心理测试题目及答案-漳州师院

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附件：教学设计方案模版
教学设计方案
课程 万以内数的大小比较
课程标准
教学内容
分析
培养学生的类推迁移能力及养成认真、细致的习惯。
≤九年义务教育课程标准实验教科书数学≥（人教 版）二年级下
册，第七单元“万以内数的认识”教材第90页及“做一做”。
知识技能：
掌握万以内数的大小比较的方法，能用正确的符号表示万以内数的
大小。
教学目标
过程与方法：
通过比一比的活动加深对万以内数的认识。
情感态度与价值观： < br>使学生进一步感受生活中的大数，加深对万以内数的认识，在自主
学习的过程中培养学生的逻辑思 维的能力。
学习目标
通过自主探究，合作交流总结出万以内数比较大小的方法，并能解
决生活中的实际问题。 比较数的大小，学生是有经验的，一方面，他们在以前学习
100以内的数时都比较过数的大小，另 一方面，在日常生活中，他
们也多次接触甚至亲自解决过这类问题。这节课，主要让学生探索
学 情分析
万以内数的大小比较方法，使学生体会到比较数的大小是有现实意
义的。教学时，应创 设情境，尽量调动学生的生活经验和原有的知
识基础，让他们在把旧知识和已掌握的方法迁移应用，用自 己的方
法去解决问题的过程中，自己总结出比较数的大小的方法，掌握万
以内数大小的方法。

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1.通过比较、理解数位的意义和数的实际大小掌握学会比较万
重点、难点
以内数的大小。
2.掌握万以内数的大小比较的方法，能够正确运用符号表示万
以内数的大小关系。
教与学的
媒体选择

课程实施
类型
多媒体课件，教科书，计数器，数字卡片
偏教师课堂讲授类
√ 偏自主、合作、探究学习类
备注
教学活动步骤
序号
1
2
3
4
5
……
四人为一小组完成以下任务
和全班同学一起回忆100以内数的大小比较及万以内数的组成
合作探究，领悟新知
小组交流讨论并总结方法
知识大比拼
谈本节课的收获
……
教学活动详情
教学活动1：和全班同学一起回忆100以内数的大小比较及万以内数的组成
活动目标
解决问题
技术资源
常规资源
活动概述
教与学的
策略

回忆100以内数的大小比较方法
比较100以内数的大小及万以内数的组成
多媒体课件，电子白板
教科书
通过复习为学习万以内数的大小比较做铺垫
通过练习回忆100以内数的大小比较方法

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反馈评价
通过复习，学生都能回忆起100以内数的大小比较，让学生信心满
满。
教学活动2：合作探究，领悟新知
活动目标
解决问题
技术资源
常规资源
活动概述
教与学的
策略
反馈评价
培养学生类推迁移的能力以及有顺序的进行比较
比较1号、2号、3号、4号电视的价格
多媒体课件，电子白板
图片、教科书
从我们的现实生活的例子出发，提高了学生学习的积极性。
通过活动一练习，启发了学生比较 数的大小要按照顺序比较，培养
学生类推迁移的能力、语言组织能力。
让学生明白比较大小要有序的思考
教学活动3：小组交流讨论并总结方法
活动目标
解决问题
技术资源
常规资源
活动概述
教与学的
策略
反馈评价
通过小组合作交流并总结出比较数的大小的方法
说一说你是怎样比较这些数的大小？
多媒体课件，电子白板
教科书，导学案
采用四人为一组，用自己的语言说说比较数的大小的方法
通过小组合作，充分发挥学生的见解，让每个学生都参与到课堂中
学生积极思考，大胆发言，提高了学生的语言组织能力和语言表达
能力。
教学活动4：知识大比拼
活动目标 巩固所学知识
1. 比一比，填一填。
2. 按照从小到大的顺序排列下面各数。
解决问题 3. 从0～9这10张卡片中，每人翻4张，比一比谁组成的四位数
大。
4、通过拨一拨，找出最大的最小的三位数及最大最小的四位数。
技术资源

多媒体课件，电子白板、数字卡片

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常规资源
活动概述
教与学的
策略
反馈评价
教科书、计数器
通过用数字卡片摆一摆让学生知道当确定位数相同时要从最高位
比起。
通过摆一摆、 拨一拨巩固本节课的内容（比较数的大小），每道练
习完成后都让学生说一说自己的方法。
通 过本节课的内容来解决生活中的实际问题，游戏环节大大提高了
学生的积极性，让学生知道比较万以内数 的大小的方法。
教学活动5：谈本节课的收获
活动目标
解决问题
技术资源
常规资源
活动概述
教与学的
策略
反馈评价
让学生用自己的语言来说一说本节课所学习的内容
你有什么收获？
多媒体课件
教科书、导学案
说说自己的收获，老师及时给与评价
先跟同桌说一说，在向老师汇报收获
大胆发言，并学会比较数的大小的方法。
……
评价量规

其它
参考书
备注