给祖国母亲的一封信-吉林建筑工程学院

多少粘贴画
教学内容: 北师大小学数学二年级上册第72-73页的内容。
教学目标：
1.经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的
思想方法。
2.掌握6的乘法口诀，解决一些简单的实际问题。
教学重点： 编制6的乘法口诀，并能运用口诀解决简单的实际问题。
教学难点：体会估计的方法以及他在计算中的 作用，在计算中体会新旧知识的联系，逐步学
会从已知寻求未知的思想方法。
教学准备：课件
教学过程：
一、创设情境、激趣引入．
先一起复习背诵1-5的乘法口诀，然后同 学们大家一起在1-5的乘法口诀中找一找包
含6的乘法口诀，（1×6＝6 2×6＝12 3×6＝18 4×6＝24 5×6≡30）再引入今天的
主题。今天，老师带来了许多粘贴画，（投影课件出示图片）
你 能看一眼，不用数就知道大概有多少粘贴画吗？让我们估一估，一共有多少粘贴画
吧。（板书课题：有多 少粘贴画）
二、自主合作、探究新知．
1、估一估．
学生自由估计粘贴画的数量。
2、说一说．
师：同学们，要很快数出有多少“粘贴画”，你有什么高招吗？
生：先数一排有几个，再数有几排。
师：现在，我们共同来一排一排地数一数，好吗？（手势 一排一排的表示）一排有几
个？（课件出示一排粘贴画）
生：一排6个
师：1排是几个6，列乘法算式，口诀是什么？（板书）
1×6=6 一六得六
2排是几个6，列乘法算式，口诀是什么？
（板书）2×6=12 二六十二
师：3排呢，4排呢……请你把书中的乘法算式和乘法口诀补充完整。
3、试一试．
（1）学生尝试写算式、编口诀，师巡视指导．
（2）学生汇报，交流。
（边汇报，边板书红、白俩颜色粉笔）
3×6＝18 三六十八
4×6＝24 四六二十四
5×6＝30 五六三十
6×6＝36 六六三十六 你能跟我们说说是怎样算的吗？（我们学过五六三
十的口诀，5个6加1个6就是6个6．六六三十六）
6×7＝42 六七四十二
6×8＝48 六八四十八
6×9＝54 六九五十四

1

师：同学们，你们真棒，通过小组合作学习已经能够自己编制６的乘法口诀了．
（3）一起把口诀读一读吧！
（4）女同学读算式，男同学读口诀．一起合作读一遍吧．
4、记忆6的乘法口诀．
（1）认真观察，6的乘法口诀在排列上有什么规律？找到了再告诉你的同桌．
（2）全班交流．
（从上往下看，积都多六；从下往上看，积都少六）
如果老师记住了五六三十，想不起来六六多少的时候，你有什么办法帮我想吗？
（3）采用多种形式熟记口诀．
①用自己最喜欢的方法自由轻声读一读、背一背口诀．看谁背得最快最流利．
②老师要来考察一下你们是不是真的这么快就会背诵了！
师生对口令。（师说上半句，生答下半句）
③同桌两人互相检查一下。（对口令）
④齐背。
5、基础练习
①算一算（P73第1题）
师：同学们，你们会背了，那么你会做吗？请看73页第一题．
（1）、谁能说说这道题是什么意思？你能自己填一填吗？
好，动笔！
（2）、学生独立填写表格。
（3）、学生开火车汇报。．
②我们请同学们找一找，看看谁和谁是一对好朋友。
36 12 24 18 54
4×6 6×6 6×9 6×2 3×6 5×6
（投影）全班交流。你是运用了哪句口诀？
三、巩固应用，实践深化．
1、想一想：
师：同学们很棒，这么快就自己编出了六的乘法口诀并记住了，那么我现在可要 考考
你们，看你们能不能掌握6的乘法口诀中的秘密。请看屏幕：（课件出示）
想一想：出示题目：6×8＝6×7＋口＝6×9－口
① 请你和你的小组同学讨论一下，括方框里该填几。
翻开课本72页，想一想，填一填。
② 谁来说一说你是怎么填的？为什么填6？
③ 生说师课件演示
6×8＝6×7＋口＝6×9－口
6个8=7个6+1个6=9个6-1个6
④师：你们真棒，观察得很仔细，又说得很完整，老师真高兴．
2、师：下面我们就用刚才的方法试着做几道题，请同学们打开书73页4． 自己做一
做。
全班交流。
评价：看来同学们不仅会了乘法口诀，还能灵活运用乘法口诀来进行推算，真是了不
起．
3、课件：算一算，每个图中各有多少个方格．（P73第5题）
师：你们的表现太好了，大家看，你们能算出每个图各有多少个格子吗？

2

（1）、学生利用口诀独立解决第1，2小题，并说出乘法算式．
（2）、引导学生利用移动方格的形式，小组合作完成第三小题。
（3）、你是怎么算出来的？一学生课件演示。
四、总结．
请你闭上眼睛回忆一下，今天这节课我们学了什么？
你学会了哪些本领？
老师相信，聪明的同学们，只要肯动脑，你们都会是个小数学家。




3

有多少块糖
教学内容：小学二年级数学上册16—17页
知识与能力：通过数一数的活动，培养学生善于 观察、勤于思考、不断总结规律的能力，养
成良好的学习习惯。
过程与方法：使学生能从多角度观察，产生不同的思考方法，发展学生的创新意识与创新思
维。
情感态度价值观：使学生能看图正确列出加数相同的连加法算式，为学习乘法打下基础。
教学准备：糖果、圆片、
教学方法：讲解法
一、导入：
师手拿糖 果，问：“小朋友们，我是谁呀？今天我给大家带来了许多我的好伙伴！快来看
看。”（出示书上插图）
二、教学过程：
1、有多少块
糖？

（1）学生先独立观察图画，数一数一共有多少块糖。
（2）小组讨论交流：要想知道一共有多少块糖，可以怎么数呢？在数的基础上列式计算。
（3）说一说，以小组为单位进行汇报。
（4）引导学生观察全部算式，说一说哪一种数法比较好。
2、有多少个圆片？
独立看图，按规律数一数，一共有多少个圆片？并列式。
指名汇报，并说说你是怎么数的。
还可以怎么数？教师板书算式。
对比两个算式，找出他们的相同点和不同点。
3、有多少个方格？
独立看图，试着用不同的方法数出方格个数，并列式。
指名说出思考过程。学生只要能说出大致意思就可以了，不必一字不差地叙述。
观察两个算式，说说你发现了什么。
4、有多少个苹果？
一盘有3个苹果，5盘有几个？你能列出算式吗？
你能算出6盘、10盘、15盘分别有多少个苹果吗？列式并计算。
进一步提问：像这样的求几个相同的数的和，有没有更简便的计算方法？

4

三、游戏：让学生根据拍手列式。教师拍手，让学生口答。 口述算式，让学生根据算式拍
手。
板书设计：
有多少块糖
5+5+5=15（个）
3+3+3+3+3=15（个）
教学反思：



、岁月是贼，总是不经意偷去很多，美好的容颜，真实的情感，幸福的生活。、能够微笑面对的事情就微笑吧，因为微笑总比哭更好。
、时间就是一颗药，你掌握好了它便是解药 ，你肆意挥霍它便是毒药。
、一句顺其自然，励志名言里面包含了多少绝望和不甘心。
、不管相 爱时间有多长或多短，若能始终温柔地相待，那么，所有的时刻都将是一种无瑕的美丽。
、回忆这东西， 真的能让一个人变成神经病，前一秒还是嘴角上扬，下一秒便湿了眼眶。
、喜欢一个人，是看到了他的优 点。爱一个人，是包容了他的缺点。喜欢是一种心情，爱是一种感情。
、每一天的努力，只是为了让远方 变得更近一些。
、放弃与放手的区别是：放弃是牺牲本来属于你的，放手是放下那些从来就不是你的。< br>10、不管天气怎样，给自己的世界一片晴朗；不管季节变换，让自己的内心鸟语花香。
11、一 路走来，免不了会携带岁月的尘埃，生活总会给我们留下许多感慨，经过的事，路过的人，都给我们留下很多故事 ，偶尔翻阅起来，还会是一种感动。
12、在记忆里，有一些瞬间，经历时没什么特别，回想时，却胜过 千言万语。
13、做该做的事，爱该爱的人，能应对惊涛拍岸的雄壮，也能安于细水长流的温情。
14、对身边的人好点，因为重要的人越来越少，剩下的越来越重要。
15、伸手需要一瞬间，牵手却 要很多年，无论你遇见谁，他都是你生命该出现的人，绝非偶然。–––若无相欠，怎会相见。
16、当 你强大了，你才会遇到比你强大的；当你变好，你才配得起更好。
17、多数的错失，是因为不坚持，不 努力，不挽留，然后催眠自己说一切都是命运。
18、有时候，你必须放手，才能明白是否它真的值得你 拥有。
19、不由自主只因刻骨铭心，不离不弃只因无法代替。
20、即使没有人为你鼓掌，也 要优雅地谢幕，感谢自己的认真付出。
21、在哪里存在，就在哪里绽放。不要因为难过，就忘了散发芳 香。
22、有些人，一旦遇见，便一眼万年；有些心动，一旦开始，便覆水难收。
23、好的坏 的我们都收下吧，然后一声不响，继续生活。
24、每个人心中都有一座城，住着一个不可能的人，那个 人路过了青春一阵子，却会在记忆里搁浅一辈子。
五个哲理段子，品味人生11则哲理故事，让你人生更 从容人生哲理：一般人看不懂，看懂的人不一般
、生活中总会有伤害你的人，所发你仍然需要继续相信别 人，只是小心些而已。
、脆弱的人，只懂得怜悯自已，而不知道反省自已。
、如果朋友让你生气 ，那就说明你仍然在意他的友情。
、生命的成长，需要吃饭，还需要吃苦，吃亏。
、你可能只是 这个世界上的一个人，但对某个人来说，你是他的全世界。
、无论做什么，记得是为自己而做，那就毫无 怨言。
、让自己更平和一点，更豁达一点，对于身边的过错，让自己更宽容一点。人人都有他的难处，何 必强求于人。
、不相信奇迹的人永远都不会创造奇迹。
、不要为它的结束而哭，应当为它的开始 而笑。
10、坏事总是不断发生，可还是有很多办法来解决困难。永远不要忘记学进修学问，拓阔胸襟。 人生所有烦恼的会不多不少永远追随，只不过学识涵养可以使一个人更加理智冷静地分析处理这些难题而已。11、智者总是有成功的密码，能译出密码的人，心是成功的智者。
12、成功都永远不会言弃，放 弃者永远不会成功。
13、一个真正的朋友会握着你的手，触动你的心。

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