激励学习的名言-班级口号大全

北师大版小学数学第六册教学计划



北师大版小学第六册
付圩小学：王玉宝
一、教材
（一）数与代数
1．第一单元“元、角、分与小数”
结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读 、
写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数
的加减运算，能解决一些相关的简 单问题；能运用小数表示
日常生活中的一些事物，并进行交流。
2．第三单元“乘法”
会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行
估算，并解释估算的过程；能灵活运用不 同的方法解决生活
中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
3．第五单元“分数”
能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能
认、读、写简单的分数；感受比较分数大 小的过程；会计算
同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的
简单问题；能运 用分数表示日常生活中的一些事物，并进行
交流。
（二）空间与图形
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1．第二单元“对称、平移和旋转”
结合 实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸
上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形 ；
通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简
单图形的轴对称图形。
2．第四单元“面积”
结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量
图形的面积，统 一面积单位的必要性，体会并认识面积单位
（厘米2、米2、千米2、公顷），会进行简单的面积换算；
探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方
形、正方形的面积。
（三）统计与概率
第六单元“统计与可能性”。通过丰富的实例，了解平
均数的意义，体会 平均数的必要性，会求简单数据的平均数
（结果为整数）；根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简单试验所有可
能发生的结果；知道事件发生的可能性是 有大小的；对一些
简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。
（四）实践活动
本册教材除了安排“”“旅游中的数学”和“中的数学”
等3个较大的实践活动外，还在正文 或练习中提供了如下的
实践活动：
1．到商店3种商品的价格，并做好记录。
2．找一找生活中的小数，并与同伴说一说。
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3．收集一些对称图形、图案和照片在班里展览。
4．用纸剪出一个喜欢的图形，通过对称、平移或旋转
绘制一幅图案。
5．厨房铺地砖的设计。
6．制作七巧板。
7．调查你和同学的身高，计算你们组的平均身高约是
多少。

经历以上一系列 观察、操作、制作、调查、推理等实
践活动，在与交流的过程中，获得良好的情感体验；获得并
积累更多的数学活动的初步经验，能够运用所学知识和方法
解决简单问题；感受数学在日常生活中的作用 。
二、学情分析
本班共有16名学生，从上学期的学习情况来看，大部分
学生能够 交好的接受新知识，也有不少同学在应用题中，但
是个别同学基础差，不能跟上教学的进度，这也是中存 在的
一个严重的问题。
三、教学措施
（一）让学生在具体生动的情境中学习和理解
本册教材中的小数与分数、图形的变换与面积等概念，
都是学生初次接触的重要的基础知识， 要让学生在具体生动
的情境中学习和理解它们是至关重要的。
（二）让学生有足够的时间通过独立思考、探索和建构
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自己的数学意义，使学生有机会讨论交流他们彼此的想法，
这不仅能 够满足学生想成为探索者、研究者和发现者的强烈
的需要，发挥学生的学习潜能，而且也提供了教师了解 学生
的充分机会，从而教师的引导与指导也就更富有针对性和有
效性。
（三）加强估算（测）能力的培养，鼓励解决问题策略
与算法的多样化
算法与策略 的多样化，不是靠教师教出来的，而是学
生个体差异使然；把问题交给学生自己想办法去解决时，他们对策略与算法所表现的不同取向是很自然的。鼓励解决问
题策略与算法的多样化的前提是把学习的 主动权还给学生，
其次是让学生经历交流各自策略与算法的过程，比较各种策
略与算法的特点， 选择并优化适合于自己的策略与算法。
（四）重视培养学生应用数学的意识与独立解决问题的
能力
要把数学学习与解决生 活中的数学问题结合起来，要
充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索，培养学
生学会 用数学的眼光观察现实生活，从中发现数学问题，提
出数学问题，并解决数学问题，体会数学的广泛应用 与实际
价值，获得良好的情感体验。

五、教学进度（附后）
周次
时间
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内容
备注
1
2.22
制定开学各方面工作计划及实施方案
2
2.25-2.29
买文具、货比三家、买书
3
3.3-3.7
寄书、复习、、轴对称图形
4
3.10-3.14
镜子中的数学、平移和旋转、数学欣赏
5
3.17-3.21
乘法找规律、住新房
6
3.24-3.28
电影院、复习、考试
7
3.31-4.4.
面积什么是面积、摆一摆（长方形和正方形的面积）
8
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4.7-4.11
摆一摆（长方形和正方形的面积）铺地板
9
4.14-4.18
复习、考试
10
4.21-4.25
认识分数（分一分）
11
4.28-5.2
认识分数（分一分）
12
5.5-5.9
比大小吃西瓜
13
5.12-5.16
复习、考试
14
5.19-5.23
统计与可能性（比一比、猜一猜）
15
5.26-5.30
总复习
16
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6.2-6.6
总复习
17
6.9-6.13
总复习
18
6.16-6.20
总复习
19
6.23-
复习考试.


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