法律意见书格式-轻叩诗歌的大门

图书馆
【教材分析】
本课内容是北师大版小学数学 一年级下册第68~69页《图书馆》，根据教材内容，从学生的年龄
特点及认知规律出发，设计“图书 馆”这一问题情境，让学生在具体情境中获取数学信息、提出数学
问题、解决问题、掌握算理，培养学生 提出问题、分析问题、解决问题的能力，同时也培养学生的观
察能力，激发学生的学习兴趣，使学生真正 体会到生活处处有数学、数学源于生活。
【教学目标】
1.在问题情境中探索并掌握两位数 加一位数进位加法的计算方法，在交流与比较中优
化出适合自己的算法。
2.体会解决问题策略的多样性，培养学生独立思考的能力和思维的灵活性。
3.在学习活动中养成动手操作、明确表达、认真倾听和独立思考的良好习惯。
4．提高学生探索问题的能力，鼓励学生与他人积极合作学习。
【教学重点】探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，初步体会计算方法的
多样性。
【教学难点】理解不同算法的算理，尤其是满十进一的运算规则。
【教学过程】
(一）课前练习
填空：
（1） 十个一是（ ）个十。
（2） 一个十是（ ）个一。
（3） 28里面有（ ）个十和（ ）个一。
(二) 情境导入
1. 同学们喜欢看课外书吗？今天老师想带大家去我们学校的图书馆看看（板书课题：图< br>书馆），图书馆是一个知识的海洋，在图书馆的一角，老师发现了一些适合同学们看

的书，请同学们看看，从这一幅图中，你得到哪些数学信息？
生1：《童话世界》有28本、《海底世界》有9本
生2：《丛林世界》有4本、《咪咪学院》有8本:
师：根据我们得到的数学信息你能提出哪些能用加法计算的数学问题呢？
生1：《童话世界》和《海底世界》一共有几本？（板书）
生2：《童话世界》和《丛林世界》一共有几本？（板书）
生3：《童话世界》和《咪咪学院》一共有几本？（板书）
… …
2. 我们班的 小朋友真能干，一下子就提出了这么多的数学问题，下面我们先来解决这个
问题：《童话世界》和《丛林 世界》一共有多少本？
3. 你能列出算式吗？
生： 28+4=
4.探究算法
（1）同学们可以借助小棒摆一摆，思考28+4的计算过程。
（2）谁愿意把你的方法介绍一下。
算法一：学生上台演示数小棒，先摆28根，再摆4根，把4 根里的2根和28根凑
成30根，再加上2根，一共是32根。板书：①28+2=30 30+2=32
算法二：先算8+4=12， 再算20+12=32 。（板书：②8+4=12 20+12=32）
算法三：计数器。请同学说，同时课件演示。（先在计数器上拨出28，然后 再一个
一个在个位上加珠子，个位满十个珠子怎么办？个位上十个珠子是十位上一个珠子，我
们 就可以在十位上加一个珠子，个位上就没有了。我们把个位上的十个珠子加到十位上，
我们把它叫做满十 进一。即从个位算起，满十进一。然后接着在个位上拨两个珠子，最

后结果就是32. (板书：③计数器)
算法四：列竖式。用竖式计算，写得时候要注意什么呢？数位对齐，个位对个位，
十位对十位。
师：先算个位，还是先算十位？分别请一位学生到黑板上列出算式，结果发现：先
算个位更方便。
师：8+4=12满十怎么办？满十进一
怎样记不会忘了进一？进位写在十位和个位的中间，个位2写下，再算十位和进一
相加。

（3）小结。小朋友真棒，能想出多种方法来计算28+4=32。通过大家的思考，我们有口算、摆小棒和列竖式等方法来解决问题。这几种方法中，你更喜欢用哪种方法？
（请几个同学 说说）
师：用你喜欢的方法，解决这些问题，相信你的速度会越来越快。接下来，请同学
们解决这个问题，《童话世界》和《海底世界》一共多少本？、《童话世界》和《咪咪学
院》一共多少本 ？选择其中的一个问题，先列出算式，再用你喜欢的方法，动手算一算。
师：坐完后，同桌小声交流你是怎么算出来的。请学生说算法。一起说竖式计算过
程。
三、练一练
1．书本第69页第一题，圈一圈，算一算
2．书本第69页第二题，用竖式计算：58+7= 5+32= 38+6= 8+27=
3．在 中填上合适的数。

7 8

+ 6 +
—————— ——————
5 9 4

四、成功体验，回味进位加法。
1.这节课你们学得开心吗？谁来说说你学会了什么新本领？
2.你想提醒大家在计算中要注意什么？
五、板书
图书馆
①28+2=30 《童话世界》和《丛林世界》一共有多少本？
30+2=32 28+4=32（本）
②8+4=12 十 个
20+12=32 2 8 先算个位
+ 4 个位满十向十位进一
——————
3 2
答：《童话世界》和《丛林世界》一共有32本.