教学只是一个辅助课堂的
教学手段，不是一个系 统的教学方法，要使我们的课堂教学达到有效、高效，就要能灵活地运用多
媒体技术，充分发挥其有效性 ，使多媒体技术真正起到辅助教学的作用，服务于教学。
可见充分利用多媒体技术来辅助我们的课堂教 学，使学生通过多种感官获取事物发展的顺序和
数量间的逻辑关系，是至关重要的问题。如何有效地运用 多体技术，使这一现代教学手段充分发挥
其辅助的作用，充分服务于我们的教学，使我们教学更加有效， 是当前教学中我们迫切需要研究的
一个课题。
二、本课题的研究目标、研究内容、研究重点
研究目标：以多媒体技术应用的有效性为主体，以打造有效、高效课堂为核心，有效提高小学< br>数学教学效果。通过研究让教师能灵活运用多媒体技术，让多媒体技术充分发挥辅助教学的作用，
让教师能充分利用多媒体技术有效地服务于教学，使我们的小学数学教学更加生动有趣，更加贴近
学生的 生活实际，让学生体验身边的数学。

—6—

研究内容：本课题探究的核心是如何将多媒体技术灵活、有效地运用于小学数学教学中，积累
经验，探索 巧妙运用多媒体技术，有效提高小学数学教学效果的途径，形成一些有效运用多媒体技
术的教学案例，努 力打造有效、高效的小学数学课堂教学。
研究重点：本课题重点研究教师有效运用多媒体技术 的能力，寻找多媒体技术运用的有效性，
探索有效的教学方法。

三、本课题的研究思路、研究方法、技术路线或研究步骤
研究思路：本课题以《多媒体技术在 小学数学教学中有效运用》为题，以学生为学习主体，教师
引导作为辅助，以有效的课堂教学为主，多媒 体技术运用为辅。通过调查、分析、研究、反思、实
践、总结的研究思路探索多媒体技术在小学数学教学 中有效运用途径。
研究方法：本课题根据小学数学课程标准为指导，依据现代科学技术——多媒体技术 运用为教学
手段，以新课程改革为标准，大力提高小学数学教学质量。通过调查、分析、研究、反思、实 践、
总结的研究思路探索多媒体技术在小学数学教学中有效运用途径。
技术路线：充分利用网 络及身边的资源，有效发挥教师特长组建研究队伍，保障课题正常、有序、
有效的开展。
实施步骤：论证申报阶段（2015.5--- 2015.8）组建研究队伍，启动课题研究方案，完成计划。
准备阶段（2015.8 ------2015.12）通过听课的方式对教师在小学数学教学中运用多媒体技术进行调研、分析。
研究阶段（2015.12---- 2017.4）反思总结、深入实践，整理研究材料。
结题阶段（2017.4月——7月）资料汇总，撰写结题报告，申请结题

—3—










—7—

四、完成课题的可行性分析

·已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（限填10项）；
·课题负责人的主要学术经历；主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年
龄等）；
·完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位条件等）。
（限1000字内）
一、已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况） ，主要参考文献（限填10
项）
二、课题负责人的主要学术经历；主要参加者的学术背景和研 究经验、组成结构（如职务、专业、
年龄等）
课题主要负责人毛镜林，学校办公室主任，小学 数学高级教师，35岁，是市级骨干教师，2008年曾
在盘县中小学实验教师技能操作大赛中荣获小学 科学组二等奖，同年科学课中制作的课件《弹力》
曾获盘县首届中小学优秀课件三等奖，论文《小学科学 教育之我见》在《科海故事·科教创新》杂
志发表，论文《浅谈小学科学教育》获贵州省教育科学研究所 、贵州省教育学会三等奖，2013年4
月被盘县教育局聘请为盘县第五届小学科学优质课评选评委，2 014年9月被评为“盘县十佳师德师
风”称号。“普实”期间，曾持证担任过实验室管理人员、实验技 术人员及实验教师，连续几年承担
多年级的科学教学工作，学生成绩名列全乡一、二名，参加过“国培计 划（2011）”——贵州省中小
学骨干教师短期集中培训项目小学科学培训。对小学科学实验研究有较 高的兴趣，具有丰富的小学
科学实验教学经验。
三、完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位条件等）

—4—


—8—

五、预期研究成果
主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 6 项）
序号
研究阶段
（起止时间）
阶 段 成 果 名 称 成果形式 承 担 人












最 终 研 究 成 果 （ 限 报 2项 ）
序号 完成时间 最 终 成 果 名 称 成果形式 负 责 人












—5—


—9—

六、推荐人意见
不具有中高（小高）专业技术职务的申请 人，须由两名具有中高（小高）专业技术职务的同
行专家推荐。推荐人须认真负责地介绍课题负责人和参 加者的专业水平、科研能力、科研态度和
科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。





第一推荐人姓名 专业职务

工作单位 推荐人签字






第二推荐人姓名 专业职务

工作单位 推荐人签字
—6—



—10—

七、课题负责人所在单位意见

对课题研究经费资助的数额、保障课题研究所需时间、承担对课题研究的管理职责等的承诺。












公 章：
负责人签章：
年 月 日

八、县（特区、区）教育局，（市直中小学、幼儿园）意见

·本单位完全了解六盘水市基础教育教学课题管理办法的有关管理规定，完全意识到本声明的
法律后果由本单位承担。保证课题申报的真实性，认可课题申报人及其所在单位的申报资格，同意
上报六盘水市基础教育教学课题评审委员会。
·其他意见













公 章：
负责人签章：
年 月 日

—7—



—11—

九、专家评审组评审意见






评
审
小
组
意
见









主审专家签字：

年 月 日



十、领导小组审批意见






公 章
负责人签章：
年 月 日








—8—



—12—

登记号

六盘水市基础教育课题申请·评审书
《课题设计论证》活页
填表说明：本表供匿名评审使用。填写时，不得出现课题申请人和课题 组成员的姓名、
单位名称等信息，统一用×××、××××××代表。否则，一律不得进入评审程序。活 页
可加页，单独装订。
课题名称：
课题设计论证

·本课题的核心概念界定、相关研究文献综述、选题的背景及研究价值
·本课题的研究目标、研究内容、研究重点
·本课题的研究思路、研究方法、技术路线或研究步骤
（限3000字内）
一、
本课题的核心概念界定、相关研究文献综述、选题的背景及研究价值
随着现代科 学技术的不断发展，新课程改革的不断深入，多媒体技术已广泛运用于小学数学教
学中，给教学带来了生 动活泼的新局面，使教学步入了一个更高的境界。小学数学教学中多媒体技
术的有效运用，为优化数学教 学创造了条件，注入了活力，特别是它能变静态为动态，变无声为有
声，变抽象为具体，变复杂为简单， 使我们的教学直观化、形象化、生动化。把深奥的内容浅显化，
便于学生的记忆，也便于信息的存储。兴 趣是最好的老师，我们的小学生天生好玩、好动，特别是
对动画非常感兴趣。利用多媒体技术恰能抓住学 生的这一心理，将枯燥无味的数学教学活动变为生
动有趣的动画观察活动。让学生在学习中保持兴奋、愉 悦、欲求上进的心理状态，大大提高了学生
的学习积极性，增强了学生探究的欲望，从而有效提高了课堂 效率，促进了师生互动与情感交流。
为此，多媒体技术已成为小学数学教师们广泛运用的一种现代教学 手段，教师们为将自己数学
课堂打造为有效课堂，甚至高效课堂，为使自己的数学教学更加生动活泼，充 分提高学生的学习积
极性而广泛地使用多媒体技术。然而，并不是每位老师使用了多媒体技术这一现代教 学手段，就能
使课堂教学有效、高效，要使我们的课堂教学有效、高效，就要看我们的多媒体技术运用有 没有效，
运用有效，就能对我们的课堂教学产生很好的辅助作用，使课堂更加有效果，运用不恰当，则会 对
我们的课堂教学起到相反的作用。使用多媒体技术不是单纯的从网上下载一个课件或用几张图片制作一个课件播放给学生看就可以产生效果的。其一下载的课件不一定适合我们自己的学生，其二有
些 教学环节需要课件演示配合实践操作，下载的课件我们不一定能找到与课件一样的教具，不一定
适合实际 的实践操作所用。其三制作的课件要合课本内容及学生实际，贴近学生的生活，适合学生
学习。其四我们 的教学不能完全依靠多媒体，整堂都是播放课件。多媒体教学只是一个辅助课堂的
教学手段，不是一个系 统的教学方法，要使我们的课堂教学达到有效、高效，就要能灵活地运用多
媒体技术，充分发挥其有效性 ，使多媒体技术真正起到辅助教学的作用，服务于教学。
可见充分利用多媒体技术来辅助我们的课堂教 学，使学生通过多种感官获取事物发展的顺序和
数量间的逻辑关系，是至关重要的问题。如何有效地运用 多体技术，使这一现代教学手段充分发挥
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其辅 助的作用，充分服务于我们的教学，使我们教学更加有效，是当前教学中我们迫切需要研究的
一个课题。
二、本课题的研究目标、研究内容、研究重点
研究目标：以多媒体技术应用的有效性 为主体，以打造有效、高效课堂为核心，有效提高小学
数学教学效果。通过研究让教师能灵活运用多媒体 技术，让多媒体技术充分发挥辅助教学的作用，
让教师能充分利用多媒体技术有效地服务于教学，使我们 的小学数学教学更加生动有趣，更加贴近
学生的生活实际，让学生体验身边的数学。
研究内容：本课题探究的核心是如何将多媒体技术灵活、有效地运用于小学数学教学中，积累
经验，探索 巧妙运用多媒体技术，有效提高小学数学教学效果的途径，形成一些有效运用多媒体技
术的教学案例，努 力打造有效、高效的小学数学课堂教学。
研究重点：本课题重点研究教师有效运用多媒体技术 的能力，寻找多媒体技术运用的有效性，
探索有效的教学方法。

三、本课题的研究思路、研究方法、技术路线或研究步骤
研究思路：本课题以《多媒体技术在 小学数学教学中有效运用》为题，以学生为学习主体，教师
引导作为辅助，以有效的课堂教学为主，多媒 体技术运用为辅。通过调查、分析、研究、反思、实
践、总结的研究思路探索多媒体技术在小学数学教学 中有效运用途径。
研究方法：本课题根据小学数学课程标准为指导，依据现代科学技术——多媒体技术 运用为教学
手段，以新课程改革为标准，大力提高小学数学教学质量。通过调查、分析、研究、反思、实 践、
总结的研究思路探索多媒体技术在小学数学教学中有效运用途径。
技术路线：充分利用网 络及身边的资源，有效发挥教师特长组建研究队伍，保障课题正常、有序、
有效的开展。
实施步骤：论证申报阶段（2015.5--- 2015.8）组建研究队伍，启动课题研究方案，完成计划。
准备阶段（2015.8 ------2015.12）通过听课的方式对教师在小学数学教学中运用多媒体技术进行调研、分析。
研究阶段（2015.12---- 2017.4）反思总结、深入实践，整理研究材料。
结题阶段（2017.4月——7月）资料汇总，撰写结题报告，申请结题

——活页1——






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完成课题的可行性分析

·已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（限填10项）；
·课题负责人的主要学术经历；主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年
龄等）；
·完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位条件等）。
（限1000字内）
一、已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况） ，主要参考文献（限填10
项）
主要参与文献：《小学科学实验教学指导》《小学科学课堂教学艺术》

二、课题负 责人的主要学术经历；主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、
年龄等）
课题主要负责人XXX，学校办公室主任，小学数学高级教师，35岁，是市级骨干教师，2008年曾在X县中小学实验教师技能操作大赛中荣获小学科学组二等奖，同年科学课中制作的课件《弹力》曾获
X县首届中小学优秀课件三等奖，论文《小学科学教育之我见》在《科海故事·科教创新》杂志发表，
论 文《浅谈小学科学教育》获贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会三等奖，2013年4月被X县
教育 局聘请为X县第五届小学科学优质课评选评委，2014年9月被评为“X县十佳师德师风”称号。
“普 实”期间，曾持证担任过实验室管理人员、实验技术人员及实验教师，连续几年承担多年级的
科学教学工 作，学生成绩名列全乡一、二名，参加过“国培计划（2011）”——贵州省中小学骨干教
师短期集中 培训项目小学科学培训。对小学科学实验研究有较高的兴趣，具有丰富的小学科学实验
教学经验。
三、完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位条件等）

——活页2——



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