济南幼儿师范高等专科学校-小学教育教学工作计划

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2020最新小学数学北师大版（新）一年级下-
看一看（一）教案




















编 辑：__________________


时 间：__________________







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授课年级：
章节名称
课题
北师大版小学数学第三册第三
单元
计划学

看一看（一）
时
1
1、 通过观察活动让学生体验
到站在不同的位置观察物体，看 到
的形状不一样，在同一位置不动，
最多只能看到物体的三个方面。
2、 让学 生知道哪是物体的正
面，哪是物体的侧面和上面能正确
辨认从上面、侧面、背面观察到简
单物体的形状。
初步发展学生空间观念。
发展学生的空间观念和合作意
识，培养初步的辨证唯物注意思
想。
能结合具体事物辨认从不同位
置看到的物体形状
能正确辨认从正面、 侧面、上
面观察到简单物体的形状。
多媒体

知识目标
教
学
目
标
能力目标
情感目标
教学重点
教学难点
媒体内容与形式
教学过程

教
学 教师活动
环
节
（播放钢琴曲）
学生活动
设计意
图

时
间
师：我们班有许 多的小钢琴家、小
摄影家和小画家。这首优美的钢琴曲就
是我们班的一名小钢琴家弹奏的。你们
想知道她是谁吗？我们一起来看看他的
导照片。（课件出示背面照片）你们猜她
入 是谁？（生猜测）
生：是从不
激发学
同的方向拍摄
生积极思维
和学生兴
的。
趣，为学好
生：分别从
本节课知识
她的后面、左面
打下良好伏
师：我们再看两张照片一起来确认
和前面拍摄的。
笔。
一下。（课件出示侧面和正 面的照片）
哪张照片一下子就看出她是谁了？（生
回答）三张照片都是同一个人，为什么

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我们看到的效果不同呢？
师：这三张照片分别是从她的什么
位置拍摄的？
师：同学们的发言真精彩，把一个
小客人也吸引来了（出示：欢欢）大声
叫出他的 名字。喜欢它吗？我们班的几
位小摄影师还从不同位置给欢欢拍了
照，我们一起来看看吧。（出 示四个同
学从前后左右拍照的录像）
看录像。
小组讨论。
生：在观察
验证刚才的猜
测。
师：（课件出示从四个角度拍的照
根 据老师指
片）这就是他们拍的照片，请你猜一
的图片下座位观
猜：这几张照片分别是哪 位小摄影家拍
察。
到的？我们聘请四位小摄影师作裁判。
从上面观察
生猜测并说明理由，教师请拍照的
验证。
四位同学裁判。
师：这四位小摄影师 从不同角度观
察了欢欢，其他同学想观察吗？请大家
面对桌子坐好，（师指投影的四个人）谁和的***的位置一样？（相应位置的同

学起立）每个人找准自己的位置。猜想探
一下，如果你的桌子上也有这样的欢
究
欢，也面向黑板坐好，你会看到什么，
和哪张照片一样？
师 ：请看到1号照片的同学起立。
师：请看到2号照片的同学起立。
每一次看到
的不一样，因为
站的位置不一
从实物
到照片，形
样。
象直观。遵
齐读课题。
循了儿童由
浅入深，逐
生：分别说
步推进的认
出前面、左面、
知规律。
右面的祝福。

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回答后请他
来看后面、上
面、下面的祝福
师：指一个右面的同学说，你看到
是什么。
第几张照片，你在他的什么位置？
生：6条。
师：同学们的猜测准确吗？我们来
亲自验证一下？每个小组都有一个福
猜测。
娃，快让他面向黑板站好。在你位置上
观察，看你刚才的猜测对吗？
3个生回
答。
师：刚才我们每个人都清晰的看到
了欢欢的一个面，要是能多看几个面那
（4个学生
才过瘾呢，想不想多看几个面？一会儿
汇报）
在观察的时候，同学们可以 根据需要变
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换位置，比一比哪个组同学动作最轻。 生：最多的
同学看到了三个
师：（分别指着投影上的四张照
面。
片）想看到这个面站在什么位置？小声
说说你看到了什么？（前，左，右， 生1：我看
后） 到了4个面。
师：看过瘾了吗？张老师也给福娃
拍了张照片， （出示从上面拍的照片）
谁知道我是从什么位置拍摄的？（生：
上面。）
生2：只能
看到两个面。健
康和友爱，也就
是上面和正面。
师：验证一下从上面看到的是这个 生：没有。
样子吗？
生：最多能
师：我们观察都是欢欢，每一次你看到3个面。
看到的形状相同吗？为什么？
生：下座位
师：同学们发现的这个规律就是今找位置观察。
天我们要研究的观察物体的规律。板
生：正面写
书：观察物体
的健康，侧面写
师：欢欢还有个名字叫福娃，也就的开心、聪明，
是会给人们带来美好的祝福的娃娃。今上面写的友爱。
天福娃也给我们带来了许多美好的祝
福。看，这就是福娃给我们带来的祝福
生1： 正面
箱（出示：祝福箱），他的每一个面上
写的健康，侧面
都有对我们的祝福。你看到 了哪个面上
写的漂亮，上面
写的开心。
的什么祝福？
师：你还想看到哪一面？
师：祝福箱一共有几条祝福？
师：我想同学们会希望自己 得到的
祝福越多越好，但这6条的祝福可不是
都属于你的，老师把这个祝福箱放在桌
子 上，你看到哪个面就会得到哪个面的
祝福。猜想一下，你在一个位置上不
动，最多只能看到几个 面？
师：组织观察。
（1）、先坐着不动，你看到几
生2：正面
写的健康，侧面
写的友爱，上面
写的开心。
生：正面写
的健康，侧面写
的开心、聪明，
上面写的友爱。
生1：正面
写的漂亮，侧面
写的聪明，上面
写的进步。
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面？得到哪些祝福？ 师：你发现
什么了？
师：前面还可以叫什么面？（正
面）左面和右面还可以叫什么面？（侧 生：每一个
面） 面上的字变了。
（2）站起来看看，你能看到哪个
面是什么祝福的？
生: 老师把
箱子调换了位
置。
师：通过同学们的交流谁发现了，
我们在不同的位置上最多只能看到几个 生：老师在
面？ 黑板上画了一个
正方体。
师：有没有看到更多的面的？
生：朝上的
师：我们帮他拍下来，看看是不是
面叫上面，朝前
看到了4个面？（用 相机在他的位置上
的面叫前面，还
拍照，把照片实物投影验证。）
有一个面叫右侧
面。
师：鼓励刚才说错的同学，两边的
两个面是想象出 来的，看来空间想象能
力非常强，但观察时我们要相信自己的
眼睛看到的。
师：刚才没有同学看到比三个面更
多的面？
师：我们在一个位置上最多只能看
到几个面？
师：没有看到的同学想不想一下看
到3个面？自己找一个位置最多能看到
3个面的位置观察一下。
师：每个面叫什么面写的什么祝
福？
师：（转动箱子）还是这个箱子，
看怎么了？这回他的正面、侧面和上面
分别写着什么祝福？
师：（再转箱子）这回呢？
师：这是为什么？
师小结：不管箱子怎么旋转，我们
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一般把面对我们的面叫正面，把朝上的
一面叫上 面，把两侧的面叫侧面。真的
要恭喜同学们不仅从祝福箱上得到了那
么多祝福，还学到了许多数 学知识。
师：你们看，老师在黑板上画的什
么？
师：谁能给它的三个面起名字？
师：图形上还有一个侧面，谁来指
一指他在什么位置。（一生来指）
师：不管是左侧面还是右侧面都叫
侧面。
师：如果换个图形你还会找吗？
（看投 影）谁来读读题目要求。（生
读）请大家迅速打开书27页独立做。
师：（指生投影反馈）
师：生活中也有很多的物体，说说
生：长方
体。
讲台是个什么体？
师：你站在一个位置上最多只能看
生1：最多
只能看到两个
到几个面？
面。
师：请你找个位置看从哪能看到4
生2：最多
个面？
只能看到3个
分层次

师：用数码相机拍照，投影，请全
面。
练习，从易
巩
班帮忙判断。（其他学生判断）
到难先口头
固 生3：最多后书面，循
与
师：谁来找个位置看到三个面？
只能看到4个序渐进，符
拓
（一生找位置，教师拍照，全班判断）
面。 合小学生认
展 知发展规
师：说一说你看到的三个面。（生
生3：找观
律。
指）站在不同的位置看讲台，最多只能
察位置。
看到几个面？
生：最多只
2、
能看到三个面。
师：今天是智慧爷爷的生日，他收
生：小组讨
到一份礼物，笑笑、淘气、机灵狗对这
论，一组汇报，
份礼物都非常感兴趣，看，（出示课
其他同学作裁

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件）他们在不同位置仔细观察着这盒礼判。
物。（课件出示三个角度的图片）这是
他们三个人分别看到的，你能说出分别
（学生猜测
是谁看到的吗？跟你小组同学说说。
不同的答案）
3、小游戏：
（学生猜
测）
师：我们班的小画家也带来了他们
生：分别是
的作品要考考大家呢。
从上面、侧面、
师：（课件出示房子上面的图正面观察的。
片）：你猜，这个小画家画的是什么物
生：路灯。
体？
师：能确定是什么吗？再看看它从
另一个位置画的效果。（课件出示房子
侧面的图片）
师：再换个位置看看（课件出示房
子正面的图片，学生猜测）
师：你知道这三张画都是从什么位
置观察的吗？
师：（课件出示路灯上面的图片）
这个画家画的是什么呢？
师：我们看他另一个位置的效果
（出示侧面效果，学生猜测）
师：看来两个面还是不能确认，再
换个位置看看。
师：三个位置就能确定了。画家分
别从什么位置观察的呢？
师：这个游戏还想做吗？给大家留

个作业，请你自己从不同角度观察一个
总 倾听
物体，并把观察到的形状画下来，明天
结
课上我们继续做这个游戏？。

观察物体
板
书 （出示正方体图片）
设
计
正面，上面，侧面


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2


7 8

教
后
反
思


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