一体化课教案(首页)
华农珠江学院-八年级上册历史教案
一体化课教案
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学校：深圳高级技工学校
共 9
页
授 课
科
机械制图
目
模块三
机件的基本表示法
任务7 断面图
2008-5-12
课时 2
日 期
班 级
07汽车G5-1班
授课
方式
教学
设计
及时
间分
配
教
学
目
的
重
点
实物展示、多媒体播放、板书
演示、讲述、启发、讨论、练习、分析等
拟用
作 业
见末页 1节
时间
1. 组织教学；-------------------------------
----------------- 3分钟
使用
2. 复习旧课，引出新课；-----
--------------------------------12分钟
多媒体
3.
教师布置教学任务，课程内容采用一体化教学------------------45分钟
教学
投影教
4. 随堂训练并讲评；----------------------
-------------------25分钟
室
5. 课堂小结；--------
----------------------------------------4分钟
媒体
4．布置作业。---------------------------------------
---------1分钟
知识点：
1. 断面图的概念及种类；
2. 断面图的画法及标注规定；
3. 重合断面图的画法。
技能点：
1. 断面图的画法及标注；
2.
看懂断面图,并能根据机件的结构
特点选作断面图。
难
1. 断面图的概念；
2. 断面图的画法、标注。
点
1．断面图的标注；
2．断面图画法中的特殊规定。
教具
挂图
课件
1.
2.
3.
4.
5.
轴断面图模型；
角铁模型；
学生任务单；
课件；
教鞭。
教
学
回
顾
说
在教学中采用课件，教案为教学内容、方法和过程的详细设计
1、本节课采用实
物和多媒体教学，学生观看静态的实物模型和动态的多媒体课件演示，直观形
象，既节省了时间，又大大
提高了学生学习的主动性，教学效果较好。
2、在教学中充分利用设疑、对比、总结等方法，培养学生
观察、分析、归纳、概括等能力，将
知识以口诀形式给出，学生理解的较快，掌握得较好。
3
、采用讲练结合的一体化教学方法，学生主动参与教学活动，教师讲解、学生及时做随堂练习，
从而达到
良好的教学效果。
4、在教学中，除了在概念和难点处给学生以适度的启示与点拨外，尽量引导学生去
独立思考。
学生力所能及之处，教师不帮助、不提示，在课堂内最大限度地给学生创造思维的时间和空间
。
教师提出问题，结论由学生通过一定的思考后获得，很好的完成教学目标。
5、在作业中发
现个别学生剖切符号、剖面线画法等不规范者，作业不认真者，须在以后的教
学中进一步加强。
明
审阅意见： 签名：
教 学 过 程
组织教学 （3分钟）---学生分组，教师分发练习纸
复习旧课 （7分钟）---采用提问，学生回答方式，巩固已学知识。
（提示：本节所讲的断面图和剖视图有关联，复习剖视图，为断面图课的讲解做好铺垫。）
1、
2、
3、
什么是剖视图。
剖视图的种类及适用场合。
剖切面的种类有哪些。
引入新课 （5分钟）
一、
任务描述及分析
展示轴断面图模型，播放多媒体课件。---模型展示和课件教学，使教学更直观，更贴近学生
问题的引出：
-----讨论
如何更好的表达键槽的结构形状和尺寸？---启发式教学，教师设疑，学生思考，
讨论，最后教师进行
归纳
运用前面所学的知识，学生得出如下方案：
（1）、用基本视图的形式表达；
（2）、用剖视图的形式表达。
教师分析：
（1）、用基本视图的形式表达（如下图）
可以看到左视图为一些同心圆，这些同心圆为看图
带来了困难，究竟哪个圆应对应哪段轴
呢？很难立即看出。---学生得出结论
（2）、用剖视图的形式表达（如下图）
外轮廓有必要再表达吗？-没有必要。---学生得出结论
断面图
剖视图 视图
（3）、有没有简单的方法表达台阶轴呢？应该怎样去表达
呢？---教师逐步引导学生，完成
任务的引领和铺垫
有！这是本节课要学习的内容：—断面图
教师布置教学任务，课程内容采用一体化教学（45分钟）
§3-7 机件的基本表示法
---断面图
二、 相关知识
通过前面的视图、剖视图的学习，同学们掌握了表达机件外形和内部结构的方法。
在机械工程中，还常常需要表达零件某处的断面形状。
这一节将在介绍断面图概念的基础上，讲解两种断面图的画法。
1、断面图的概念
用剖切面假想地将物体的某处切断，仅画出该剖切面与物体接触部分的图形，即为断面
图。
适用：断面图常用于表达型材及机件某处的断面形状。
按断面图的摆放位置不同，断面图分为移出断面图和重合断面图两种。
2、移出断面图
画在视图之外的断面图称为移出断面图。
移出断面图
重合断面图
3、重合断面图
剖切后将断面图重叠在视图上的断面图称为重合断面图。
重合断面图特点：表达简捷，关系明确，作图方便。
三、 任务实施
1、剖视图与断面图的区别---教师分别给出剖视图和断面图，让学生仔细观察，说出不同点
老师总结：---教师在学生回答的基础上及时做总结
从图形上看
断面图 剖视图
仅画出机件被切断处的断面形状
除了画出断面形状外,还必须画出断面
是“面”的投影 后的可见可见轮廓线
是“体”的投影
是为了表达零件的断面形状 是为了表达零件的内部结构 从用途上看
（用表格方式总结出剖
视图、断面图的区别，清晰、易懂，有利于学生掌握基本知识，培养
其对比、抽象、概括、归纳能力。融
知识与能力培养于一体。）
2、断面图的作用与优点：---教师进一步作总结
作用：断面
图主要用来表达机件某处横断面的形状，对视图起补充说明作用，有时还可减少
视图。
优点：画法简单、表达明确，选用灵活，应用广泛。
4、断面图的应用条件：
配合视图、剖视图表达机件某部分结构形状，如轮辐、肋、孔、键槽及型钢等。
为了得到机件结构的实形用单一剖切平面剖切时，通常垂直于机件的主要轴线或该处的轮廓
线。
5、画断面图---采用一体化教学，教师边讲边演示，学生跟随练习
（一）、移出断面图
移出断面图的画法（重点）：
（1）移出断面图的轮廓线用粗实线绘制
（2）通常将断面图配置在剖切平面迹线的延长线上，也可摆放在其它适当位置
（3）当剖切平面通过由回转面形成的孔或凹坑等结构的轴线时，这些结构应按剖视图
绘制。
---如果按定义画，会导致同一机件两分离，是一个机件还是两个机件呢？
因此
，该结构按剖视图画。（引导学生理解画法的合理性，由此检查学生作图是
否正确。借此引出本节难点并
巩固）
⑷剖切平面一般应垂直于被剖切部分的主要轮廓线，当用两相交的剖切平面剖切时，
如
图，为了表示两边倾斜的肋的断面真实形状，必须使剖切面垂直于肋的轮廓线（即作正截面）。
断面图中间应用波浪线断开。---动画演示
（点击图形演示动画）
移出断面图的标注方法（重点难点）：
---采用
板图演示画法，让学生清楚每条线的来历及作图步骤.
（1）在断面图上方用大写拉丁字母注明移出断面图名称“X-X”；
（2）在相应视图上用
剖切符号、剖切线表示剖切位置,用箭头指明投射方向，并注上相同拉
丁字母“X”。如图的“A-A”
、“B-B”。
（3）当断面图画在剖切线的延长线上时（注字母），对称的图形可省略标注，若不对
称（注
箭头）应标注剖切符号及投射方向箭头。
（4）当断面图未放置在剖切位置的延长线上时，应标注剖切符号和表示断面图名称的字母。
（为便于学生记忆，将标注方法编成顺口溜）
注字母：图在延长线，字母不出现；
图在其他处，字母必须注。
画箭头：断面若对称，箭头可以省；
断面不对称，箭头来指明。
提示：省略标注的原则和剖视图一样，仍是掌握两点：
（1） 凡标注要求（剖切符号、箭头、断面图名称）中，有哪一条若能在图上不标自明者，
则可省略；
（2） 若不能决定是否可以省略时，宁可“标而不省”。
（二）、重合断面图
重合断面图画法（重点）：---动画演示
⑴轮廓线用细实线绘制
⑵重合断面图不得影响视图中的轮廓线
⑶对称的重合断面图不需标注，若不对称应按要求做出标注。
（点击图形演示动画）
重合断面图的标注
（1）不对称的重合断面图标注剖切符号和箭头。如图所示。
（1）对称的重合断面图不必标注。如图所示。
---思考总结：移出断面图和重合断面图的概念以及各用什么图线画出？标注又有什么不同？
四、 随堂训练
---课堂练习可以帮助记忆与巩固，教师准备好任务单供学生练习，期间注 意捕捉学生易出现
问题，及时点评
随堂训练并讲评（25分钟）---课件演示过程答案
1、作A-A、B-B断面图，并标注。（键槽宽6）
A
B
B
A
答案：
A
B
A
B
A-A
2、下面断面图标注是否正确？错的改正。
A
B
C-C-
B
A
B
B
B-B
A-
答案：
A
A
A-A
3、选择正确答案：
答案：（1）、a （2）、b （3）、b
课堂小结（4分钟）
B
B
B-B
1、
2、
3、
4、
5、
断面图的概念、种类。
断面图与剖视图的区别。
移出断面图的画法。
移出断面图和重合断面图的轮廓线采用的图线绘制形式。
移出断面图的标注方法。省略标注的判断：“注字母”和“画箭头”的判断。
五、 课外作业
布置作业（1分钟）
习题册P69／1、3； P70 ／2。（必做题）
P69／2。（选做题）
预习：机件其他表达方法
深
圳 高 级 技 工 学 校
一体化课教学学生任务单
共5页
任务编号
一、实训工具
铅笔，尺子，橡皮、圆规等
二、实训要求
1、
每位学生须独立完成任务画图；
2、 任务完成后按要求提交给组长，最后交给教师批改并登记成绩。
三、实训内容与步骤
边将边练1、断面图和剖视图（完成时限10分钟、）
任务名称
班级
姓名
区别：
（1）
（2）
（3）
边将边练2、移出断面图的画法（重点）：（完成时限15分钟）
（1）移出断面图的轮廓线用粗实线绘制
（2）通常将断面图配置在剖切平面迹线的延长线上，也可摆放在其它适当位置
（3）当剖切平面通过由回转面形成的孔或凹坑等结构的轴线时，这些结构应按剖视图
绘制。
（4）剖切平面一般应垂直于被剖切部分的
主要轮廓线，当用两相交的剖切平面剖切时，断
面图中间应用波浪线断开。
边将边练3、移出断面图的标注（重点难点）：
边将边练4、重合断面图画法（重点）：（完成时限5分钟）
⑴轮廓线用细实线绘制
⑵重合断面图不得影响视图中的轮廓线
⑶对称的重合断面图不需标注，若不对称应按要求做出标注。
随堂训练：
1、作A-A、B-B断面图，并标注。（键槽宽6）（完成时限5分钟）
A
B
B
A
2、下面断面图标注是否正确？错的改正。（完成时限10分钟）
A
B
C-C-
B
A
B
B
B-B
A-
3、选择正确答案：（完成时限5分钟）
四、成绩（指出出现的错误，并要求更正）
边将边练1、
边将边练2、
边将边练3、
边将边练4、
1、
2、
3、